我能行阅读答案

我能行阅读答案1

　　我能行

　　①一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

　　②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。

　　③“我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。

　　④“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此，每个人都可以自豪地说“我能行”。

　　⑤但是， 。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。

　　⑥我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

　　⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。

　　14.本文的中心论点是： 。(2分)

　　15.第②段中画线的句子用了 论证方法，证明了 。(3分)

　　16.第④段用 作论据，这样论证的作用是： 。(3分)

　　17.第④段中画线的句子运用了 的修辞手法，这句话的意思是什么？(3分)

　　18.根据上下文意，把第⑤段横线处空缺的一句话补出来： 。(2分)

　　19.第⑤段画线的“我不行，我不行”一句运用了什么修辞方法？(1分) 表现了他们什么样的心态？(1分) 这种心态对他们有什么害处？(2分)

　　参考答案：

　　14. 一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

　　15. 举例论证 ， 创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。

　　16.日本筑波博览会上的一棵西红柿结了13000个果实 ， 以事实作论据，更形象生动地说明人的巨大潜力

　　17. 比喻 ， 我们每个人都有很大的潜力。

　　18. 有的人却总是被失败的意识压抑着。

　　19. 反复1分 表现他们遇事畏缩不前，缺乏自信 2分

我能行阅读答案2

　　我能行

　　(1)一个人的成功，一定要有我能行的成功意识和自信心。

　　(2)科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。

　　(3)我能行，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说我能行。

　　(4)我能行，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本的筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的西红柿的。因此，每个都可以自豪地说我能行。

　　(5)但是，____________。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：我不行，我不行。在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意懒，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此，我不行是一种有害的意识。

　　(6)我们历来称颂谦谦君子，认为说我能行的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

　　(7)只有坚信我能行才能走向成功。

　　阅读题：

　　1. 本文的中心论点是：

　　2. 对第(5)段划线句我不行，我不行理解正确的一项是( )

　　A. 运用了反复的修辞方法，表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态。

　　B. 运用了对偶的修辞方法，表现了他们小看自己，没有创新精神。

　　C. 运用了排比的修辞方法，形象地突出了他们遇事自卑怯懦的心态。

　　D. 运用了反复的修辞方法，形象地突出了他们谦虚谨慎不争名利的'美德。

　　3. 第(4)段作者运用_______________________和___________________的材料作论据，证明了_________________________。

　　4. 第(4)段中划线的词语这样的潜在的西红柿是指：_________________; 用来比喻：_________________________________________。

　　5. 根据上下文的内容，把第(5)段横线处空缺的一句话补写在下面：

　　6. 对(3)、(4)、(5)段间的结构关系理解正确的一项是( )

　　A ⑶∥ ⑷ / ⑸ B ⑶ / ⑷ ∥ ⑸

　　并列 并列 总分 并列

　　C ⑶ ∥ ⑷ / ⑸ D ⑶ / ⑷ / ⑸

　　并列 分总 并列 并列

　　参考答案：

　　1. 一般认为表示通常的看法，还未取得共识

　　2. 一个人的成功，一定要有我能行的成功意识和自信心

　　3. A

　　4. 脑科学研究的结论 日本的西红柿试验 每个人都拥有极大的潜力。

　　5. 平常结20个果实，经过开发能结13000个果实的西红柿现在只开发了很小一部分的人脑

　　6. 有些人却不是这样的

　　7. A

我能行阅读答案3

　　① 一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

　　② 科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威。他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。

　　③ “我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。

　　④ “我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20 来个果实，但是日本筑波博览会上的一裸西红柿却结了13 000个果实，我们每个人都是一裸棵样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20 来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此， 。

　　⑤ 但是，有些人却不是这样的。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失效意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。

　　⑥ 我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

　　⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。

　　17．请为本文拟定一个恰当的标题：( 2 分）

　　答：

　　18．第③ 段作者运用 的材料作论据，论证了什么的观点。 （2 分）

　　19．填入第④ 段横线处最恰当的一项是（ ） ( 2 分）

　　A．每个人都拥有极大的潜力。

　　B、每个人都可以自豪地说“我能行”。

　　C．每个人的大脑都只开发了很小的一部分。

　　D．每个人都有可能成为“西红柿”。

　　20．第⑤ 段画线的“我不行，我不行”一句运用了什么修辞手法？表现了他们什么样的心态？( 2 分）

　　答：

　　21．请举一例，证明“每个人都拥有极大的潜力”。（2 分）

　　答：

　　参考答案：

　　17．参考示例：我能行

　　18．心理学研究的结论 “我能行”，并不是一种狂妄

　　19．B

　　20．反复 表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态。

　　21．参考示例：海伦· 凯勒身残志坚，却能不断超越自己，成为美国著名的作家、教育家，创造出生命的奇迹。

我能行阅读答案4

　　（1）个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

　　（2）科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大。究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。

　　（3）“我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很小的一部分，约占95%的人是中等??力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。

　　（4）“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一班人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了1300个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿，我们每个人都可以自豪地说“我能行”。

　　（5）但是，有些人却不是这样。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此，“我不行”是一种地有害的意识。

　　（6）我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这不利于发挥人的潜力，这种偏见扼杀了人们的创造精神。因此，我们应该创造一种良好的有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

　　（7）只有坚信“我能行”才能走向成功。

　　1、有的同学说，敢说“我能行”的当然是那些智力超常、成绩突出的人，我们普通人哪能做得到啊。请你根据上文第（3）、（4）段阐述的科学研究的结果，从两个方面反驳他的话。（4分）

　　2、下面两小题，任选一题作答。（2分）

　　（1） 第（2）自然段阐述的创造型人才的重要特征之一是什么？

　　（2）仔细研读（3）、（4）、（5）段的内容，想想看，这三段文字在论证上采用了什么论证方法？

　　3、传统观念称颂做人要谦虚，不要狂妄，而本文却提倡人要勇于说“我能行”，对此，你的观点如何？请说说你自己独到的思考。（3分）

　　答案：

　　1、心理学研究表明，绝大多数人智力相差是不大的。脑科学研究表明，人的大脑开发拥有极大的潜力。因此，我们每个人都能说“我能行”。

　　本题4分。以上两个方面研究结果每项2分。

　　2、二题选一。

　　（1） 不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，有强烈的自尊心。

　　本题2分。仅答“不怕失败，不迷信”，或“有强烈的自尊心”，也得满分。

　　（2） 对比论证。或正反论证。或比喻论证。

　　本题2分。任答一项即可。

　　3、示例1：传统观念不利于充分发挥人的潜力，会扼杀人们的创新精神。在新时期的今天，我们要取得成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

　　示例2：为人谦虚、认真学习他人长处与不怕失败、充分自信是不矛盾的。我们要成为创造型人才，既要充分自信，发挥潜能，也要谦虚谨慎，多看到自己的不足。

　　本题3分。不论持何种观点，言之成礼即可。看情况，分别计3分、2分、1分、0分。

我能行阅读答案5

　　我能行

　　①一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

　　②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。

　　③“我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。

　　④“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此，每个人都可以自豪地说“我能行”。

　　⑤但是，_______________。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。

　　⑥我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

　　⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。

　　1、本文的论点是_____________________________________________。

　　2、第④段作者运用________和__________的材料证明了______________。

　　3、第④段中画线的词语“这样的潜在的西红柿”是指________用来比喻________________________。

　　4、第⑤段画线的“我不行，我不行”一句运用了什么修辞方法？表现了他们什么样的心态？

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　　5、根据上下文意，把第⑤段横线处空缺的一句话补充出来。

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　　参考答案：

　　1、一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。（意对即可）

　　2、脑科学研究的结论 日本的西红柿试验 每个人都拥有极大的潜力。（意对即可）

　　3、平常结20来个果实，经过开发能结13000个果实的西红柿 现在只开发了很小一部分的人脑（意对即可）

　　4、反复 表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态。（意对即可）

　　5、有些人却不是这样的。