关于音乐迷杨科阅读答案

关于音乐迷杨科阅读答案

　　篇一：音乐迷杨科阅读答案

　　第一部分：

　　1、本文作者 是 （国别）作家,曾获 文学奖.主要作品有长篇小说 等.

　　2、将下列句子中的拼音写成相应的汉字.

　　⑴他一生下来又瘦小又léi（ ）弱.

　　⑵杨科常púfú（ ）在牛蒡中,尽量接近饭厅那敞开的大门.

　　⑶从饭厅的角落里发出一个粗壮的眼意惺sōng（ ）的声音.

　　⑷对于孩子应该有点cè（ ）隐之心哪!

　　3、小说的描写十分生动,说说下列描写的作用.

　　⑴他的身体一直都很瘦小,皮肤晒得黑黑的,肚子鼓得很大,两颊凹了进去,一头差不多全是淡白色像亚麻那样的头发,遮盖着他炯炯有神的大眼睛.那双眼睛看起东西来,仿佛在眺望遥远的地方.

　　⑵在花园池塘里的青蛙突然一齐大声叫了起来,像是受了惊,过后又静默了.夜莺停止了鸣啭,牛蒡也不再低语.

　　⑶白杨树在杨科的坟上籁簌地响着……

　　4、音乐迷小杨科因一把小提琴而被活活打死.他短短的一生就是对音乐无比痴迷的一生,他需要的仅仅是一把小提琴吗?说说你的理解.

　　5、（2006年浙江宁波试题）文学常识填空.

　　⑴根据有关情节,在空格内填入相应的内容.

　　作者 作品 有关情节

　　① ② 刘四爷不同意虎妞的婚事

　　③ ④ “我”在小人国被指控,只得逃跑

　　⑵附加题：

　　①鲁迅先生曾称誉我国古代名著《 》是“史家之绝唱,无韵之离骚”.该书作者是 .

　　②他自称为“乡下人”,作品大都反映湘西的风土人情.他就是现代著名作家 ,其代表作《边城》的主人公有 等.

　　③ （人名）年青时即双腿瘫痪,但轮椅的囚禁使他对生命有了独特的体验,写出了诸如《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《 》等名著.

　　④每年的4月23日是《堂·吉诃德》的作者 和《哈姆雷特》的作者 的辞世纪念日.1995年联合国科教文组织宣布这一天为“世界读书日”.

　　读选文,回答问题：

　　一天晚上,饭厅里空寂无人,地主夫妇早就到国外去了,仆人也到女仆那边去了,房子显得空荡荡的.杨科蜷伏在牛蒡丛中,通过敞开的大门,久久地望着他那个寄托着全部愿望的目标.正好这时候皓月当空,月光透过窗子斜照着饭厅,在对面的墙上映出了一个明亮的大四方形,这个四方形慢慢地靠近小提琴,最后完全照在琴上.在黑喑中,这个小提琴好像发出了一种银光,特别是它那凸出的琴腹被照亮得如此强烈,使得杨科几乎都不敢对直看它.在这皎洁的月光中,凹进去的琴腰,琴弦和弯把,所以这一切都看得十分清晰,琴钮亮得就像圣约翰节的萤火虫那样,旁边挂着的琴弓就像一根银条.

　　啊哈,所有这一切真是美妙而又神奇,杨科越看截止入迷.他蹲在牛蒡丛中,两只肘臂支撑支撑在瘦骨嶙嶙的膝盖上,张着嘴,望着,望着……恐惧使他止步不前,难以抑制的欲望又推着他向前.不知是魔力还是什么,那不是琴在月光中像是在向他靠近,仿佛直向他游来……有时显得暗淡,有时又亮得耀眼.这是魔力,毫无疑问是魔力!这个时候,风在吹,树在簌簌地响,牛蒡在轻微地摇摆,杨科清楚地听到：“去吧,杨科!饭厅里没有人.快去吧,杨科!”

　　夜色清晰而明亮,夜莺在花园的池旁里而轻微,时而大声地歌唱：“快去!快进去!把它取下来!”诚实的猫头鹰却在却在杨科的头上轻盈地盘旋,对他说：“杨科,不要去!不要去!”后来,猫头鹰飞走了,夜莺留下了,牛蒡便大声地嘟哝着：“那里没有人啦!”小提琴又光芒四射……

　　可怜地杨科缩着身子,缓慢而谨慎地向前移动,此时夜莺又低声地唱了起来：“快去快进去,把它取下来!”

　　白衬衫越来越接近饭厅的大门,黑色的牛蒡已经遮不住他了,饭厅的门外听到了杨科有病的肺部发出急促地呼吸声.过了一会儿,白衬衫消失了,只有一只赤脚还露在门外.徒劳啊,猫头鹰!虽然你又一次飞了回来而且叫着：“不要去,不要去!”可是这时候,杨科已经走进了饭厅.

　　在花园池塘里的青蛙突然一齐大声叫了起来,像是受了惊,过后又静默了.夜莺停止了鸣啭,牛蒡也不再低语.杨科轻轻地、小心翼翼地匐匍前进,可是恐惧笼罩着他.他在牛蒡里,就像野兽在原始森林中一样悠然自在,现在却像掉进陷井里那样.他的举动仓皇,呼吸急促而带嘶响,同时黑暗又围困着他.夏天的闪电从东方掠向西方,又一次把饭厅里面照亮.照见杨科匍匐在小提琴面前,仰望着.可是闪电消失了,乌云遮住了月光,什么都看不见了,什么也听不见了,过了不久,一种低微的,像是哭泣那样的声音在黑暗中响了一下,好像有人不小心把琴弦碰响了.于是,突然——

　　6、选文哪些地方可以体现出杨科是一个音乐迷?请摘出相关的语句.（至少两处）

　　⑴

　　⑵

　　7、选文描写了哪几种事物?

　　8、从下列描写中,你能看出作者赋予这些事物的象征意义吗?

　　⑴在这皎洁的月光中,凹进去的琴腰,琴弦和弯把,所以这一切都看得十分清晰,琴钮亮得就像圣约翰节的萤火虫那样,旁边挂着的琴弓就像一根银条.

　　⑵牛蒡在轻微地摇摆,杨科清楚地听到：“去吧,杨科!饭厅里没有人.快去吧,杨科!”……夜莺在花园的池旁里而轻微,时而大声地歌唱：“快去!快进去!把它取下来!”

　　⑶诚实的猫头鹰却在却在杨科的头上轻盈地盘旋,对他说：“杨科,不要去!不要去!”

　　第二部分：

　　（一）

　　音乐市长

　　市长是个音乐爱好者,在百忙的政务之暇,或在迢迢的旅途中,他总要偷闲听听音乐,欧洲各音乐大师的名曲他都能说出其中道道,尤喜莫扎特第4、39、41交响曲,还有《费加罗的婚礼》《唐璜》《魔笛》等.

　　一日,欧洲某国音乐大师率团一市演出,市长在花园宾馆会见了大师,宾主谈得十分投机,在陪同大师游览森林公园的时候,市长问大师如何才能取得高深的造诣.

　　大师不答,反问：“你听到周围有什么声音?”市长认真倾听了一会说：“我听到喜鹊的鸣叫、蟋蟀的欢叫、蜜蜂的繁忙和风吹树叶沙沙地作响……”

　　大师说：“不错,那是你能听到的,不过,作为一个音乐家还要学会倾听那些听不到的声音.”

　　不久,市长回访了大师所在的那个城市,在大师的森林别墅中,大师问：“你现在能听到什么了呢?”

　　市长认真听了好一阵才说：“我听到了大地在阳光下复苏,鲜花在草地上缓缓开放,小草吸吮着露珠……”

　　大师点了点头说：“好了,你有做市长和音乐家的素质,不过,你听到的还只是阳光下的一面……”

　　市长点了点头.

　　回国后,市长一心勤于政务,走访群众,惩治败坏,热心治理他的城市,解决下岗待业的问题.几年后,市民富裕,政绩赫赫.

　　记者采访他时,他说：“学会倾听群众的声音,理解他们未表达出来的情感,了解他们的疾苦,解决企业的困难,这要跟音乐家的耳朵一样灵敏,才有希望鼓舞民众的信心……”

　　后来,人们就叫他“音乐市长”.

　　9、全文通过什么方式来展开情节?

　　10、音乐大师说“要学会倾听那些听不到的声音”、既然“听不到”,又如何“倾听”?你如何理解“倾听”的含义.

　　11、当市长“听”到“大地在阳光下复苏……”这些原来听不到的声音时,为什么音乐大师说他“有做市长和音乐家的素质”?

　　12、“阳光下的一面……”中省略号省略的内容应理解为（ ）

　　A、还应该听到阴天下的一面. B、还应该听到雨天中的一面.

　　C、还应该听到风雨下的一面. D、还应该听到黑夜下的一面.

　　13、市长回答记者一番话是和音乐大师对他的几次启发互相呼应的,试把与下列各项相应的对话摘录出来.

　　A、“学会倾听群众的声音”（ ）

　　B、理解他们未表达出来的情感（ ）

　　C、“了解他们的疾苦,解决企业的困难”（ ）

　　14、为什么文章结尾把市长称作“音乐市长”?

　　（二）

　　家书（2006年太原试题）

　　延叔喝完第一杯酒,雪花就柳絮般飘落下来.菊麻雀似的蹦进门,喊道：“哥来信了.”延叔接过信又递给菊：“快拆开念念.”菊娘一脸惊喜地从灶间跑出,坐到靠墙的矮凳上,认真地仰起头.菊小心地拆开信,抽出薄薄的一张纸.

　　“我一切都好,只是钱不够用.春节咯上挤,不回家过年了.”菊一字一顿地念出,脸上的喜悦一点点地消失.

　　延叔有些不高兴,完了?菊淡淡道,完了.

　　延叔长长地“嗯”了一声,倒满一盅酒,咕咚喝下.菊娘一看延叔脸色不对劲儿,忙打起圆场：“收到信就好.伢子在大学念书很忙,没工夫写许多话.”

　　菊问：“回不回信?”菊娘斜瞟一眼：“当然回.把家里事告诉哥,让他安心念书.”

　　菊趴到桌子上,从书包里翻出两张草稿纸,红通通的小手一把撰住笔杆裂开的圆珠笔.延叔叹了一口气说：“告诉你哥,信已收到,钱过几天凑好寄去.叫他放心.”说完回过头去,“我没什么说了.”菊娘心领神会,双手拢到围裙下,脸上漾出笑容：

　　“我说两句.对哥说家里的事都好.秋后老母猪生下9只崽.今年价好,涨到7块,有卖头儿.卖猪崽的钱还清了去年的债.

　　上个月,那只黑老母鸡被隔壁伢子打断了腿,我心疼了好几天,找到村上张兽医,他说不碍事.现在果真好了,只是有点跛.”

　　延叔腮帮子一鼓：“说这些干啥?菊,天冷了,叫你哥要当心自己,免得你娘挂念.告诉他家里人身体都好.”菊娘赶紧插上：“我就是晚上困不着,胃老是痛.叫你哥在学校吃饱吃好,想吃啥就吃啥.不要让人笑话咱.”菊烦透了：“哥是大学生,这点事都不懂?’’

　　延叔把酒沥下,不够一盅,只好慢慢喝,边咂嘴边说：“菊,把你的学习情况给你哥说说.”

　　菊咬起下唇,写道：“上次期中考试我第一名,得了一张奖状和一枝钢笔.娘还蒸了鸡蛋给我吃.那枝笔很漂亮,我舍不得用,收在枕头底下……大学里也发奖状吗?你也要好好学习,争取得到奖状,让全家都高兴高兴.”

　　菊写好抬起头.延叔收回盯着菊飞快移动的小手的目光,倒放起酒盅.菊娘就站起去灶间盛饭.延叔又想起来什么,叫菊接着写：

　　“前两天,上面分来救灾衣服.队长说你有出息,特地分给我家一件半新的呢子大衣,让你回家过年穿.腊狗说样式还挺流行,城里都作兴.你不回家我就托人寄去.”

　　菊娘端出饭,也突然想起什么,叫菊再加上几句：“娘初一到后山庙里替你求了签,签上说你有小灾损,要切切注意.”

　　菊嚷嚷起来：“没纸写了.”延叔见写了密密麻麻的三大张,说：“就不写了.”菊娘便说：“对.你哥不信这些.再说,写多了他没时间看,他的信就那么短.”

　　延叔端起饭碗扒拉了几口,又放下,仿佛心里有什么东西哽着.拿起那薄薄的一张纸,延叔瞪着眼前没了热气的几碟菜,硬邦邦地甩出一句：“重写一封.”正在有滋有味嚼饭锅巴的菊愕然睁大眼睛,随即就按延叔的话庄重地写好第二封信：

　　信收到.钱就寄.

　　15、从经济状况来看,你觉得延叔家是一个怎样的家庭,你是从哪些地方看出来的?

　　16．菊的哥哥是一个没有出场的人物,你能依据文本分析他表现出的性格特点吗?

　　17、“延叔端起饭碗扒拉了几口,又放下,仿佛心里有什么东西哽着.”哽在他心里的是什么东西?

　　18、最初的家书密密麻麻写了三大张,说了许多事,这反映了延叔一家三口怎样的情感?最后延叔又让菊将家书改成短短的六个字,这又是为什么?试做分析.

　　19、你觉得这篇小小说有哪些突出的写作特点?试从两个方面结合文本具体谈谈你的看法.

　　第三部分：

　　20、（2006年浙江湖州试题）下面是湖州5月6日的天气预报,电台计划播送时,在信息内加上一些体现人文关怀的内容.请你为电台设计一段这样的话,50字左右.

　　5月6日多云转阴有阵雨或雷雨 温度：20-28°C 风力：＜3级

　　21、（2006年贵州黔东南试题）下列句子中,没有语病的一句是（ ）

　　A、有没有良好的思想品德,是评价一个优秀成果学生的标准之一.

　　B、他跳下池塘,来到池边,很快就游了过去.

　　C、学校的教学显著成绩,多次受到教育局表彰.

　　D、李春燕的感人事迹,使全体学生深受教育.

　　（参考答案：1、显克微支；波兰；诺贝尔；《十字军骑士》 2、⑴羸⑵匍匐⑶忪⑷恻 3、点拨：常见的描写方法有：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、环境描写等,注意领会这些常见描写方法的作用.⑴外貌描写,写出了小杨科的瘦弱,暗示了他对音乐的痴爱.⑵环境描写,通过对环境的描写渲染出一种紧张的气氛.⑶环境描写,用白杨树的声响烘托出悲凉的气氛,使文章的结尾余味无穷.（意近即可） 4、此题可根据自己的理解不同而有不同的答案,回答合理成文即可.如：小杨科需要的是别人对他的理解,小提琴代表着杨科的兴趣和理想,他短短的一生都是为了实现自己的理解而活着.（意近即可） 5、⑴①老舍②《骆驼祥子》③斯威夫特④《格列佛游记》⑵①《史记》,司马迁②沈从文,翠翠、傩送、老船夫（爷爷）（写出一个即可）③史铁生,《我与地坛》《合欢树》《秋天的怀念》等（写出一部或一篇即可）④塞万提斯,莎士比亚 6、如：⑴在黑喑中,这个小提琴好像发出了一种银光,特别是它那凸出的琴腹被照亮得如此强烈,使得杨科几乎都不敢对直看它.⑵琴钮亮得就像圣约翰节的萤火虫那样,旁边挂着的琴弓就像一根银条.等等 7、选文写了牛蒡、夜莺、猫头鹰、青蛙等事物. 8、⑴小提琴其实就是衣着华丽、生活优裕的剥削者的象征.⑵夜莺和牛蒡则是引发悲剧的帮凶,正是在它们的蛊惑下,使得杨科终于抑制不住心底摸一下小提琴的欲望,直接导致了悲剧的结果.⑶猫头鹰在这里却成了诚实的化身. 9、语言描写（或对话描写） 10、“倾听”在这里是指用心灵去体验,而非用耳朵来听辨. 11、大师有意从音乐家的角度来开导他去倾听民意,做一个杰出的市长. 12、C（AB过于写实,D则过于消极.） 13、A、听到周围有什么声音；B、倾听那些听不到的声音；C、不只是听到阳光下的声音 14、因为市长把对音乐的深刻理解用于自己的工作之中,而且成绩赫赫,所以称之为“音乐市长”. 15．这是一个比较贫苦的家庭.从以下的叙述描写可以看出：菊写信是从书包里翻出两张草稿纸,用的是笔杆裂开的圆珠笔；菊的哥哥要的钱需要凑好才能寄去；去年的债刚刚还清；学校奖给菊那枝笔,她舍不得用；家里分了救灾衣服；信写了三张就没有纸了. 16、菊的哥哥的来信很短,他只表示自己需要钱,不回家过年,对家里的.事和父母、妹妹的情况一概不问.从中可以看出他亲情淡薄,对家人和家庭情况漠不关心. 17、儿子对家庭的冷漠使他无法接受的不快.（大意对即可） 18、这反映了他们有浓浓的亲情,希望菊的哥哥分享他们的快乐,安心读书.延叔以这种方式对儿子的冷漠态度表示不满.（大意对即可） 19、(1)运用了对比的写法.例如,冷漠的短信与充满亲情的长信的对比；拆信前的兴奋与拆信后的失望的对比.(2）通过语言、动作、神态表现人物的情感.例如,菊麻雀似的蹦进门,喊道：“哥来信了.”延叔接过信又递给菊：“快拆开念念”菊娘心领神会,双手拢到围裙下,脸上漾出笑容.(3)通过细节描写表情达意.例如,“菊小心地拆开信,抽出薄薄的一张纸.”“小心地”说明菊把信看得很重；“薄薄的一张纸”,说明信的内容很少.又如,“红通通的小手一把攥住笔杆裂开的圆珠笔”“笔杆裂开”说明家庭不富裕,非常节俭.⑷语言含蓄,耐人寻味.通篇没有一句话明确表明作者的观点,但对菊的哥哥的批评态度却包含在字里行间.开头和结尾都强调了“薄薄的一张纸”,暗示着菊的哥哥亲情淡薄.第二封信改为六个字,更是耐人寻味,延叔的不满之情蕴含其中.（从任意两个方面作出分析均可） 20、今天多云转阴有阵雨或雷雨,温度20-28°C,风力小于3级.出门的朋友,请带上雨具；雨天路滑,请注意安全. （成理成文即可.点拨：注意题目要求,加一些体现人文关怀的内容.） 21、D（点拨：A句前后不照应,B句句序颠倒,C句词序不当.）)

　　篇二：音乐迷杨科阅读答案

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　　2014-05-03 00:30:19来源：评论： 点击： 音乐迷杨科阅读答案,音乐迷杨科《音乐迷杨科》课文分析

　　他一生下来又瘦小，又赢弱。那些围在产妇床边的女邻居们，看到母子这样的虚弱，都摇起了头。铁匠老婆西摩诺娃，是个最聪明的女人，她便安慰起病人来。

　　“把蜡烛拿来，”她说，“我在你们床头点起蜡烛，看来你们是毫无希望的了，我的大嫂，你们要到另一个世界去了。赶快去把神父找来，请他宽恕你的罪过。”

　　“对!”另一个女人说，“该马上给孩子受洗礼，看来他等不到神父来就会死去。不要让孩子死了成野鬼，让他安心走吧!”

　　她一边说，一边点着了蜡烛，随后便抱起了孩子，把水洒在他的身上，使他眯了眯眼睛，然后她又说道：

　　“我以圣父、圣子和圣灵的名义给你洗礼，并赐名为‘杨’。现在你已经是天主教徒的灵魂了。你可以从什么地方来就回到什么地方去啦!阿门：”

　　然而，这个天主教徒的灵魂一点也不想回到他来的地方去，也不想离开他那瘦弱的躯体。相反地，他两只小脚拼命乱蹬，还啼哭起来，不过哭声是那样的微弱和悲哀，连在场的妇女们都说：“这真像是只小猫在叫哩!”

　　他们派人去请神父。神父到来后，干完了他那一套仪式，便马上离开了。病人的情况慢慢好转。过了一个星期，她便下地干活了，婴儿虽然是奄奄一息，但还是活下来了，直到第四年的春天，当布谷鸟开始咕咕叫的时候，他的病情才有了好转。时好时坏地活到了10岁。

　　他的身体一直都很瘦小，皮肤晒得黑黑的，肚子鼓得很大，两颊凹了进去，一头差不多全是淡白色，像亚麻那样的头发，遮盖着他那双炯炯有神的大眼，这双眼睛看起东西来，仿佛在眺望遥远的地方。冬天，他时常坐在炉子的后边哭泣，不是由于寒冷。便是因为肚子饿的时候母亲没有把吃的东西放在炉子上或者锅里。夏天，他只穿着一件衬衣，腰上系着一根布条子，头上戴着一顶草帽，他常常像小鸟那样，从草帽的破边下朝上仰望。他的母亲是个贫穷的雇工，天天像寄居在别人屋据下的燕子那样度日。虽然她按照自己的方式很爱她的孩子，可是她也经常打他，还把他叫做“窝囊废”。他才8岁的时候，便开始去放猪羊了，家里没有什么东西可吃的时候，他便到树林里去采菌子，树林里的狼没有把他吃掉，那只好说是上帝对他的怜悯。

　　他是一个非常迟钝的孩子，像别的乡下孩子一样，和别人说话时，喜欢把一个手指放进嘴里。谁也不相信他能长大，更不信他将来会成为他母亲的安慰，因为他很懒惰。他为什么会这个样子，大家都摸不着头脑。他只有一种爱好，那就是音乐，他到处都能听到音乐。等他稍稍长大一些，除了音乐，他就什么也不想了。有时，他到树林里去放牲口，或者拿着篮子去采野果子，就常常空手回来，还嘟哝说：

　　“妈妈，树林里在奏什么音乐?啊!啊！”

　　母亲便回答他说：

　　“我给你奏音乐，我给你奏音乐，看你还怕不怕!”

　　于是她就拿起木勺来敲他，给他“奏”一顿音乐，孩子便哭喊起来，连连保证他以后不再犯了。但他心里还是想，树林里确是有一种音乐在演唱……到底是什么在演唱呢?他搞不清楚，只知道松树、山毛榉、白桦、黄莺，一切都在歌唱，整个树林都在歌唱。

　　回声在歌唱……田野上艾草也在歌唱，麻雀在房边的果园里瞅瞅叫，连樱桃树也在摇动奏出音乐。傍晚，他听到村里发出的那声音，就认为整个村庄在演唱。有一次人家派他去干活，让他扬粪。风吹着木杈，他也认为是在奏乐。

　　有一次，监工看见他头发散乱，呆呆地站在地里听那风吹木权的声音……监工一看到达样，就解下皮带，给了他一顿教训。可是这对他有什么用呢!大家就叫他“音乐迷杨科”……春天，他从屋子里跑出，到河边去吹牧笛。夜里，当青蛙咯咯的叫鸣，秧鸡在草原上歌唱，苍鹰迎着露水在呀呀高叫，公鸡在篱笆后面引颈啼叫的时候，他便睡不着觉，一心一意地听着，他到底听到了什么音乐，那只有上帝才能知道。他母亲不敢带他到教堂去，因为风琴一响或甜蜜的歌声一起，这孩子的眼睛就仿佛蒙上了一层浓雾，真不像是这个世界的人了……

　　晚上巡夜的人在村里转来转去，为了不打磕睡，就数起天上的星星或者对狗低声说着话。他常常看到杨科穿着一件白衫衣，在茫茫夜色中跑到酒店那里，他不进酒店，而是到酒店旁边便停住了，藏在墙下听着。酒店里面的人在跳“奥贝列格舞”，有时一位跳舞的青年会高叫一声“乌哈!”还可以听到皮靴的踢踏声，或者听到姑娘们的“想要干什么”的声音。小提琴轻快地唱着：“我们吃，我们吃，我们多快活：”大提琴用低沉庄严的声音伴和着：“上帝赏赐!上帝赏赐!”窗户被灯光照得通亮，酒店的每一根柱子好像都在颤动、在歌唱、在演奏，而杨科在倾听……

　　若是他有这样一把能轻快地奏出“我们吃，我们喝，我们多快活”的小提琴，他会多么高兴啊!就是要这样一些会歌唱的薄木板，唉!他能从什么地方找到它呢?什么地方会做这样的提琴?只要让他拿一拿，他就会心满意足的：……可是他只能听，直听到巡夜人在他背后的?暗中叫了起来：

　　“还不快回家去，你这个夜游神!”

　　于是，他只好赤着脚，尽快地跑回家去，在他身后的黑暗中正传来小提琴的声音：“我们吃，我们喝，我们多快活！”还有大提琴的庄严的低音“上帝赏赐!上帝赏赐!上帝赏赐!”

　　只要在收获节上或者在别人的婚礼上能听到小提琴的演奏，那对他说来，就像过“盛大的节日”一样了。过后他便坐在炉子后面，整天都不说一句话，一双炯炯发亮的眼睛，像猫一样在黑暗中望着。后来，他自己用薄木板和马尾做了一把小提琴，虽然不能拉出像酒店小提琴那样优美动听的音乐来，但还是能发出轻得像苍蝇和蚊子叫那样的声音。就是这样的提琴，他也从早到晚地拉着。为了这事他挨过不少的拳打脚踢，甚至被打得像一只伤痕累累的不成熟的苹果，他就是这样的天性。这孩子越来越瘦，可肚子还是那样的胀大，头发越来越浓密，经常流泪的眼睛鼓得越来越大，而他的面颊和胸膛凹得越来越深，越来越深……

　　他完全不像别的孩子，倒像他那把刚刚能发出一点声音的用薄木板做的小提琴，在青黄不接的日子里，他差点饿死了。因为他常常只能靠吃生胡萝卜和占有一把小提琴的愿望来过活。

　　但是这种愿望并没有给他带来好处。

　　庄院里的仆人有一把小提琴，他有时在暮色苍茫的时候拉起来，以博得女仆的欢心，杨科常匍匐在牛旁丛中，尽量接近饭厅那敞开的大门，以便很好地看看小提琴，它正好挂在门对面的墙上。这当儿，孩子通过眼神把自己的整个灵魂都奉献给了小提琴，因为在他看来，那是他最最珍爱的东西，也是他无法得到的一件圣物，甚至连模一摸都不配。可是他又非常渴望得到它，哪怕在手中摸一摸，或者在近边饱看一顿也好……这颗可怜的小小的农家孩子的心，被这种欲望激动得颤抖起来。

　　不知道自己在什么地方，也不知道这些人要对他干什么。为什么要审讯这样一个只有10岁刚能站立起来的可怜孩子呢?难道要把他关进监牢还是怎么的?对于孩子应该有点侧隐之心啊!让巡夜人把他带到一边，打他几棍子，叫他第二次不敢再偷就行了。

　　那是当然的!

　　他们把巡夜人斯塔赫叫来：

　　“你把他带走，给他一顿教训。”

　　斯塔赫点了点他那愚蠢而粗笨的头，把杨科朝腋下一挟，像挟住一只小猫那样，把他带到谷仓里，这孩子不知是不懂事，还是吓坏了，一句话也没有说，只是像小鸟那样望着。难道他会知道他们要怎样对付他吗?直到斯塔赫把他带进了谷仓，按倒在地上，掀起了他的衬衣，狠狠地打他的时候，杨科才喊叫起来：

　　“妈妈!”巡夜人每打他一下，他就“妈妈。妈妈”地叫了起来，可是他的叫声越来越低，越来越弱，直到最后孩子沉默下来，再也不能叫“妈妈”了……

　　可怜的被人摔破的小提琴啊!……“．

　　唉呀!这个愚蠢的坏家伙斯塔赫，哪有这样打孩子的?!况且这孩子又瘦又小，身体一直不好。

　　母亲赶来了，要带走儿子，可是她只好把他抱回家去了……第二天，杨科没有起来，第三天傍晚，他已经奄奄一息地躺在床上，盖着一条棉布毯。

　　燕子在篱笆外的樱桃树上歌唱。太阳透过窗玻璃照了进来，把金色的阳光洒在孩子的乱发的头上和毫无血色的脸上。这阳光好像一条大道，这孩子的灵魂便沿着这大道渐渐地离去。至少在他死的一瞬间让他走在这条金光大道上，那也是件好事，因为他生前走的是一条荆棘小 路。这时候，干瘪的胸中还有呼吸，脸上的表情像是在倾听窗外传来的村子里的声音。因为是傍晚，割草回来的姑娘们唱起了《啊，在绿色草地上》这支歌，从溪水那边也传来了阵阵笛声。这是杨科最后一次在听村里的音乐丁。在他身旁的棉布毯上放着脚把薄木板做的提琴。

　　垂死的杨科脸上忽然发光了，从他苍白的嘴唇里发出了轻微的声音：

　　“妈妈！”

　　“什么呀，我的儿子?”母亲噙着泪水回答。

　　“妈妈，在天堂那里，上帝会给我二把真正的小提琴吗?”

　　“会给你的!孩子，会给的！”母亲回答说；她再也不能说下去了，因为从她那结实的胸中突然进发出郁积的悲痛，她只能呻吟地哼着：“啊，耶稣!耶稣!”她伏倒在箱子上像发了疯似地号陶大哭起来，就像一个人眼看自己心爱的人被死神抓起而又无法救援。

　　她并没有救出他来，当她抬起头来再看看她的儿子时，这位小提琴手的眼睛虽然仍旧睁着，但已经呆滞了。脸色肃穆、忧郁而僵硬，阳光也消失不见了。

　　安息吧，杨科！

　　第三天，地主夫妇从意大利回来了，同来的还有地主小姐和一个追求她的男青年。那青年说：

　　“意大利，多美的国家呀!”

　　“那是一个艺术家荟聚的民族。在那里，有才能的人能够得到发现和保护，那真是幸运!”小姐补充道。

　　白杨树在杨科的坟上蔌簌地响着……

　　【作者简介】

　　亨利克 显克微支1864—1916 ，波兰现实主义作家。他出生于贵族家庭，当过记者。代表作有《火与剑》、《洪流》、《伏沃迪约夫斯基先生》三部曲以及《你往何处去》、《十字军骑士》等长篇历史小说，其中《你往何处去》获1905年诺贝尔文?奖。

　　【课文分析】

　　。《音乐迷杨科》是其短篇小说中的经典之作。这篇小说通过杨科这个具有音乐天赋的少年被迫害致死的悲惨遭遇，揭示了社会的不平等现象。杨科是一个贫穷雇工的儿子，先天的不足使他一生下来就又瘦小又羸弱，身体的虚弱加上长期营养不良，10岁的杨科在别人眼里成了“非常迟钝的孩子”，但是小杨科对音乐却是十分的痴迷和敏感，在他耳朵里所有的声响都是迷人的音乐：“他搞不清楚，只知道松树、山毛榉、白桦、黄莺，一切都在唱歌，整个树林都在唱歌……连樱桃树也在摇动奏出音乐。”甚至扬粪时“风吹着木杈，他也认为是在奏乐。”而呆呆地倾听。为此，他被母亲的木勺敲过，被监工的皮带教训过，但这一切都没有改变他对音乐的痴迷。

　　通常而言，音乐给人带来的总是愉悦和陶醉的审美享受，象征着浪漫和幸福，但它给杨科带来的却是一个悲剧的命运——就因为他在一天晚上趁着无人，忍不住摸了一下那把挂在地主庄园饭厅墙上的，令他魂牵梦绕“通过眼神把整个灵魂都奉献给了”的小提琴，被人当小偷捉住，然后被一个“愚蠢的坏家伙”毒打一顿，最终奄奄而死。

　　艺术本来不分贵贱，但在作品中，音乐却成了有钱人享受的专利：人们在酒店里跳着舞，“小提琴轻快地唱着；‘我们吃、我们喝，我们多快活！’大提琴用低沉庄严的声音拌和着：‘上帝赏赐上帝赏赐’”而贫穷的杨科就连蹲在墙下听的资格也没有，属于他的只有一把用薄木板和马尾做的小提琴，“能发出轻得像苍蝇和蚊子叫那样的声音。”就是这样的提琴，他也从早到晚拉着。尽管这常招来别人的拳打脚踢，甚至“被打得像一只伤痕累累的不成熟的苹果。”——美对于杨科来说，那仿佛是一件极遥远的事。本来追求美好事物的人是无罪的，但杨科却因追求美而最终被剥夺了生存的权利。作者通过作品表达了对生活在最下层的劳动者的悲悯和同情，对现实社会对人思想和追求美好愿望的扼杀和摧残的行径，进行了深刻的揭露和鞭挞。这篇小说不仅思想深刻，其艺术的表现形式也是很值得回味的。小说情节单纯明净，笔法却有诗式的抒情。为了加强气氛，作者有时不惜往复咏叹，如杨科在月夜不断接近地主家厅上那把小提琴的过程中，在越来越紧张的气氛里，夜莺和猫头鹰的交互歌唱，大大增强了小说的紧张程度和哲理韵味。

　　另外，作者对作品中的小提琴、夜莺和牛蒡，猫头鹰等都巧妙地赋予了象征的寓意：如小提琴在酒店里的歌唱，以及在那个皓月当空的夜晚对它的描写：“这小提琴好像发出了一种银光，特别是它那凸出的琴腹被照亮得如此强烈……琴钮亮得就像圣约翰节的萤火虫那样，旁边挂着的琴弦就像一根银条。”不难看出这里面的小提琴其实就是衣着华丽、生活优裕的剥削者的象征。夜莺和牛蒡则是引发悲剧的帮凶，正是在它们的蛊惑下，使得杨科终于抑制不住心底摸一下小提琴的欲望，直接导致了悲剧的结果。这里的夜莺和牛蒡其实和打死杨科的巡夜人——愚蠢而粗笨的斯塔赫是相同的角色。而通常被寓为邪恶象征的猫头鹰在这里却成了诚实的化身。作者在小说里将美丽的夜莺和丑陋的猫头鹰作了与通常概念相反的象征化处理，从而揭示了现实社会中人物现象的复杂性。

　　杨科出生的时候，作者借床头的一支蜡烛，喻示其生命之光微弱摇曳。而在死的时候，作者是这样写的：“这阳光好像一条大道，这孩子的灵魂沿着这大道渐渐地离去。至少在他死的一瞬让他走在这条金光大道上，那也是一件好事，因为他生前走的是一条荆棘小路。”——对一个才10岁的生命来讲，死成了一种解脱——作者用平静的语言却给人以强烈的震撼，充分显示了这位“波兰语言大师”深厚的功力。

　　贫穷、低下的社会地位，剥夺了杨科追求美的权利，也是造成他悲剧命运的主要原因。然而即便是在今天，我们难道敢说这世上就没有杨科式的悲剧了吗？如果说像杨科这些具有天赋的生命的诞生是上苍对人类馈赠的话，那他们在人类自己的扼杀和摧残下的消亡无疑就成了天地间一曲最为悲凉的挽歌——从这个层面来讲，作品对现实的批判意义今天依旧存在。(缪文宗）

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　　篇三：音乐迷杨科阅读答案

　　篇四：音乐迷杨科阅读答案

　　贫穷、低下的社会地位，剥夺了杨科追求美的权利，也是造成他悲剧命运的主要原因。然而即便是在今天，我们难道敢说这世上就没有杨科式的悲剧了吗？如果说像杨科这些具有天赋的生命的诞生是上苍对人类馈赠的话，那他们在人类自己的扼杀和摧残下的消亡无疑就成了天地间一曲最为悲凉的挽歌——从这个层面来讲，作品对现实的批判意义今天依旧存在。

　　黏贴别人的，不知道对不对。

　　我知道第一题的答案：凡卡 契科夫

　　好吧，其实我也没有答案，这是我自己做的。

　　其他的题目答案我就不发上来了，肯定都是错的（哭瞎

　　篇五：音乐迷杨科阅读答案

　　2013年新版七年级上语文文言文点击扩展迁移第四课＜音乐迷杨科＞答案4.第八段中描写了夜莺、猫头鹰、牛蒡等动植物的拟人化的话语,这些描写对刻画人物有什么作用?_百度作业帮

　　2013年新版七年级上语文文言文点击扩展迁移第四课＜音乐迷杨科＞答案4.第八段中描写了夜莺、猫头鹰、牛蒡等动植物的拟人化的话语,这些描写对刻画人物有什么作用?

　　2013年新版七年级上语文文言文点击扩展迁移第四课＜音乐迷杨科＞答案

　　4.第八段中描写了夜莺、猫头鹰、牛蒡等动植物的拟人化的话语,这些描写对刻画人物有什么作用? 恒逸185 2014-11-26