小葱青青阅读及参考答案

小葱青青阅读及参考答案

　　白的雪，青的葱，红红的是她的小手。

　　她总是这么静静地站着，低着头，眼睛朝下看；扎两条小辫，穿一身红底儿蓝花的棉袄棉裤。一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中。脸蛋儿红红的，那双小手也是红红的。看不到那双眼，那眼睛一定很美，很清澈……

　　白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。

　　说不清从什么时候起，这个小集市上有了她。她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样好的葱，一定会放声叫好，定会编出许多诸如“小葱拌豆腐——一青（清）二白”等诱人的词句。

　　她极少说话。说，也是奶声奶气的几个字：“要多少”“几斤几两”“几毛几分”。只有她说话的时候，才偶尔看对方一眼。啊，这眼睛真美！它不光清澈，还蕴涵着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。

　　小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。菜主们对镇上的人说，我的葱不如小妹妹的，

　　买她的吧。镇子上哪来恁好的葱？没有人一个子买好多。大家都知道，她的小葱天天有，一年四季都不断，价格也好。

　　啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气哈一哈，然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。

　　“小妹妹，给钱。”大姐姐把钱递给她。

　　她轻轻地摇摇头。

　　“为啥？”大姐姐一怔。

　　“大姐姐，俺……”她抬起头来，目光在大姐姐的脸上扫了一下，迅速落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带着几分憧憬。“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。”

　　“……”

　　“大姐姐，俺不要钱。俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看这个。这是俺看弟弟的书做的作业。”说着，她迅速地从菜篓底下取出两个用塑料袋包着的'小本子，递给女老师。女老师接过本子，一下子惊呆了，本子上工工整整写着初中作业。她不知说什么才好。 “小妹妹，多大啦，你是哪村的？”

　　“俺今年十五啦，住杏树湾。俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢。”

　　“爹娘呢？”

　　“爹病了。两年前，爹从城里卖菜回去,天黑路滑，跌到沟里腿断了，不能动了，娘在家服侍爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩！”

　　女老师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红、发潮，她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。冰凉的小手，她想把它暖热，永远地热下去。

　　“好妹妹，你来我班里上学吧？”

　　“不……俺不上。俺还要卖菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说……”

　　女老师把小妹妹搂得更紧了。

　　太阳出来了，那雪更白了，那葱更青了。

　　……

　　两年后，小妹妹考上了县师范。临走前，她给女老师送去一篮子小葱。那葱洗得真干净，扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀！

　　她俩没有说话，都哭了……

　　啊，小葱青青……

　　1、（１）结合语境，解释文中加点词语（１分）

　　憧憬：

　　（２）第五节中“小葱拌豆腐——一青（清）二白”属于 语，请仿照它的形式再写出一个这类词语

　　2、第七段“小镇上的人……”一段属于 描写，请概括所表现的内容是（３分）

　　3、第八段中“她依然不说话，朝下看”属于 描写，写出“小妹妹”怎样的心态？（３分）

　　4、文章倒数第四节“太阳出来了，那雪更白了，那葱更青了。”属于 描写，有什么作用？（３分）

　　5、文中两次描写女老师的同一个动作，第一次“她一下子将小妹妹搂在怀里”是因为（１分）

　　第二次“女老师把小妹妹搂得更紧了”则是因为：（１分）

　　6、文章倒数第二节“她俩没有说话，都哭了”，原因是什么？（２分）

　　7、文章最后一节“啊，小葱青青……”有什么作用？（２分）

　　8、联系上下文推断，从小妹妹遇到女老师到考上县师范两年时间内，小妹妹应是怎样度过的？（２分）

　　9、本文讲述了在逆境中顽强生活、善良而懂事的卖葱小妹妹的故事，而林海音《爸爸的花落了》一文中的“我”因家庭的变故而变成一个“小大人”，懂事起来。对此你有什么启示或感受，请用简明的语言写一下。（６０字之内）（２分）

　　参考答案

　　1、①对上学的渴望和向往。②如：歇后语；竹篮子打水——一场空

　　2、社会环境；小镇人对小姑娘的真诚和关爱。

　　3、神态；祈求别人帮助又难以启齿的复杂心态。

　　4、自然景物；既衬托出小姑娘的纯真，又预示着小姑娘光明的未来。

　　5、①小姑娘在逆境中顽强生活，不辍学业；②小姑娘懂事

　　6、为小姑娘奋斗后的成功而激励。

　　7、结构上照应题目；内容上表达作者对小姑娘的由衷赞美之情，深化了主旨。

　　8、一边卖葱接济家用，一边在女老师辅导下完成初中学业。

　　9、扣“逆境成人，挫折中成就”、“珍惜幸福，创造未来”，语言简明优美，酌情得分。