昔有医人,自媒阅读附答案
昔有医人,自媒①能治背驼,曰:“如弓者,如虾者,如曲环者,延吾治,可朝治而夕如矢。”一人信焉,而使治驼。乃索板二片,以一置地下,卧驼者其上,又以一压焉,而即屣②焉。驼者随直亦复随死其子欲鸣③诸官。医人曰:“我业治驼,但管人直,哪管人死!”
【注释】①媒:介绍,夸耀。②屣(xǐ):鞋子。这里用作动词,践踏。③鸣:申诉,控告。
【小题1】用“/”标出下面句子在朗读时的正确停顿(限标2处)。(2分)
驼者随直亦复随死其子欲鸣诸官。
【小题2】下列各组句子中加点词语意思相同的一项是:(2分)A.延延吾治余人各复延至其家,皆出酒食B.以以一置地下而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也C.而可朝治而夕如矢千里马常有,而伯乐不常有 D.焉而即屣焉万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉)
【小题3】.读完这个故事,你悟出了什么道理?(2分)
答案
【小题1】.(2分)驼者随直 / 亦复随死 / 其子欲鸣诸官。
【小题2】.(2分)A
【小题3】.(2分)做事情要有全局观念,不能只看局部,就像治驼背,不能只治了弯曲的背,背不再弯曲了,可人的生命也没有了,这就是不看全部只求局部效益,这样做显然是没有任何意义的,就像这个驼背的人,被这样的庸医治好了背,却没了命,得不偿失。(意思对即可)
解析【小题1】
试题分析::要划分正确停顿,我们仔细看一下本题,其实是让我们断句的。断句先要知道这句话的意思:驼背倒是很快就弄直了,但人也被踩断了气。驼背人的儿子要到官府去告他。根据意思进行划分。
考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析:A中前后两个“延”都是“邀请”的意思。B中前面的“以”是“把”的意思,后面的“以”是“因为”的意思。C中的前面一个“而”表承接关系,后面一个“而”表转折关系。D中前一个“焉”相当于“之”,后一个“焉”做语气助词,用在句末。所以选A.
考点:理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析:此类题要用议论性的文字写清自己悟出的道理,悟出的道理不能游离于原文,必须紧扣原文内容谈悟出的道理。本文谈到治驼人背治好了,性命却丢了的事实,不免就让我们想起了做事要有全局观念,不能片面追求局部效益,那样会得不偿失的道理。做这类型的题,要注意:1、用议论性文字;2、道理是由原文内容总结出来的。
昔有医人,自媒①能治背驼,曰:“如弓者,如虾者,如曲折者,延吾治,可朝治而夕知矢。”一人信焉,而使治驼。乃索板二片以一置地下卧驼者其上又以一压焉而即屣②焉。驼者随直,亦复随死。其子欲鸣③诸官。医人曰:“我业治驼,但管人直,那管人死!”
【注释】:①媒:介绍,夸耀。 ②屣(xǐ):鞋子。这里用作动词,践踏。 ③鸣:申诉,控告。
【小题1】解释句中划线词的意义(2分)。
(1)延吾治,可朝治而夕如矢。 延:___________
(2)一人信焉,而使治驼。 信:___________
【小题2】给文中划线句子需要加标点的地方用“|”标出来(3分)。
乃索板二片以一置地下卧驼者其上又以一压焉而即屣焉。
【小题3】翻译文中划线句子(3分)。
我业治驼,但管人直,那管人死!
_______________________________________________________________
【小题4】读完这个故事,你对故事中的'医生有何评价?(2分)
参考答案
【小题1】(1)请,邀请;(2)相信
【小题1】乃索板二片|以一置地下|卧驼者其上|又以一压焉|而即屣焉。
【小题1】我的职业就是给人治疗驼背,只负责把人的驼背治成直的,哪里还负责人的死活呢?
【小题1】我认为这个医生的职业道德太差了,他为人治病仅仅是为了钱,竟然不管病人的死活。
解析【小题1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确,更要培养课内向课外迁移的能力,达到学以致用的目的。
【小题1】学生应了解文言的句读知识,学会有感情的朗读文言文,培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。
【小题1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如:“直”等重点词语要理解精准。
【小题1】只要观点正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可。
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