《金嘴》阅读理解答案

《金嘴》阅读理解答案

　　到北京出差，晚上没事，我去大学里看望老同学“焦大头”。

　　焦大头显然是绰号，表明他脑袋的大小与众不同。

　　大学时，大头与我住上下铺，是班里的“神侃”，能说善辩，只要话一开头，后面就全归他了，一个人包场，讲三四个小时不待喝口水的，真正的“金嘴子”。

　　毕业后，他留校任教。据说讲课效果极好，名气很大，全国各地到处讲演。他的职称也比别人评得早，已成了知名教授了。同学们聚在一起时，经常会提起他，都认为大头是“后天发展先天”，天生就是做教师的材料。

　　大头的夫人也是我们班上的同学。如果按脑袋的体积取外号的话，没有比“小头”的称呼最贴切的了。但从没有人这么叫过她。

　　毕业后我们已有二十多年没见面了，我一直想找个机会听他天南海北古今中外地“神侃”一番，读大学时听他讲话真是享受。

　　敲开房门，“大头”迎了出来。“请”，他把我让进了客厅。“大头”明显有些老态，脑袋“亮”了起来，年轻时的满头浓发已不知去向。

　　“夫人呢？”我想见他的另一半。

　　“不在。”他答。

　　“怎么样，这些年过得挺滋润吧？”我问。

　　“还好。”“大头”的语调和表情都很深沉。

　　“听说你讲课出了名，满世界地飞来飞去，都快讲疯了吧？”我打趣道。

　　“哪里，哪里。”“大头”以前从没这么谦虚过。

　　“据说你讲课收入颇丰，出场费很高，跟歌星差不多了吧？”我希望他能把话头接过去。

　　“传说，传说。”他又缩了回去。

　　“同学们跟你联系多吗？”我想换一个话题。

　　“不多。”他只迸出了两个字。

　　我喝了口他递过来的白开水，环顾了一圈客厅，逐一评点了房间内的所有摆设和装饰。

　　“大头”总是笑眯眯的，偶尔“嗯、嗯”几声。

　　“你怎么样？”沉默了好一阵子，他终于说出了一个完整的句子。

　　我只好把毕业后工作、学习、生活的一切细节向他作了详尽的交代，他似听非听地点着头，显得兴趣不大。

　　我又对国内国际政治、经济、文化、军事、外交等许多当今无聊的男人们感兴趣的话题一一发表了自己的看法，试图激起他的谈兴。要知道这可是“大头”的强项，大学期间若是碰到这类话题哪有别人插嘴的份儿。

　　“大头”听得挺认真，但一直没有共同探讨的意思，还是“嗯嗯”“噢噢”地点着头

　　我极扫兴，后悔不该大老远地来看他。

　　“你怎么不说话了，别光我一个在这瞎侃，我正想听听你这位大教授的高论呢？”我有些不自在了。

　　“嗓子不好。”他指了指咽喉处。

　　“是吗，到医院看过吗？大夫怎么说？”我替他着急了起来。

　　“没事。”他口气很平静。

　　我又喋喋不休地向他推荐各种保健方法和治疗方案。

　　“不用了。”他摆摆手。

　　我又干坐了一会儿，便告辞了。

　　? ? ? ? 一路上，我总觉得他的病有些蹊跷，莫不是患了绝症？在我的.记忆中，他可是一个健谈的“金嘴子”，若不是有什么难言之隐，警察都堵不住他的嘴。

　　回到宾馆后，我心里一直惦记着“大头”的病，一夜未合眼。第二天，我拨通了“大头”太太的手机，我先安慰了她几句，并表示我的担心。

　　她先是笑了一阵子，接着就愤愤地告诉我，“大头”的病纯粹是让钱闹的，是财迷心窍的怪病。据她说，“大头”讲课赚了不少钱，越来越意识到自己讲的话含金量很高。现在除非你付钱，否则他就懒得开口，就连夫妻之间也很少交流。

　　她在电话的那头越说越激动，讲了不少“大头”掉进钱眼里的极端例子。说有一次好不容易跟她聊聊天，临了伸手向老婆要报酬，她一气之下扇了他一耳光，他这才缓过神来，意识到自己不是在给别人上课……

　　我呆呆地握着手机，嘴里一直“嗯嗯啊啊”着，不知说什么是好。

　　（1）下列对这篇小说思想内容和表达技巧的分析和鉴赏，最怡当的两项是（5分）

　　A.同学焦大头号称“金嘴儿”，最突出特点就是脑袋大，在学生时代和工作后都是引人注目的风云人物，事业一帆风顺，只是家庭生活不尽如人意。

　　“我”与“焦大头”二十年后见面，却没能享受到他天南海北地“神侃”，令“我”很扫兴，但我仍然非常惦记他的病情，表现了对同学的深情厚谊。

　　小说用了多种手法突出了人物性格：如对比手法，焦大头脑袋大，他的妻子脑袋小；夸张的手法，如焦大头患了“财迷心窍的怪病”后的种种表现。

　　对焦大头的妻子虽着墨不多，但是通过“笑了一阵子”“愤愤”“越说越激动”等表现，可以看出她是一个性格爽快、敢爱敢恨、视金钱如粪土的人。

　　小说结尾写“我”在得知真相后，呆呆地握着手机，不知道说什么好，表现了“我”的震惊与困惑，这无言的结局，言有尽而意无穷，引发深深的思考。

　　（2）小说以“金嘴”为题有何妙处？请简要分析。（6分）

　　（3）小说写焦大头和“我”见面后言词极少，作者这样设计有什么作用？请简要分析。（6分）

　　（4）小说结尾处“我”接听电话时“不知说什么是好”，假如你是“我”，你想和老同学金嘴说些什么？要求语言符合人物身份，不脱离小说的情景，有正确的是非观。（8分）

　　11.（1）B3分，E2分，A1分（C项，脑袋大小的对比不能突出人物性格；D项“视钱如粪土”

　　不当；A项“最突出的特点是脑袋大”不妥。）

　　11.（2）

　　①形象地概括出焦大头能说会道的特征：焦大头大学时是班里的“神侃”,能说善辩；留校任教讲课效果极好,名气很大,全国各地到处讲演。

　　②极具讽刺意味：焦大头讲课赚了不少钱，越来越意识到自己讲的话含金量很高；只有金钱才能使他开口说话。

　　③揭示小说主旨：今昔“金嘴”对比，对拜金嘴脸进行批判。（每点2分，意思对即可。共6分。）

　　11.（3）

　　①推动故事情节发展：焦大头的反常表现引起“我”的疑惑，进而引出大头得病、“大头”太太电话释病因等情节。

　　②设置悬念，吸引读者。以往他能说善辩，一旦开口就能讲三四个小时，如今与人交流不畅，这变化不免让人心生疑虑，想了解原因。

　　③言词极少阐释了“金嘴”的另一种含义：自己认为言语金贵而不轻易说话，为揭示主题蓄势铺垫。（每点2分，意思对即可。共6分。）

　　11.（4）内容6分，要包含委婉的批评、善意的规劝和适度的鼓励等；得体2分，考虑同学关系，符合同学关系。（共6分。意思对即可。）