“有一件小事”阅读理解答案

莉落老师

“有一件小事”阅读理解答案

“有一件小事”阅读理解答案1

  阅读《我的老师》片段,然后回答问题。

  有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。我父亲那时侯在军阀部队里,好几年没有回来,我跟母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来,把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜吉凶。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是在孩子群中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿罗!”那时侯的我,真好像死了父亲似的悲伤。这时侯蔡老师援助了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时侯我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。

  1、概括段意:______________________

  2、这件事的起因是________________________;经过是_______________________________;结果是_______________________________

  3、这一段中的“反对派”的引号去掉可以吗?为什么?__________________________________________________________

  4、对第一段第一句话,有下面几种理解,你认为正确的.一项是()

  A、作者确实不知道这件事值不值得提,但为了丰富文章内容还是写上了它。

  B、“不知”值不值得提”是说事情太小了,“那时还占据过我的心灵”是说自己小时侯不懂事,就当成大事了。所以给老师找了麻烦。

  C、“不知道”“值不值得提”强调了事情小,而“那时却占据过我的心灵”写出老师在孩子心目中的分量,表现了蔡老师对孩子无微不至的关怀。

  5、“这时侯蔡老师援助了我……”教师处理学生中的纠纷,是不会带有倾向性的参于到学生的纠纷中去的,可“援助”一词却又似乎表明老师已介入了这场纠纷。对此,正确的理解是(

  )

  A、我的处境值得同情,老师援助我说明她慈爱、公平。

  B、“援助”只是我对老师行为的理解,反映老师对我的爱护及我对老师的感激。

  C、老师虽无意介入,但从客观上讲,她还是介入了。因为她“援助”了一方,批评了另一方。

  6、这一件事,作者写得比较详细,其原因是(

  )

  A、这件事是我儿时的一件重大事件。

  B、这件事最能反映老师对我的爱以及我对老师的感激。

  C、这件事情节复杂,略写了会交代不清。 题型:阅读理解与欣赏难度:中档来源:江苏月考题 答案 1、蔡老师排除我和同学之间的小纠纷。

  2、起因小“攻击”,经过蔡老师写信援助我结果解决“纠纷”,我感激蔡老师。

  3、不能,这里表特定称谓,并不是真正的反对派。

  4、C5、B6、B

“有一件小事”阅读理解答案2

  阅读文段,回答问题。

  有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里,好几年没有回来,我跟母亲非常牵挂他,不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来,把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是在孩子群中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿哟!”

  那时的我,真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的的人啊。

  1、对这段文字概括最恰当的是( )

  A、“我”和母亲牵挂父亲

  B、老师及时援助了“我”

  C、老师批评了小“反对派”们

  D、老师排除小纠纷

  2、这段话通过对“一件小事”的记叙,抒发了作者( )

  A、对小“反对派“们受到批评舒畅的心情

  B、真好像死了父亲似的悲伤心情

  C、对蔡老师的感激和敬佩之情

  D、对母亲的思念和热爱之情

  参考答案:

  1、D

  2、C