《云雀》阅读题及答案

　　阅读题

　　《云雀》

　　作者：贾平凹

　　小的时候，我见过一个奇妙的现象，不敢忘却，一直到现在，我已是垂暮之年了，仍还百思不得其解呢。

　　我们的隔壁，住着一位老头儿。他极能养鸟，门前的木架上，吊下各式各样的鸟笼：里边住着云雀，绿嘴，画眉，黄鹂儿尽是些可怜可爱的生灵儿。整天整天里，我们就守在那鸟笼下，听着它们鸣叫。叫声很是好听，尤其那只云雀，然后像唱歌一样，老远就能听见，使人禁不住要打一个麻酥酥的战儿了。

　　时间一长，那云雀叫声就不比以前那么脆了。老头儿便给它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鸣叫，就万般逗弄，于是它就又叫起来了。但它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的`云天，叫得越发哑了。

　　它唱得太疲劳了。我们都这么说，便去给老头儿建议，不要逗弄它了吧。但是，每每黎明的时候，它就又叫起来了，而且每个黎明都叫。我们爬起来，从窗口看去，天刚刚发亮。云升得很高很高，老头儿并没有起床呢。于此才明白别人不逗弄它，然后它还是每天要叫的。依然嘴挤在笼格外边，翅膀扑闪着，竟有几根茸茸的羽毛掉了下来。

　　它在练嗓子吗?妹妹说。

　　不，它那嗓子已经哑了。我说。

　　那它为什么还要唱呢?

　　谁知道呢?你听，它是在唱一支忧郁的歌吗?

　　细细听起来，果然那叫声充满了忧郁：那往日里悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊呢?

　　是它肚子饥了、渴了吧?妹妹又说。

　　我们跑过去，然后要给它添些食儿，却看见笼里，放着满满一盘黄谷、一盘清水。这便又使我们迷糊了。

　　一定是向往着云天吧。

　　我们这么不经意地说过。立即便觉得是很正确的了，心想：然后它来被老头儿捉住之前，是飞在天上的。天那么空阔，天便全然是它的;黎明的时候，它一定是飞得像云一样地高，向黑暗宣告着光明。如今，黎明来了，它却飞不出去，才这么发疯似的抗议了!

　　我们在笼下捡起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。

　　我们把这想法告诉给老头儿，老头儿笑我们可爱，却终没有放了它去。然后它每天还是这么叫着，唱那一支忧郁的歌。我们终于不忍了，在一个黎明，悄悄起来，拆开了笼的门，放它出去了。它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一起激动着，有些站不稳，几乎就要掉下来了。但立即就抖抖身子，对着我们响亮地叫了一声，倏忽消失在云天里不见了。

　　老头儿发觉走失了云雀，捶胸顿足了一个早上，接着就疑心被人放走了，然后大声叫骂。我们听了，心里却充满了欢乐，觉得干了一件伟大的事情。

　　1、通读全文，概括云雀不同时期叫声的特点，说说文中的云雀是一个什么样的形象。(5分)

　　刚来时：____________________________________

　　时间一长：___________________________________

　　每每黎明时：____________________________

　　当我们放飞它时：____________________________

　　云雀的形象：____________________________

　　2、文章主要表现了我对云雀什么样的思想感情?你从文中哪些地方看出来的?(4分)

　　3、结合上下文，说说下列句中画线词语的深刻含义。(2分)

　　(1)它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一起激动着。

　　激动：__________________________________________

　　(2)这便又使我们迷糊了。

　　迷糊：__________________________________________

　　4、人有人言，鸟有鸟语。文章的结尾写我们放飞云雀后，它对着我们响亮地叫了一声。请你揣摩云雀此时此刻的心情，用第一人称写一段话描写它的心理活动。(3分)

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　　5、制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整。(3分)

　　读书卡片

　　篇名：《云雀》

　　作者：贾平凹

　　摘句：它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。

　　品析：______________________________________________________________________

　　6、有人认为本文的主题是善待生命，同情弱者;也有人认为本文是一首自由的颂歌：还有人认为，本文主要谴责了一种把快乐建立在别人痛苦之上的自私自利的行为。你同意哪种观点?结合文章的内容说说你的理由。(3分)

　　云雀阅读答案

　　1.刚来时：叫得很好听，像唱歌一样。时间一长：叫声不比以前那么脆。越发哑了。每每黎明时：叫声很忧郁。当我们放飞它时：它的叫声很响亮(或欢快)。云雀的形象：追求自由，向往云天。

　　2.同情或可怜。

　　(1)听它唱得沙哑，以为它疲劳了。建议老人不要再逗弄它。

　　(2)听它的叫声充满了忧郁，以为它饿了，为它添食。

　　(3)在笼下捡起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。

　　(4)觉得它是向往云天后，偷偷地放飞了它。(后一问答对其中的三点即可得3分)

　　3.(1)激动：云雀重获自由后显得兴奋、愉快(喜悦)

　　(2)迷糊：然后弄不明白，弄不清楚。用在此处写出了我和妹妹对云雀的叫声充满了忧郁表示困惑。

　　4.(围绕云雀重获自由后的喜悦、兴奋及对我和妹妹的感激，用第一人称来描写云雀的心理活动。)示例：我终于又可以亲近久违的云天，又可以自由自在地飞翔了。谢谢你们给了我逃脱牢笼重返云天的机会。

　　5.(本题重点是品析动作描写撞、碰、挤、盯及其作用)示例：然后这是对云雀的动作描写，写出了云雀在笼里的焦躁和痛苦，表现了它对自由和云天的渴望、向往。

　　6.(同意哪一种观点都可，关键是结合文章内容说出理由。)

　　示例一：从我和妹妹的角度谈善待生命、同情弱者。

　　示例二：从云雀的角度谈对自由的渴望。

　　示例三：从老头的角度谈对自私自利行为的谴责。