透早的枣子园阅读理解答案

透早的枣子园阅读理解答案

　　8阅读下文，完成文后题目 (12分)赞同

　　透早的枣子园

　　(1)返乡的时候，我的长裤因脱线裂开了，妈妈说：“来，我帮你车一车。”

　　(2)我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台裁缝车赫然呈现在我的眼前。

　　(3)这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗？怎么现在还在用？

　　(4)妈妈熟练的坐在缝纫机前，把裤脚翻过来，开始专心的车我裂开的裤子，我忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理，那个画面突然与时空交叠，回到童年的三合院。

　　(5)当时，这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边，门外就是爸爸种的一大片枣子园，妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们。

　　(6)善于女红的妈妈，总是帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大，不至于让我们穿破衣去上学。

　　(7)不车衣服的时候，我们就会抢着在缝纫机上写功课，那是因为孩子太多而桌子太少了，抢不到缝纫机的孩子，只好拿一决木板垫膝盖，坐在门槛上写字。

　　(8)有一次，我和哥哥抢缝纫机，不小心跌倒，撞在缝纫机的铁脚，在我的耳后留下一条二十几厘米的疤痕，如今还清晰可见。

　　(9)我喜欢爬上枣子树，一边吃着清脆香甜的枣子，一边看妈妈坐在厢房门边车衣服。 如果是星期天，我们都会赶透早去采枣子，因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了。

　　(10)妈妈是从来没有假日的，但是星期天不必准备中午的便当，她总是透早就坐在缝纫机前车衣服。坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。

　　(11)这时我会受到无比的感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子，我瞥见抽屉里满满都是枣子，原来，哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。

　　(12)这使我在冬日的`星期天，总是透早就去采枣于，希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。

　　(13) “车好了，你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：“大人大种了，整天憨呆憨呆。”

　　(14)我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竟匆匆流过三十几年了。

　　（摘自林清玄《谈品人生》）

　　小题1:本文采用了________的记叙顺序，通过作者的“一失神”主要回忆了两件与母亲有关的往事，一是：________________二是：________________（请简要概括）（3分）

　　小题2:第4段中划线字“那个画面”所指的具体内容是什么？（2分）

　　_________________________________________________________________

　　小题3:联系上下文，写出画线句子“我瞥见抽屉里满满都是枣子”时“我”的内心想法。（3分）

　　_________________________________________________________________

　　小题4:文中的妈妈是个怎样的人? 请结合课文内容简要说说。(4分)

　　_________________________________________________________________

　　参考答案：

　　小题1:（3分，每空1分）. 倒叙 母亲为我们车衣服 我们为母亲摘枣子

　　小题1:（2分）“那个画面”所指的具体内容是“妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们。”或者写妈妈在晨光中为我们车衣服的情景。

　　小题1:（3分）示例：怎么我摘的已经晚了？哥哥弟弟们已经抢先把枣子献给妈妈了。不行，明天我早起，争取第一个把枣子给妈妈。

　　小题1:（4分，任写2点即可）

　　（1）勤劳， 如“妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服”

　　（2） 善于持家，如“总是帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大，不至于让我们穿破衣去上学。

　　（3）温柔和蔼，如“我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：‘真乖。’”

　　小题1:了解倒叙情节的内容和特点，要求学生用简练的语言来概括事件的内容。

　　小题1:从原文中找出指代性词语指代的内容，要求意思正确，文句通顺。

　　小题1:学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可

　　小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。能结合语段内容进行具体分析。