于德北《酒事》阅读答案

　　酒 事

　　于德北

　　17岁那年,我离开了学校,走上了社会.我父亲是一个古板而严谨的人,他当时是一家报纸的副总编,在人群里总有点面子,特别希望我能去一家好一点的高中重读.我生来就倔,小事还犹豫,大事从来是一去不回头.当时,我外语不好,数学不好,考上大学的希望十分渺茫,所以,我毅然选择离家,到外面的世界去漂泊.

　　我曾在一个建筑工地当力工。

　　力工的活苦，没技术，让人瞧不起。不像钢筋工、架子工、木工、电工那么气派，受人尊敬。力工像杂役，什么地方缺人都得顶上。

　　心中就苦闷。

　　苦闷也没有办法，因为，这毕竟上自己的选择。

　　那年夏天，雨水大，工期被耽误了，大家都很着急。有一天，我被分到李师傅带的混凝土班，跟着大家打立柱。一天的任务是11根立柱，打到下午的时候，云彩就来了。李师傅抬头看看天，凭空叫了一句：“爷儿几个，加把劲，抢雨前干完了，我管酒。”

　　我知道这个李师傅，他是建筑公司的劳模。他有一个疯老婆，已经疯了三十几年，但三十几年里，李师傅从来没让她磕着、碰着，从来没让他弄脏了衣服，从来没让他走失过。

　　谁也不知道他是怎么做到的。

　　李师傅有一个女儿，刚刚上大学，李师傅的负担不轻，平日里花钱节省人人尽知。

　　“真管酒?”有人问。

　　“管!”

　　李师傅平时是一个话语极少的人，他这一喊，有一点一诺千金的意思，身边的'人陡然增了一股劲，硬是抢在倾盆大雨下来之前，把立柱打完了。

　　酒、肉都有价，酒是9毛钱一斤，肉是8毛钱一盘。

　　六个人，围坐在工棚里，大呼小叫地吃开了。

　　我不会喝酒，自然往后挪挪身子，我感到有点冷。这时，一只粗糙的大手扶住了我的后背，并用力地往回拢了拢。

　　是李师傅。

　　他把发乌的饭盒递到我眼前，说：“啁一口。”

　　我摇了摇头。

　　“啁一口。”

　　语气是命令似的。

　　我接过饭盒盖，抿了一口里边的白酒，顿时被呛得咳嗽起来。

　　李师傅拍了拍我的后背，鼓励说：“再啁一口。”

　　我抬头看看他，突然在他的目光里发现了一种异样的东西——那是父亲般的慈爱和让人无法抗拒的关怀。

　　我又喝了一口。

　　是喝，不是抿。

　　一股热浪从喉头一直冲到胃里，又从胃里反到心上。

　　工友们都笑了。

　　那天，我喝多了，李师傅领着我，站在工棚的门口，冲着如注的大雨说：“喊一声，喊一声就什么都好了。”说着，他“啊——”地大喊了一声，那声音撕心裂肺，神鬼皆惊。

　　“啊——”

　　身后的工友们也纷纷叫了起来，这些声音合在一起，如同悲怆的《命运交响曲》，渗入雨水里，向四周溅落了。

　　“啊——”

　　我也叫了起来。

　　“啊——”

　　随着喊声，我的眼泪流了出来。

　　“啊——”

　　随着眼泪的掉落，我心中的块垒也一点点地坍塌了。

　　不知过了多久，李师傅在我耳边轻轻地说：“孩子，喝了酒了，是男人了，不哭了。”

　　随着李师傅的话音儿，雨突然停了。

　　那一刻，我觉得我长大了。

　　1.下列对作品的赏析，不恰当的两项是( )( )

　　A.作品以“酒事”为题，“酒”象征着生活的苦难，只有饮下这碗苦酒，才能面对这坎坷的人生。这是“我”步入社会上的第一课。

　　B.作品中写到了两个父亲，李师傅“慈爱和让人无法抗拒的关怀”使“我”倍感温暖，体会到自己父亲身上少有的鼓励之情。

　　C.作品通过人物语言来表现性格，“爷儿几个，加把劲”“真管酒?”等语言描写，将人物豪爽、直率的性格表现得生动传神。

　　D.作品在语言运用方面相当准确，同样表现饮酒，“啁”的痛快，“抿”的羞涩，“喝”的坦然，这些词既叙写动作，又传达心理。

　　E.随着李师傅的喊声，“身后的工友们也纷纷叫了起来”，“这些声音合在一起”将劳动的热情和团结的力量抒发得真切感人。

　　2.倒数第三段中“我心中的块垒”，在作品中具体指什么?(2分)

　　3.结合作品，简析“雨”在文中有何作用。(6分)

　　4.结合作品，简析李师傅这一人物的形象。(6分)

　　答案

　　1.[A](对作品意象理解有误：“雨”象征着生活中的挫折与困境;“酒”则是困苦生活中的“强心剂”。)[E](对作者情感态度的理解有误;工友们的叫喊与李师命脉以及后来我的叫喊意味相同，都是对“悲怆”命运的抗争、对“心中块垒”的浇灌。)[评分标准：本题4分，一项1分。]

　　2.①中途辍学，大学梦破灭的失望;②做力工让人瞧不起的苦闷。[评分标准：本题2分，每点1分。]

　　3.①“那年夏天，雨水大，工期被耽误了”;下午打柱，“云彩就来了”，暴雨将至：“雨”为人物表现和事件生成提供了基础。②“李师命脉领着我，站在工棚的门口，冲着如注的大雨说……”：“雨”催化了人物的言行和事件的发展，丰富了“酒事”的内容。③“随着李师傅”的话音儿，雨突然停了”：“雨”强化了人物的心声，在塑造形象、体味人生等方面使作品达到高潮。[评分标准：本题6分，每点2分。结合原文，1分;分析作用，1分]

　　4.①勤苦耐劳、带班有方的劳模形象;②勤俭持家、尽职尽责的丈夫、父亲形象;③成熟坚忍、不畏艰难的生活强者形象。[评分标准：本题6分，每点2分。不能体现作品内容的无据定性，不给分。