《鼎湖山听泉》阅读题答案

李盛老师

《鼎湖山听泉》阅读题答案

  1.山泉与人本来没有什么共同之处,但作者在第2段将山泉比作了爱女,山泉和爱女有何共同之处?这体现了作者怎样的情感?明确:那半含半露,欲近故远的娇态;喜爱之情

  2.山泉作娇儿之态,泉声则是孩子如铃的笑语这句话用了什么修辞?明确:比喻;在在文中有何作用?明确:承上启下

  3.第3段中受泉声的感染,鼎湖山年轻了许多,如何理解?明确:古老的鼎湖山,因山泉的活泼,焕发了青春的气息。

  4.鼎湖山和泉的关系?明确:泉是鼎湖山的灵魂;鼎湖山的绿和泉水的关系?:泉滋润着绿,绿涵养着泉

  5.文中写补山亭内的一副楹联的内容有何作用?明确:上联印证了登山感受:使进山之人身心了无杂尘,陡觉轻快;下联开启下文,引出对鼎湖山树木的描写,有着承上启下的作用。

  6.泉影越不可寻,而泉声越发悦耳,这样说算不算自相矛盾?为什么?明确:因为山高林密,所以泉影越不可寻;因为山越高,山势起伏越大,所以泉声越发动听。

  7.作者把钟声和泉声相互应答写成老人呼唤忘返的孩子,有何作用?明确:衬托出山泉的青春活力

  8.课文直接写泉的地方并不多,而是写到了庆云寺、树木和鼎湖山的变化有何作用?明确:因为庆云寺是听泉的地点,而树木又能体现泉的润物之功效,这是宕开一笔,为下文写听泉蓄势,

  9.课文第8段写了哪三方面的内容?明确:1多层次的悦耳的泉声2听泉而得得人生感悟3赞美山泉

  10.作者说深夜听泉,别有一番滋味?这滋味体现在哪些方面?明确:1泉声层次丰富,悦耳动听;2泉声让人获得人生感悟,3泉声能净化人的心灵。

  11.文章写泉声的层次为什么选择提琴、弹拨、倍司、铜管这几种乐器来作比喻?为什么先写喻体,后来才道出本体?明确:这些乐器和下文的交响乐想照应;符合当时听泉的过程:先听再辨再想象出具体的泉水的情形,所以先喻体,再本体。

  12.文中看不见的指挥棒指什么?这交响乐奇妙在何处?明确:大自然一切和谐组合的自然规律(或作者的心);奇妙在何处可以参考11题答案!

  13.作者听泉的过程也是一个什么过程?明确:心灵净化的过程(还要能画出表现作者心灵之旅的句子)

  14.山不在名,有泉则灵仿写了哪一位诗人的哪一篇诗文中的.句子?有何作用?明确:刘禹锡的《陋室铭》,引出下文对泉水的赞美,突出泉是鼎湖山的灵魂。

  15.为什么说泉水就是鼎湖山的灵魂?明确:因为它能孕育生机,滋润万物(书本原句);还能给人以启迪。

  16.作者由听泉悟出了哪些人生哲理?明确:在这泉水的交响之中,仿佛能听到岁月的流逝,历史的变迁生命在诞生、成长、繁衍、死亡,新陈代谢的声部,由弱到强,渐渐展开,升腾而成为主旋律,历史是生生不息的,美感是充满生机的等。

  17、在这泉水的交响之中,仿佛能听到岁月的流逝,历史的变迁生命在诞生、成长、繁衍、死亡,新陈代谢的声部,由弱到强,渐渐展开,升腾而成为主旋律,这句话如何理解?句中的主旋律又指什么?

  明确:表明作者感受到了生命在经历了岁月的流逝和历史的变迁以后,所产生的强大的力量。句中的主旋律指生命

  18、为何作者听泉内容能够听出这么丰富的内容?明确:因为作者热爱大自然,能用心去感受大自然。