毕飞宇《听,阅读的新姿势》阅读练习及答案

毕飞宇《听,阅读的新姿势》阅读练习及答案

　　阅读下面的文字，完成第8~11题。

　　①关于阅读，我至今是一个老派人物，还死硬。我坚持认为，坐下来，打开书，一手提笔，边读边记是最佳的阅读方式。

　　②手上有一支笔，它对阅读的速度就会有一个调整。你在书上划拉几下，再写上几个字，这一来阅读的速度就下来了，它有助于理解，也有助于记忆。我和年轻人闲聊的时候时常发现这样一个现象，当我们讨论到作品的某个局部时，他会这样说：我没注意啊。问题来了，这个细节你没有注意，那个细节你也没有注意，那你到底读到了什么呢？不客气地说，故事梗概而已。面对真正的文学，这里的遗漏就有点大。

　　③前几天我和余华一起做评委，我吃惊地发现，余华阅读的速度甚至比我还要慢，我高兴坏了。我一直以为我读书慢是因为我的智商不够高，现在好了，我知道了，是我和余华都有类似的好习惯。

　　④事实上，我的阅读也快，大部分时候，一目可以十行。但是，在我阅读经典的时候，我甚至连一个词、一个字都不愿意放过。作为一个写作的人，我知道字和词的意义，它意义重大，它是一个作家的终极，它也许就是本质。在许多时候，你把字和词错过了，你就把整个作品错过了，甚至于，你把这个作家就错过了。

　　⑤然而，我想说，无论我们是怎样好的读者，阅读都有它的局限。这个局限不是来自我们的能力，而是来自文字自身的属性。

　　⑥文字的基本属性有两个，一个是“形”，这是供我们阅读用的`，它作用于视力；但是，文字还有一个同样重要的属性，那就是“音”，这是供我们说话用的，它取决于我们的听。“形”和“音”并不构成彼此矛盾的关系，然而，出于生理的特征，我们在面对文字的时候很难兼顾。比方说，我们说话了，我们接受的是“音”，我们自然就会忽略文字的“形”；同样，在我们阅读的时候，我们自然专注于文字的“形”，很难体会文字的“音”。

　　⑦举一个例子吧。在《雷雨》的第二幕里头，有一段后母蘩漪与长子周萍的对话。他们之间有不伦之恋。在剧本里，周萍说：“如果你以为你不是父亲的妻子，我自己还承认我是我父亲的儿子。”蘩漪说：“哦，你是你父亲的儿子。”

　　⑧这一段文字我是读大学时读的，这两行“字”就那样从我的眼前滑过去了。但是，有一天，在剧场里，我的耳朵终于听到这两句台词的“音”了，我承认，我的鸡皮疙瘩都起来了。我深为曹禺先生的才华所折服。

　　⑨——“我是我父亲的儿子。”这是周萍的狡诈。是周萍想结束与后母的不伦之恋，他要用伦理与虚伪来压垮蘩漪。

　　⑩蘩漪的声音却是惊悚，她想不到周萍会这样说。蘩漪的声音也是对始乱终弃的控诉，是惊天的嘲讽与谩骂：你和你的老子是一路货。是彻底的绝望，是疯狂之前最后的克制，离泼妇骂街只有一步之遥——“你是你父亲的儿子”啊！

　　有一个问题是现实的，如果没有语言的“音”，我没有“听”，我真的能够“读懂”《雷雨》吗？我真的可以获得如此强烈的审美震撼吗？事实上，在我们强调“阅读”的时候，我们不该放弃我们的耳朵。

　　阅读无比宝贵，然而，我们也必须承认，它的历史其实很短。在人类认知的历史长河中，“读”不是“听”的孪生兄弟，“读”是“听”的儿子、孙子，也许还是重孙。在印刷术被发明之前，我们认知的历史是“口口相传”的历史，一句话，是“音”的历史，是“听”的历史。文学是这样，宗教也是这样。

　　时代变了。但时代之变未必就是向前，有时候，它也向后。谁能想到科技的发展会如此这般？在我们使用视力即将抵达极限的时候，我们终于想起来了，我们还有耳朵呢。音频来了，“听”的时代哗然而至。人类的耳朵高兴坏了。它们骄傲，智慧在充血，耳朵在脑袋的两旁都翘了起来。

　　8、“是我和余华都有类似的好习惯”中“类似的好习惯”指的是什么？这种习惯的好处是什么？

　　9、结合选文分析产生阅读局限的原因是什么，能否克服这个局限，并说明理由。

　　10、作者举从“读”《雷雨》到“听”《雷雨》这一切身体验，作用是什么？请简要回答。

　　11、近年来，《见字如面》《朗读者》《声临其境》等节目火爆，联系选文，说说这类节目火爆的原因可能是什么。

　　答案：

　　8、坐下来，打开书，一手提笔，边读边记的阅读方式；有助于理解，也有助于记忆。

　　9、原因：文字具有两个基本属性——“形”和“音”。“形”供我们阅读用，它作用于视力；“音”供我们说话用，它作用于听力。出于生理的特征，我们在面对文字的时候很难两者兼顾。这个局限可以克服。如果把“阅读”和“听读”结合起来，则可以克服这个局限。

　　10、示例作者举从“读”《雷雨》到“听”《雷雨》这一切身体验，证明了我们的阅读仅专注于文字的“形”，很难体会文字的“音”，有时，通过“音”，我们能更好地理解作品。因此，在我们强调“阅读”的时候，也不可放弃“听读”这种形式，“听”也应该成为阅读的新姿势。

　　11、示例当我们习惯了“看”的时候，突然发现，“听”这种古老而又年轻的形式，借着新科技的东风，正冲击着我们的阅读习惯。《见字如面》《朗读者》《声临其境》等这些语言文化类电视节目以“听（声音）”为切入点，用播音主持和口才表演的技巧，通过朗读、配音的形式弘扬经典文化艺术，让观众重温中国故事。