《给美丽做道加法》阅读答案五篇

《给美丽做道加法》阅读答案1

　　阅读理解。给美丽做道加法就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。

　　靠窗边那排坐在最后的同学，弄碎一面镜子。这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的7排秀发及秀发下亮晶晶的112颗黑葡萄，捕捉“沙沙”的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。

　　一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。

　　教室里低低地有了议论：“臭美！扮啥酷呀！”“上课怎么能照镜子？”“活该受批评。”

　　“看老师怎么办！”

　　老师没有言语，他有意无意地听着同学们的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。

　　其实，开始练习不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。

　　男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有一种灵感。

　　他微笑着先开口问一个物理问题。

　　“请说说平面镜的作用。”

　　“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。

　　“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成了57朵花，有一个同学借镜子反射出1朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数保持不变，我们唯一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”

　　再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。

　　当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。

　　1．第1自然段采用的修辞手法是______；句中“平静的湖面”指的是________，“花朵”指的是_________，“突然的声响”指的是__________。

　　2．第3自然段中加粗的句子是对老师的感觉描写，请说说这样写的好处。

　　__________________________________________________

　　3．“现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。”

　　这里的“灵感”具体是指：___________________________

　　4．结合文意，说说你对画“_____”的短语的理解。

　　_____________________________________

　　5．从文中找出与题目中“美丽”相呼应的两个语句抄写下来。

　　______________________________________?

　　参考答案：

　　1．比喻安静的教室同学们一面镜子碎了的声音

　　2．一方面描绘出老师辛勤耕耘的形象，另一方面形象地写出了老师看到学生成长的欣喜之情。

　　3．以“平面镜的作用”作为切入点启发学生，引导学生正确看待美

　　4．随着岁月的流逝、生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。（意思对即可）

　　5．（1）满教室的花朵晃动起来；（2）长长短短的7排秀发及秀发下亮晶晶的112颗黑葡萄；（3）脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的；（4）一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮；（5）56位同学变成了57朵花。（任选两个）

《给美丽做道加法》阅读答案2

　　就像平静的湖面落下一枚银币，突然的响声，惹得满教室的花朵晃动起来。

　　靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

　　这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。

　　一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。

　　教室里低低地有了议论：

　　“臭美！拌啥酷呀！”

　　“上课怎么能照镜子？”

　　“活该受批评。”

　　“看老师怎么办？”

　　老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。

　　其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸蛋真是漂亮。

　　男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。

　　他微笑着先开口问了一个物理问题。

　　“请说说平面镜的作用。”

　　“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。

　　“是呀，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借着镜子反射出一朵。但是镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”

　　再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。

　　当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。

　　1.根据上下文语境解释下面词语：

　　①小憩：________________________

　　②酷：________________________

　　2．文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样，请作简要分析。

　　3．文中加点的“灵感”一词的具体内容是什么？

　　4．写文章要前后照应，按要求作答。

　　①找出与题目中“美丽”一词相照应的句子。

　　②找出首尾相照应的句子。

　　5.第③段画横线的句子是对老师感觉的描写，请说说这样写有什么好处？

　　6.概括分析文中男老师是怎样的一位老师。

　　7．分析下列句子的深刻含义。

　　（1）岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。

　　（2）给美丽做道加法

　　《给美丽做道加法》答案：

　　1. 短时间的休息 特别美或者漂亮

　　2. 不一样。前一个“美丽”指容貌的好看，后一个“美丽”既指容貌的好看，又指内在的美（心灵的美，知识的渊博）

　　3. ①老师想以平面镜的作用为切入点启发同学②引导学生认识如何看待美。

　　4. ①满教室的花朵晃动起来，长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的。②就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声音，惹得满教室的花朵晃动起来。再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。

　　5. 描绘出老师辛勤耕耘的形象，形象地写出了老师看到学生成长的喜悦之情。

　　6. 是一个善于教育学生的好老师，是学生的良师益友。

　　7. ①随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。

　　②丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。

《给美丽做道加法》阅读答案3

　　（三）给美丽做道加法

　　就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。

　　靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

　　这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。

　　一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。

　　教室里低低地有了议论：

　　“臭美!扮啥酷呀!”

　　“上课怎么能照镜子?”

　　“活该受批评。”

　　“看老师怎么办!”

　　老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。

　　其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。

　　男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。

　　他微笑着先开口问了一个物理问题。

　　“请说说平面镜的作用。”

　　“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。

　　“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”

　　再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。

　　当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话――给美丽做道加法。

　　1．从文中找出与题目《给美丽做道加法》中“美丽”一词相呼应的两个语句。

　　2．第三段画横线句是对老师感觉的描写，请你说说这样写的好处。

　　3．“男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。”这里“灵感”的具体内容是什么?

　　4．结合文意，选出对文中短语的含义理解正确的一项。

　　①岁月的雨雪风霜的一笔笔减数()

　　A、雨雪风霜是比喻的说法。这句话的意思是：随着岁月的流逝，人生坎坷也在一点点地减少。

　　B．随着岁月的流逝、生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。

　　②给美丽做道加法()

　　A、丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。

　　B．不断地精心修饰，可以使人变得更加美丽。

　　5．在倒数第三段省略号处填写一个句子，使它与前面的语句意思连贯，句式相同。

　　参考答案：

　　1．如“满教室的花朵晃动起来”，“长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄”，“脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的”，“一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮”，“56位同学变成57朵花”。从中选出两句即可。

　　2．画横线句描绘出教师辛勤耕耘的形象，也形象地写出老师看到学生成长的欣喜之情。

　　3．①教师想以平面镜的作用作为切人点启发同学；②引导学生认识如何正确看待美。（答出一项即可）

　　4．BA 5．略

《给美丽做道加法》阅读答案4

　　就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的.花朵晃动起来。

　　靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

　　这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外 (漏、挤、涌)进来， (流淌、洒满、普照)在摊开着的课本上的字里行间。在教室的课桌间来回地踱步，看长长短短的七排秀发及秀下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，男老师感觉到自己好像一位农民在田间①小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。

　　一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。

　　教室里低低地有了议论：

　　臭美!扮啥②酷呀!

　　上课怎么能照镜子?

　　活该受批评了。

　　看老师怎么办?

　　老师没有言语，他有意无意地听着同学们的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾经过精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢出窝的小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。

　　其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔作业就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发夹舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。

　　他微笑着先开口问了一个物理问题。

　　请说说平面镜的作用。

　　有反射作用。这很简单，全班56个同学异口同声地回答。

　　是啊，老师说，同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成了57朵花，有一个同学借镜子反射出一朵;但是，镜中的花是虚的 ，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月风霜的一笔笔减数，还是保持总数不变，我们唯一的办法是从另一个方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指，我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的同围伸出自己的手而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。

　　再也没有任何声音，一池吹皱春水再度平静。

　　当天晚自习时，照镜的女孩在日记里写下了这么一句话----给美丽做道加法。

　　19、第三段中填上横线的最恰当的词语依次是 。(2)

　　20、文章注意照应，篇末再也没有任何声音，一池吹皱春水再度平静。与 一句照应。(2)

　　21、读第3自然段揣摸画线句子在文中的作用。(3+2)

　　(1)文中亮晶晶的112粒黑葡萄一句有何妙处?

　　(2)男老师感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声表现了老师怎样的心情?

　　22、整体感知文章，完成下面问题。(3+3)

　　(1)文中反射美丽和增加美丽中两个美丽的含义不完全相同，请简要分析。

　　(2)请简要分析男老师这个人物形象。

　　答案

　　19、涌 流淌

　　20、略

　　21、描绘出老师辛勤耕耘的形象。2形象地写出老师看到学生成长的欣喜之情。

　　22、后一个美丽既指容貌好看，又指内在的美(心灵的美，知识的渊博)

　　22、男老师是个讲究教育技巧、善于引导教育学生，能作学生良师益友的人。

《给美丽做道加法》阅读答案5

　　给美丽做道加法

　　就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。

　　靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

　　这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外 (漏、挤、涌)进来， (流淌、洒满、普照)在摊开着的课本上的字里行间。在教室的课桌间来回地踱步，看长长短短的七排秀发及秀下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，男老师感觉到自己好像一位农民在田间①小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。

　　一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。

　　教室里低低地有了议论：

　　臭美!扮啥②酷呀!

　　上课怎么能照镜子?

　　活该受批评了。

　　看老师怎么办?

　　老师没有言语，他有意无意地听着同学们的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾经过精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢出窝的小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。

　　其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔作业就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发夹舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。

　　他微笑着先开口问了一个物理问题。

　　请说说平面镜的作用。

　　有反射作用。这很简单，全班56个同学异口同声地回答。

　　是啊，老师说，同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成了57朵花，有一个同学借镜子反射出一朵;但是，镜中的花是虚的 ，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月风霜的一笔笔减数，还是保持总数不变，我们唯一的办法是从另一个方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指，我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的同围伸出自己的手而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。

　　再也没有任何声音，一池吹皱春水再度平静。

　　当天晚自习时，照镜的女孩在日记里写下了这么一句话----给美丽做道加法。

　　1、第三段中填上横线的最恰当的词语依次是 、 。(2)

　　2、文章注意照应，篇末再也没有任何声音，一池吹皱春水再度平静。与 一句照应。(2)

　　3、读第3自然段揣摸画线句子在文中的作用。(3+2)

　　(1)文中亮晶晶的112粒黑葡萄一句有何妙处?

　　(2)男老师感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声表现了老师怎样的心情?

　　4、整体感知文章，完成下面问题。(3+3)

　　(1)文中反射美丽和增加美丽中两个美丽的含义不完全相同，请简要分析。

　　(2)请简要分析男老师这个人物形象。

　　阅读答案

　　1、涌 流淌

　　2、描绘出老师辛勤耕耘的形象。2形象地写出老师看到学生成长的欣喜之情。

　　3、后一个美丽既指容貌好看，又指内在的美(心灵的美，知识的渊博)

　　4、男老师是个讲究教育技巧、善于引导教育学生，能作学生良师益友的人。