牡丹花水阅读练习题及答案

牡丹花水阅读练习题及答案

　　阅读《牡丹花水》，完成1—5题。

　　牡丹花水

　　——张丽钧

　　①坐在从兰州开往敦煌的旅游车上，一路不停地喝水。问自己怎么会这么渴，回答竟是，焦渴的大戈壁传染给了我难耐的焦渴。

　　②导游王小姐是个锦心绣口的人儿。在讲当地的风土人情的时候，她说：你随便到一户人家做客，人家都会把你奉为上宾，用“牡丹花水”沏了八宝茶来款待你……我问邻座的燕子，什么叫“牡丹花水”？燕子说她也不清楚。我只好凭空猜测，仿佛就是妙玉给宝玉、黛玉沏茶用的“梅花雪水”吧？从梅花的蕊上小心翼翼地收集点点细雪，融成一掬冰莹的柔水。这“牡丹花水”，说不定就是采的牡丹花瓣上的露水雨水呢。这样想着，禁不住对那“牡丹花水”神往起来。

　　③到了嘉峪关市，我们要用午餐。坐在餐桌边等着上菜的当儿，服务员来上茶了。导游王小姐笑着说：虽说不是八宝茶，却是“牡丹花水”，大家一路辛苦，请用茶吧！我万分惊讶地站了起来，瞪大了眼睛看着就要亲口品尝到的“牡丹花水”。但是，不对呀！服务员居然拎了个寻常铝壶，咕嘟嘟给大家倒着最寻常的茶水。我跟燕子嘀咕道：开玩笑，这哪里会是“牡丹花水”嘛！燕子皱着眉头，一百个想不通的样子。终于，我忍无可忍地唤来了王小姐，问她：难道，这真的就是你所说的“牡丹花水”吗？王小姐听罢，“噗”地笑了。她盯着我问：“你以为“牡丹花水”是什么神水仙水呀？“牡丹花水”是咱西北的老百姓对开水的一种形象叫法。你仔细观察过沸腾的水吗？在中心的位置，那翻滚着的部分，特别像一朵盛开的牡丹花。

　　④我“哦”了一声，双手捧住一只注满了“牡丹花水”的茶杯，眼与耳，顿时屏蔽了饭店中一切的嘈杂。

　　⑤究竟是谁，在什么时候，怀着怎样的一种心情，给一壶滚沸的水起了这样一个俏丽无比的名字？世世代代，老天总忘了给这里捎来雨水。在茫茫的戈壁滩上，草活得那么苦，树活得那么苦，人活得那么苦。有一点浊水就很知足了，有一点冷水就很知足了，但，一个幸运的容器，竟有幸装了沸腾的清水！幸福的人盯着那水贪婪地看，他（她）想，喔，总得给这水一个昵称吧？叫什么好呢？抬头看一眼窗外，院里的牡丹花开得正好，那欣然释放着的繁丽生命，多像这壶中滚沸的水啊！好了，就叫它“牡丹花水”吧。

　　⑥我的心，在那一刻变得多么焦灼，竟恨不得立刻跑到饭店的操作间去看一眼从沸腾着的水的中心开出的那一朵世间最美丽、最独特的牡丹。这么久了，粗心的我一直忽略着身边最神奇的花开。我从一朵朵盛开的牡丹花旁走过，没有驻足，没有流连。是缺水的大西北给了我一个关于水的珍贵提示，让我在此生一次平凡的啜饮中感受到了震撼生命的不平凡。

　　⑦“牡丹花水”。“牡丹花水”。我反反复复默念着你的'名字，一个让人心疼的名字，一个让人心暖的名字。人间烟火味里铺展着无尽的梦幻织锦，美好的感恩，由衷的赞颂，既素朴又华丽，既“农民”又“小资”。把所有对生活的祈愿都凝进这一声轻唤当中，让苦难凋零，让穷困走远——我的大西北，愿你守着一朵富丽的牡丹，吉祥平安，岁岁年年。

　　1．我知道作者在下面的时刻心中是怎么想的！

　　听导游提到“牡丹花水”——（ ）（ ）

　　将亲口品尝“牡丹花水”——（ ）（ ）

　　服务员居然拎个普通铝壶——（ ）（ ）

　　“牡丹花水”就是白开水——（ ）（ ）

　　2．“牡丹花水”居然就是白开水，俏丽的名字寄托着人们怎样的感情？

　　3．第⑦段中“我反反复复默念着你的名字，一个让人心疼的名字，一个让人心暖的名字。”既让人心

　　疼，又让人心暖，是不是很矛盾？说说你的看法！

　　4．阅读下面几则材料，你能从中发现什么？

　　①西南地区水土流失面积已占土地总面积的36%，而西北黄土高原地区则高达43%，其中流失泥沙在

　　河、湖、库中淤积，使河、湖、库的蓄洪、行洪能力下降，而导致洪涝旱害问题日趋严重。

　　②西北地区草原退化面积已达可利用面积的26.8%，产草量下降30%～50%，牧民增收缓慢。

　　③塔里木河上中游大量开垦土地，但所引用的大量水只有少部分用于农业，其余大部分散流蒸发，被

　　白白浪费。

　　5．西北缺水已引起各界重视，纷纷想方设法，为国家献计献策，值此两会召开期间，如果你是一位人大

　　代表，你在这方面有什么好的提案？请简要说说，50字左右。

　　参考答案：

　　1．神往，惊讶，不解，震惊

　　2．俏丽的名字可见西北人对生活的热爱，对大自然怀有一颗感恩之心。

　　3．不矛盾。“让人心疼”是指西北严重缺水，给人们的生产生活带来极大困难；“让人心暖”是指西北人并没有怨天尤人，而对大自然的一丁点赐予却看得如此珍贵。

　　4．要点①长江上游和黄河中上游大面积开垦坡地，水土流失问题严重，是导致洪涝灾害日趋严重的原因。 ②西北内陆地区由于缺水和粗放经营，土地沙化问题相当突出。 ③西北内陆地区水资源管理不当，造成无序开发利用，上下游不统一考虑水资源分配使用，致使上游严重浪费，下游严重缺水。

　　5．例：河流沿线大量植树造林，封山育林；改变耕作方式；科学调度和整合上下游水资源。