教科版八年级思想品德下册教案五篇

王明刚老师

教科版八年级思想品德下册教案1

第一课时 家,温馨的港湾

教学目标:

通过学习,引导学生感受家庭生活的温暖,体会父母为自己成长付出的辛劳,培养学生关心父母、孝敬父母和长悲的积极情感。

使学生知道父母给与了自己生命,父母抚养教育自己成人,懂得孝敬父母是中华民族的传统美德,也是法律赋予的义务。

教学重点:

引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩,激发孝敬父母的积极的情感。

教学难点:

培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯,真正把父母的感激之情转换为孝敬父母实际行动。

课前准备

1、布置学生搜集反映自己家庭生活温馨场面的照片,带到课堂上与同学们交流。

2、让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事,准备在课上与同学们共享。

教学过程:

播放《让爱住我家》的歌曲,听着这首歌我们会不约而同的想到我们自己的家,家,应该是我们最熟悉的地方,指导学生阅读《可爱的家》,思考走遍天涯海角,最思念的地方是什么?在家中是谁给我们带来了温暖?自己又该给家里做些什么?今天我们来一起分享家庭的温馨,一起思考对家庭的责任。

学生活动:

教师组织学生展示自己准备的照片,介绍一下自己选择这张照片的原因。介绍完了之后,要求学生用一句话表达自己对家的感受。

活动结束后,教师进行总结,揭示家庭的美好——是落叶回归的根,是孤雁向往的巢,是江河拥抱的海,是航船依靠的岸。是我们温馨的港湾。

教师引导、组织活动:说一说父母为我们做过的最令自己难忘的一件事?

学生活动:略

教师讲故事《她把生的机会留给孩子》介绍英雄母亲——卢映雪。

学生总结:父母从生活上无微不至的抚养、照顾我们,交给我们基本的生活技能;父母从思想品德上关怀、教育我们,引导我们树立人生的目标,教会我们如何做人。父母把子女看作自己生命的一部分,父母对子女的爱是最无私、最真挚的爱。

作为学生,我们应该学会感恩,教师请学生讲“香九令,能温床”的故事,告诉学生孝敬父母是做人的本分,是中华民族的传统美德,是法律应尽的义务。(讲解中教师注意引导)

应该怎样做呢?

出示胶片:你会怎样做

父母要出远门时,我会

父母在工作中遇到烦恼时

父母生病时

父母给我们提意见时,我会

还能做到:

通过活动,学生知道要多理解,关心 、体贴他们,尊重父母等等

收获平台

通过本节课学习,你知道了什么?

你打算怎样做?

课堂练习

布置作业:行为作业

回家做几件孝敬父母的事情?谈谈自己的感受?

板书设计

家,温馨的港湾

一、温馨的家庭生活

二、不忘父母恩养育恩

教科版八年级思想品德下册教案2

播放开卷有益

说一说

1、成语故事中宋太宗对读书的感受是什么?

2、你能说出你对学习的感受吗?

谈一谈:

1、你能谈谈你为什么认为学习是快乐的吗?

2、你能说说你为什么认为学习是辛苦的吗?

3、当你在学习中遇到 困难时,你是怎么做的?当时你的心情又如何呢?

4、你认为在生活中还有比学习更辛苦的事吗?

?我们怎样才能变苦为乐,从而享受学习所带来的快乐呢?

??比较学习过程中出现的快乐与困苦及原因,谈谈你的感想。

v学习是一种权利,所以我们应该热爱学习。

v学习能带给我们快乐,所以我们应该享受学习。

v学习是一个克服困难、超越自我的过程,所以我们应该刻苦学习。

1、感到学习快乐的原因:

取得成绩 解决难题 拓展知识面 有趣的故事情节 帮助消除疲劳 帮助消除烦恼

2、学习中出现困难的原因:

基础知识不够扎实 上课不认真 缺乏毅力 学习方法不对 能力有限 缺少学习兴趣

3、怎样才能解决困难

培养学习兴趣 上课认真听讲 制定明确的目标 掌握正确的学习方法

积极向同学、老师请教 培养毅力

伊拉克战火中的失学儿童(POWERPOINT)

海湾战争前,伊拉克实行义务教育制度,但战争毁灭了孩子们的希望,目前,伊拉克的文盲数正以每年8、8%的比例飞速增长,整个伊拉克6至15岁的失学儿童高达1 60万。作为受制裁的重灾区的巴士拉,目前的教师总数不足1500人,于是在这里,孩子们整天无所事事地到处闲逛。

图片内容:第一张:这就是生活在贫困山区的父子,他们一生别无所求。只求有一块属于自己的土地。也许一辈子他们都不知道外面的世界是什么样子。他们没上过楼梯,没打过“的士”,没进过电影院 更别谈上学了,他们根本没想过。

2、因口粮不足,父母又是弱智,雷宏明和妹妹由于无钱去上学,只能跟着爷爷讨饭。

3、替父母承担家务农活的黄利慧是9岁的失学儿童。

4、这就是生活在贫困山区的父子,他们一生别无所求。只求有一块属于自己的土地。也许一辈子他们都不知道外面的世界是什么样子。他们没上过楼梯,没打过“的士”,没进过电影院 更别谈上学了,他们根本没想过。

5、因口粮不足,父母又是弱智,雷宏明和妹妹由于无钱去上学,只能跟着爷爷讨饭。

6、替父母承担家务农活的黄利慧是9岁的失学儿童。

7、这个孩子14岁,却不能坐在中学的教室里。他必须到小煤窑背煤。今天他看上去很干净、很光鲜是因为小煤窑已经被整顿关闭,他无活可干。

8、这个孩子只有10岁,他身旁跟他差不多高的背篓,是他每天的劳动工具。他说他很想上学,可是家里没有钱交纳每年140元的学杂费。现在,他在一天天长大,他必须用这个背篓来证明自己活着的价值。他没有白活

9、1994年4月 安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学,每天去给一家窑厂背砖坯,她每次背16块,重40公斤,走140米,只得3分3厘工钱

10、一九九二年3月 山西省静乐县赤泥洼乡羊丈村学校扛着桌凳去上学

我要读书

我生在一个贫穷的小山村,能像城里的孩子一样天天上学,对于这里的许多小伙伴来说是一种奢望,我即使上了学,也要用稚嫩的肩膀承担起比城里孩子更多的家庭重担。

我也一样,每次当我提着食桶去喂猪的时候,心里就念叨着:猪儿啊,你快快长大吧,我下学期的学费和书费可都指望你了……

一天,学校里来了位卖课外书的叔叔,我选了一本《快速作文新法》,立刻被它的内容吸引住了,爱不释手。可是一看定价——2元钱,我的口袋空空的,尴尬地站在那里舍不得走。这时,卖书的叔叔看出了我的心思,说:“拿回去吧,下午给我把钱带来。”

回到家,妈妈看了我拿的书,不高兴地说:“你哪来的钱付给人家,家里可一分钱也没有啊!”“昨天卖鸡蛋的钱呢?”“买煤油了,已经几天摸黑了,没有煤油灯,你们晚上怎么学习呀!”这时邻居阿姨给妈妈送来2元缝衣服钱,我简直太高兴了。恰好这时妹妹来要打预防针的钱,正好也是2元钱。爸爸对我说:“家里只有这2元钱,你就让妹妹拿去吧。”我哭闹着不答应,说:“你们真没本事,连2元钱都挣不到!”爸爸听了火冒三丈,打了我一顿。下午,我只好依依不舍地把书还给了那位叔叔。

“人不能选择出身,却可以改变人生。”我要改变家乡贫穷落后的局面,改变自己的命运,可是没有书读,没有知识,什么也改变不了。我要读书,我要书读!

安徽阜阳市插花镇尹堂小学 刘秀启

三、想一想,说一说

1、是什么原因造成了我们的同龄人失学或面临失学的处境?

2、大家能否想象一下失学后的他们的将来会是怎样的呢?

3、看看他们,想想自己,谈谈我们现在的学习环境与学习生活。

4、结合以上材料,谈谈你的真实感受。说说我们应该怎么做?

图片:那天,我们可以读书了,我们高兴了,爷爷却哭了 最震撼的呐喊

让学生在情感上再感受一下

小结:最后让我们带着热爱学习、刻苦学习的心情和读书郎一起走进校园,共同享受学习的乐趣吧!

在音乐中结束:播放读书郎

教科版八年级思想品德下册教案3

"发展真挚的友情"是初一思想政治(试验本)下册第九课第四框的内容,教学时数为1课时。下面我就本课教材分析、教学手段、学案、教学模式、教学基本程序等几个方面的内容加以说明。

一、教材分析(说教材)

1、教材内容、编写意图、地位:

友情是青少年社会化过程中不可缺少的催化因素,也是保持健康心理的必需,中学生非常看重它,但在这方面又往往困惑顿生。因此,友情的内容具有其独立的地位,是这一课的落脚点。本课从五个方面给学生以认识和实践的同时,也使学生的心理素质得到优化。总之,它与学生的学习生活中的交友夕夕相关。

2、教材重点、难点的确定与突破

(1)重点:按大纲的要求,本框五个教学要点都是为了"怎样发展真挚的友情"这一教学重点服务的,并无轻重这之分,但根据学生的实际情况,我认为要突击两个方面:

<1>以真诚换取友情。"真诚"的表述在第一框就有了,这里再次提出,我认为必须将它转化为较具体、可操作的内容。因此,我将其处理为围绕"怎样对朋友表达真诚"问题,通过故事、动画、图片等手段帮助理解。

<2>在以宽容维护友情的同时,还要用原则纯化友情。这是又一个重点。宽容与原则二者看似矛盾,但有其辩证统一性,学生往往感到迷惑。所以我通过学生讲故事、录音片断以及学生表演小品等典型、生动、直观的事例来阐释:既要对朋友有宽容之心,又要在宽容的同时对朋友讲原则(突击学生实践性)。

(2)难点:成全朋友的好事,为朋友的成功和进步而高兴也是一种宽容。学生的思维定势一般是:宽容是能原谅别人的过错,能允许别人不同于自己的意见存在。我们通常所指的宽容一般也限于此范围,故这一点学生学习时会有困难。突破这一难点我采用古谚、典型事例(第谷成全开普勒事例)并与学生实际相结合的方法,阐释宽容的本质涵义:宽容即心胸宽广、有气量。通过讨论学生的实际问题(如:当朋友比自己强时,应该怎么做)既扩大学生认识事物视角,又能给他们以教育。

3、教学目标及实施途径:

根据教学大纲、教材及学生实际,制定如下目标:

<1>知识方面:懂得怎样发展真挚的友情,尤其掌握对朋友表达真诚、宽容和讲原则的一些具体要求并指导自己的言行,知道要以恰当的方式表达男女同学的友情。

<2>能力方面:通过教学教会学生更好地学习和把握新教材的能力,同时培养其交友的实践能力。

<3>觉悟方面:让学生懂得继承和发扬中华民族宽以待人的交友美德、提高学生对真挚友情的鉴别力,学会广交益友。

二、说教学模式、教学方法、教学手段及学法指导

1、教学模式、教学方法:

根据市教科所"学生主动参与型"教学模式课题,参考李吉林情境教学法:"入境、入情、入思、入理"及情感教学法(需要满足、交往合作,自主活动,智力激励,情境陶冶等模式),同时借鉴张思忠教学法中的竞赛法并结合自身实际,改变原有的传统教学模式结构:即<1>复习旧课;<2>导入新课;<3>传授新课;<4>巩固新课,而采用"教师精心主持,学生主动参与"的"参与型"模式,将孔子的"愤、启、悱、发"思想贯穿教学,按<1>创设情境,引生入境环节;<2>师生交流尝试成功环节;<3>发散思维,自我教育;<4>课外拓展,综合运用四环节上课。其中师生交流,尝试成功环节是教学的重要组成部分,根据学生特点、教材分为三大块,每块含以下步骤:引导自学--互问互答--联系实际--归纳小结,其间由老师充当导演,学生做演员,通过小组竞赛、互问互答、自学讨论法相结合,将学生讲故事、表演小品、课堂练习与板书齐诵讨论结合起来,培养了其实践能力:包括学生语言表达能力、参与活动的能力、组织问答的能力、分析归纳能力、竞争意识、团体协作精神,对整堂课的教与学来说,又是一种创新。

2、教学手段

本节课采用自制课件光盘,借助多媒体等现代教学手段进行直观教学,感染力强,同时考虑到初一学生认知特点,运用歌曲、动画、图形、影片、书法、名言谚语、录音片段等资料,使学生在学的过程中得到美的享受、启迪。不仅提高了课堂教学中学生认知活动的效率,也激发内化学生的学习兴趣,提高教学质量。

3、学法指导及练习

根据本课内容、学生基础及接受能力,主要指导学生学习使用对比法、归纳法、讨论法,参与竞赛、合作交流等方法,练习方面有单选、多选、讨论分析等。

4、教学中可能出现问题的预见及采取措施:

(1)学生讨论问题时,要防止学生偏题现象,可对学生做些启发性的诱导。如讲到:"为什么成全朋友的好事,为朋友的成功和进步而高兴也是一种宽容"时,可先提问:同学们能否列举日常生活,学习中的例子。让同学在讨论时能联系实际,有所针对性。

(2)整堂课贯穿小组竞赛法、互问互答要注意:

<1>课前要落实上节课的得分情况;

<2>教学过程注意课堂秩序;

<3>课后要落实本节课小组累计得分情况,以便下节课用。

三、说教学基本程序

1、[创设情境,引生入境环节]

(展示图片)"友情图"(伴VCD歌曲《朋友》)学生困惑。

(教师提问)同学们看图看书思考:关于友情,本节课要解决的一个大问题是什么?

(学生互问互答)[问]怎样发展真挚友情?

[答])P49-51 5点)(1)以真诚换取友情;(2)以热情培育友情;(3)以宽容维护友情;(4)以原则纯化友情;(5)以恰当方式表达男女同学的友情。

2、[师生交流尝试成功环节]

教科版八年级思想品德下册教案4

做一个负责任的公民

学科:思想品德

授课班级:C三1、2、3、4

授课地点:教室

授课时间:2013年9月16日

知识与能力目标

通过教学,使学生懂得信守承诺,勇担过错是我们负责任的表现,要把履行各种职责看成是自己份内的事,要自觉承担责任,做责任的主人,享受承担责任的快乐。培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力。

情感态度价值观目标

教育学生要诚实守信,言行一致,答应他人的事要做到,做不到时表示歉意,勇于承认错误,并承担相应的责任,做一个负责任的好公民。

教学重难点 重点:信守承诺,勇担过错 难点:自觉承担责任

教学方法 结合学案,学生通过阅读、思考、小组讨论等手段,掌握和互相检测相关基础知识,并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。

学习方法 理论联系实际,分析反思。

媒体类型:多媒体

课时安排:1课时

教学过程

【导入新课】

活动1:见课文第26页

讨论:(1)如果商场送货工不能按时送货,那么会……

(答:出现两种情况:刘汀为履行对同学的承诺,不继续等,送货工来送货,没有人,白跑一次,浪费了人力和时间;刘汀继续等,耽误去学校出黑板报。)

(2)如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候,那么会……

(答:准时到,没有人,会给商场的计划带来麻烦,商场可能会要刘家承担相应的责任(收费等)

(3)根据你的理解,请把故事续写下去。(答:略)

小结:我们许下诺言,就意味着自己要承担相应的责任;我们信守承诺,就会赢得他人的信任。

【讲授新课】

三、做一个负责任的公民

(一)信守承诺 勇担过错

1、信守承诺是负责任的表现。

活动2:吴小玉是一名初中女生,她很想自己打工挣钱多买些书。在征得父母的同意后,她利用暑假到一家公司打工,负责在指定地点免费发送公司产品的宣传海报。一次,她不慎丢了四百多张宣传海报。按照公司的规定,她要照价赔偿。要不要向公司汇报呢?她陷入矛盾之中……

(1)如果你是她,你该怎么办呢?(答:如实地报告公司,承担自己该承担的责任)

(2)你有过勇敢地承认自己的错误的经历吗?说出来,与大家共享一下。(答案:略)

2、勇敢地承认自己的错误

问题1:负责任表现在那里?(参见①P27上、②P27下)

名言赏析:希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代,而是艰苦创业、造福人类的一代;不是因循守旧、墨守成规的一代,而是勇于创新、开拓前进的一代;不是满足现状、不思进取的一代,而是向往明天、创造未来的一代。──邓颖超

(二)自觉承担责任

活动3:

(1)许苇承担了哪些责任?

(答:学生,把学习搞好;班长,把班级管好;社会成员,参加公益活动;学校歌唱队一员,练歌。)

(2)哪些是她被动承担的?哪些是她主动承担的?

(答:被动:学习、当班长、公益活动;主动:歌唱队。)

(3)她怎样才能能享受到承担责任和快乐?

(答:调整心态,学会以负责任的方式和态度处理生活中的问题,从中享受快乐。)

1、自觉承担责任的含义

自觉承担责任,就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任,而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。

2、怎样才能享受到承担责任的快乐?

了解自己的责任

责任

自我评价

学习

遵守纪律,完成学习任务

学习积极性、主动性强

家庭

孝敬父母,尊敬长辈

主动承担子女的责任

班集体

团结同学,互帮互助,完成值日

集体荣誉感强

社会

遵守社会公德,遵纪守法

一个合格的公民

总结:当我们做错事时,承认错误是一种负责任的表现,而承担错误所造成的后果则更能考验我们的勇气和道德修养。错了,就要勇于承认,并承担相应的责任。

问题2:如何自觉承担责任(参见①P28下、②P29中)

总结:其实,人非圣贤,孰能无过,犯错误并不可怕,可怕的是为避免因犯错误受批评或惩罚而说谎。《中学生日常行为规范》规定:不说谎,不骗人,不弄虚作假,知错就改。在做了错事时的办法就是实话实说,勇敢地承认自己的错误,自觉地承担责任。一个人只有敢于正视自己的错误,并自觉承担错误所造成的后果,才能在通往明天的道路上走得更稳健。

【教学反思】

我认为本节课的成功之处首先在课前搜集有关诚信、信守承诺的小故事;生活中知错就改的典型事例;身边或现实生活中自觉承担责任的典范。在课堂中,能通过故事情景来突出本课重点。以心理测试故事续编等多种手段为学生创设情境,引导学生去理解、去感悟怎样做一个负责任的公民。不过在教学过程中这堂课也存在不足,如:在课堂涉及到的活动内容,考虑到课堂时间的限制,没能让更多学生得到说出自己想说的机会,使活动的开展不够充分深入。在今后的教学中我一定多听优秀教师的课,多学习他们的成功经验,善于发现自身的不足。

教科版八年级思想品德下册教案5

正确认识自尊自信

教学目标

知识与能力

认识自尊自信与虚荣忌妒、自尊自信与自卑、自尊自信与自傲自负的区别,懂得虚心是自尊自信的表现,并能较正确地看待成功和失败。

过程与方法

利用学生表演、朗读、讨论分析等形式,培养学生表达能力、辨证分析能力以及通过活动自我教育的能力。

情感、态度与价值观目标

自觉培养自己正确的自尊心和充分的自信心,自觉锻炼提高个人的自尊意识和自信心。

教学建议

教学重点、难点分析:

1、要自尊自信,不要自傲自负

在这一重点中,讲自傲自负不是自尊自信的表现并不难,难在如何向学生讲清“虚心是自尊自信的表现”。对于自尊自信与虚心的关系是学生普遍存在的一个误区,指导学生确切地理解、把握,才能落实于行动。

2、自尊自信与虚荣忌妒、自卑自傲有本质的区别

这是本框教学难点之一。每一个年龄阶段的人,有着不同的心理特点。初一学生自身心理发展还不是很成熟,对自尊自信的理解容易有误会,不能完全理解自尊自信反面的一极是自卑,相对的另一极就是自傲等。本框是换了一个角度,从侧面,力图使学生认识对自尊自信的曲解会导致的不良后果和危害。

3、持久的自尊自信,需正确看待成功和失败。

这一重点虽然在课文中所占篇幅不多,但包含的含义是很丰富的,对于阅历较浅的学生来说有一定的难度。可通过讨论、事例分析等形式引导学生正确看待成功和失败,学会调节心态,从而保持良好的自尊心和自信心。

教法建议

1.引导学生准确掌握知识,把握自尊自信的准确含义。运用小品表演、讨论、举例等形式,多启发、引导学生积极思维。

2.由于自卑、自傲、忌妒、自负等概念较为抽象,学生在理解时可能会有一定的难度。教学时应注意采取多种形式,直观、具体,化理性为感性,化抽象为具体。

3.对于自尊自信和虚荣忌妒、自卑自傲的本质区别,应注意从正反两方面举例来对比、学习。启发引导学生真正地把握自尊不是虚荣、自信不能忌妒、虚心是自尊自信的表现等命题的确切含义。从正反两方面引导学生准确地把握此框的内容。

教学设计示例1

教学过程:

学生小品表演1:值日生与值周生

(情节:值周生午间查卫生,发现某班清洁区内有纸屑,遂找来值日生指出其不足,并准备扣除班级量化管理分。几名值日生不同意扣分,围着值周生吵闹不休。)

学生分析值日生这种追求表面光荣的心理是"虚荣心",自尊自信是首先要求自己做好。

学生朗读:法国莫泊桑短片小说《项链》片段。感受女主人公为自己极强的虚荣心付出了惨痛的代价。

学生小品表演2:两个同学的对话

甲:期末你能考第一吗?

乙:要不是李扬比我多3分,期中我就第一了

甲:也难怪,李扬学习那么认真,笔记都特清楚。

乙:你这话倒提醒我了,趁没人,把他笔记本拿走,让他考不好。等我考了第一名,我请你吃麦当劳。

问:偷拿同学笔记的乙是一种什么心理?

生答:虚荣心太强,导致忌妒心理。

忌妒与自尊自信有什么区别?你能打个合适的比方吗?

学生举例说明忌妒是把自己的成功建立在别人失败的基础上,自尊自信是把成功建立在自己努力的基础上。

学生活动:挑战自卑(下载)

归纳:敢于正视不足,不断尝试改进,可以避免自卑情绪的产生。

学生活动:按照课前布置由学生讲故事,说明"满招损,谦受益",虚心是自尊自信的表现。

讨论分析:"我该怎么办?"

"我是一所市重点校的初一年级学生。由于老师、家长的培养和自己的努力,小学六年来,我一直成绩优秀,多次在市、区、校等各级学科竞赛中名列前茅。我是老师、家长的宠儿和骄傲。小学毕业,我被直接保送全市有名的重点中学,等待我的似乎总是鲜花和掌声。然而,在最近的一次全区英语口语竞赛中,久经沙场的我,竟因一时的紧张而语塞,最终没能进入决赛圈。为此,我感到非常的沮丧,我真的不行了吗?我该怎么办?"

学生讨论,交换意见和看法。

引导学生认识,要持久地保持正确的自尊心自信心,不要因遭到失败而自卑,也不要因点滴成功而自傲。)

学生做课堂小结

教学设计示例2

复习提问:

怎样理解自尊自信是成才与成功的重要条件?

导入新课:

自尊自信对我们来说如此重要,但并不是每个人都能够正确认识自尊自信。在现实生活中,很多人都希望自己是一个自尊自信的人,但由于受到多种因素的影响,往往人们的一些言行却与自尊自信的心理品质相矛盾。今天我们就来学习怎样正确认识自尊自信。

正确认识自尊自信(板书)

一、影响自尊心,自信心形成的因素(板书)

学生填写:

v 父母喜欢你,老师欣赏你,你的感受是( );反之( )。

v 你是班干部,威信很高,你的感受是( );反之( )。

v 你的学习成绩很优秀,你的感受是( );反之( )。

v 你自认为长得不好看,同学也因为你的丑嘲笑你,你的感受是( );同学鼓励你,你的感受是( )

通过填写,让学生明白青少年是否具有自尊自信,能否正确对待自尊自信,要受到多种因素的影响。这些因素包括:父母、老师对自己的态度和评语;在学校集体中的位置;学习成绩的优劣;个人对自己的认识和评价能力等等。由于初中生对自己的认识和评价能力不高,评价尺度不够稳定,情绪起伏变化很大,容易走极端,这使我们个人的自尊感、自信感也容易走极端。例如,当我们取得成绩受到他人的表扬,自尊需要得到肯定和满足时,往往沾沾自喜,甚至忘乎所以;当我们受到他人的批评或否定,自尊需要不能得到满足时,就可能妄自菲薄,情绪一落千丈。

因为上述因素的影响,常常使青少年不能正确对待自尊自信。所以,正确认识自尊自信,掌握正确的尺度,对青少年树立自尊自信是十分重要的。

二、正确认识自尊自信,掌握正确的尺度 (板书)

1、要自尊自信,不要虚荣忌妒。(板书)

图片:她做得对吗?(见课件展示)

问:图片中的女孩只因别人的一句话而盲目减肥,摧残自己的身体,最终住进了医院。她的这种做法是自尊自信的表现吗?你在生活中有没有类似的行为呢?

引导学生分析女孩的做法不是自尊自信的表现,而是虚荣心在作怪。并引导学生分析自己的言行举止是否与虚荣有关,比如:互相攀比穿;骑高档自行车;比头饰、书包、手机、家世等等。

教师要引导学生认识到这种过于追求表面上的荣耀、光彩,以赢得他人尊重的心理是不健康的,是缺乏自信的表现。它不仅会影响人的学习、生活、工作,有时甚至会使人酿成大错,要么为了满足虚荣去偷盗、去贪污,要么为了自己的“不幸”和别人的“幸福”而忌妒、而仇恨。比如:

案例一:从“公款虚荣”到“无期徒刑”

贪污公款打羊胎素美容、穿几千元一套的衣服扮靓、金银套颈玉石缠身、开“宝马”入楼堂馆所……顺德市建国以来的贪污“大王”张娟,因爱慕虚荣一步步走向犯罪的深渊。日前,佛山市中级人民法院一审判其无期徒刑,剥夺政治权利终身。

张娟原为顺德进出口商品检验局检务收费员。1997年9月至1999年7月,她利用负责向进出口报验单位收商品检验费的职务便利,采取向被收款单位出具写有实际商品检验费金额的收据联,而变更检验收费收据的记账联、存根联的内容,写少收费金额,从中侵吞差额的手段,共作案675次,共侵吞检验费差额人民币270多万元,用于买车、买房等个人消费。

案例二:嫉妒她竟用硫酸泼她,疑犯竟是十几岁的学生(见扩展资料)

如果学生中间存在盲目追星、模仿明星的现象,教师不妨组织学生根据扩展资料中的文章《假如满大街都是金喜善和谢霆锋》进行讨论,引导学生认识什么是真正的美。

2、要自尊自信,不要自卑。(板书)

有两个表姐妹,姐姐长得没有妹妹漂亮,每当她们俩出门,妹妹总是招来关注的目光,姐姐常常被冷落。被冷落的滋味是痛苦的,这种痛苦腐蚀着心灵,那种无形的自卑感包围着姐姐。她想冲破自卑的围困,需要找到一个出口,那就是以挑剔和指责表妹来让自己受伤的心获得平衡。每次见面,她都以不同的方式和语言刺激表妹,并且总以发现者的眼光,以惊奇的方式,瞄准表妹的痛处,猛扎一刀,然后,自己逃之夭夭。

她发现表妹脸上长青春痘,就带着几分忧伤地说:"哎呀,你这张脸可完了,男人最不喜欢有青春痘的女人。"说完,还长长地叹口气,给表妹留下无限的想象和恐惧。

每次见面,她对表妹都有新发现,不是夸张地告诉她,你的腰太粗了,就是说她的脚太大了,然后,以一个男人心理学专家的口气告诉表妹男人的好恶,把刚刚20岁的表妹折磨得哭哭啼啼。

请同学们分析自卑心理有什么危害?

(学生回答后,教师归纳)

自卑的人首先对自己不满,不满意自己的长相,不满意自己的状态,不满意自己的地位和出身,因此往往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤僻、悲观,有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。自卑的人是吝啬的,不愿意鼓励别人,赞美别人,更不愿意看见别人快乐。

学生活动:我为什么要自卑?

学生分组活动,每组抽出一名同学,谈谈自己在什么方面感到自卑,其他同学谈自己的看法,并指出他的优点、特长。教师选取几组进行全班汇报,尤其要鼓励自卑心理比较严重的同学发言。通过此活动教育学生,每个人都有自己的弱项,也都有自己的强项,没有必要自卑,而是应该努力去扬长避短,从而赢得别人的尊重。比如霍金:霍金被人称为当今最伟大的科学家,他的科普著作《时间简史》风靡全世界,发行上千万册。同时,他却是一个患肌萎缩症的病人,其科学研究基本上是在轮椅上完成的,他因此成为全世界大众崇拜的偶像。

3、要自尊自信,不要自傲自负。(板书)

播放音乐《十面埋伏》

提问:这首乐曲的历史背景是什么?

学生介绍项羽的故事,(教师也可以播放乐曲《楚歌》,戏曲《霸王别姬》,视情况而定。)

(学生回答后,教师归纳)

项羽堪称一代英雄,却因骄傲自负、刚愎自用最终败给了刘邦,因为刘邦善于用人,善于纳谏,得到了张良、萧何、韩信的辅助。骄傲自负的人往往高估了自己,低估了别人,听不进别人的意见。所以,骄傲是前进的大敌,是失败的祸根。而自大狂妄到目空一切甚至目无法纪的时候,必然会使他的自由以至生命随之幻灭。

教师可以给学生介绍文章《贪官的悬崖情结》和《恶魔张君狱中的200天》。

为说明虚心是自尊自信的表现,教师可以在此介绍钱学森的故事,见扩展资料《待到凌云更虚心》及相关媒体资料。

最后得出结论:“虚心使人进步,骄傲使人落后”。虚心是自尊自信的表现。

学生活动:

成功后,你是怎么做的?结果如何?

失败后,你是怎么做的?结果如何?

你从中总结出什么道理?

通过回忆、分析,让学生自己总结出“持久的自尊自信,需正确看待成功和失败”的道理。

小结:教师用图片“嫉妒”、“自卑与自夸”、“一对小花狗”、“正确认识自尊自信”小结,加深学生对自尊自信的认识。(如果条件允许,教师还可以和学生一起找一些有关自尊自信的文章,课下或课后阅读,认识自己存在的问题,并通过不断努力,培养自尊自信。)