初中语文基础知识之句子三篇

初中语文知识点：仿写句子

仿写句子:

是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。

只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。

句式:

句式就是句子的结构方式。对于句式，可以从两个角度来理解：

①句子的类别：

句子包括单句和复句两大类;

单句又有非主谓句和主谓句，复句又有多种类型。

②修辞的角度：

要研究哪一种句子最能恰如其分地表达思想感情，更具有说服人、感染人的表达效果。

从句子的类别研究句式是对语言现象的静态上进行分析的，偏重于认识和理解，主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。

从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。

仿写技巧:

常见的仿写句子的考查类型有:套用式仿写、续写式仿写、造句式仿写、嵌入式仿写、命题式仿写。

要答好这类题应从几个方面入手：

(一)审清题干，明确仿照内容。

找出例句中的显形信息或者隐性信息。但是一部分同学总认为题干就那么几句话，有什么好审的，我看了一眼都能背出来。殊不知，背出来了也不等于你就审清楚了。

另一种情况是一部分同学心中似乎明白了，但不能在答案中有效地体现出来，可谓“心中有，手中无”。

要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号;

或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。

我们可以分解出三个显性要求：

①添上恰当的主语，

②句意与下句密切关联，

③句式基本一致。(检查答案时，我们要反躬自问：有主语吗?主语恰当吗?与下句的关系密切吗?句式一致了吗?)

仿写的句子只有符合了这三个要求，才能算是正确的。

隐性信息所隐含的内容要通过例子进行综合分析才可以得到。隐性要求也是复杂的。

但是不管例句如何变化，我们大致可以从这样几方面来考虑它的隐性要求：

①看例句是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句，是肯定句还是否定句，是长句还是短句;

②看单句内部短语的结构，看复句中分句之间的逻辑关系;

③看语体色彩，看感情基调;

④看关键性词语等等。要十分重视对隐性要求的分析。

初中语文知识点：造句

造句就是用词语组织句子。造句的方法一般有以下几种。

①在理解词义的基础上加以说明。

如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

②用形容词造句。

如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

③用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。

如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

④用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。

比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”

造句注意:

造句事项是有一定的要求和注意事项,我们应注意以下几点：

1、内容积极向上;

2、不要有语病;

3、应短小精悍;

4、要求原创。

造句技巧:

造句通常也是在主题干的附加知识点上进行考查,主要考查学生的综合读写和阅读理解能力.常用的方法一般有以下几种。

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。

如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。

如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。

如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。

如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。

如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。

如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

初中语文知识点：补充句子

补充句子：

根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。

常涉及到正确使用关联词语,运用修辞,改变句式,联系具体语境对句子进行补充和续写.

补充句子技巧:

1、词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。

为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。

句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组。

一个完整句的组成，通常有以下三种情况：

(1)“谁(什么)”+“做什么(怎么样)”的句子。

这种句子由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物。

后半部分说的是“做什么”或者“怎么样”，也就是他(它)干了什么或怎么样了。

这两部分构成了一个完整的句子，缺一不可。如：

同学们 学习 。 小鸟 唱歌 。

(谁) (做什么) (什么)(做什么)

(2)“谁(什么)”+“是什么”的句子。

这种句子也是由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物，

后半部分告诉别人前面所说的“他”或“什么”是什么。如：

李洋 是学生。 这座楼房 是工人宿舍。

(谁) (是什么) (什么) (是什么)

(3)“谁(什么)”+“做”+“谁(什么)”的句子。

这种句子由三部分组成，第一部分说的是“谁”或“什么”，

第二部分是“谁”或“什么”所发出的动作行为，

第三部分是这个动作行为所涉及到的人或物。如：

小明 复习 功课 。 王强 帮助 同学。

(谁) (做) (什么) (谁) (做) (谁)

2、我们说完整话，写完整句必须注意两点：

(1)平时我们所用的句子一般都不会只由基本成分组成，句子成分多时容易造成遗漏，

这时一定要先确定好句子的基本成分，然后再增添附加成分。如：天花板上挂着吊灯。

先确定了基本成分，再增添附加成分：

大厅的天花板上挂着五盏水晶玻璃大吊灯。这样就不会丢三落四了。

(2)句子写完以后，要多读几遍，看看它属于哪种类型，基本成分是否齐全;

这样就能保证我们所写的句子都是完整句。