中考化学解题技巧

中考化学解题技巧

1、逆向思维法：所谓逆向思维法就是指人们为达到一定目标，从相反的角度思考问题，从中引导启发思维方法。

例如：探究氢氧化钠溶液中哪一种粒子(H2O、Na+、OH-)能使无色酚酞试液变色。

猜想：氢氧化钠溶液中的OH-能使无色酚酞试液变色

设计实验：在试管中加入约2mLNaCl溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象。

实验现象：无色酚酞试液不变色

结论：氢氧化钠溶液中能使无色酚酞试液变色的是OH-.

2、移植借鉴法：运用已有的知识经验，把甲事物中的优势移植到乙事物中去，同时进行对照、借鉴、取长补短和吸取教训加以改进，形成新的优势，以找到解决问题的方法。

例如：据报道，某农民为保鲜其吃剩的半个西瓜，将西瓜送入菜窖时因CO2含量过高而导致死亡。某同学看了报道后，决定对自家菜窖内CO2的含量进行探究。

眼查阅资料?演当空气中的体积分数达到1%时，就会使人感到气闷、头昏;达到10%时，使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。

眼设计方案?演借鉴化学学习中测定氧气含量的实验探究。

3、缺点发现法：根据现有事物的不足，仔细分析研究，然后提出改革或完善的思维方法。寻找缺点实际上就是发现问题的过程，而创造发明就是解决现存问题。因此发现问题是解决问题的前提。

四、解答探究题的基本方法：

1、认真读题，审清题意，确立探究课题。

2、要加工、分析课题给出的信息，包括明确的和隐含的信息，弄清实验目的。在明确实验目的的基础上分析问题，有针对性地提出尽可能多的有一定依据的合理的假设。在假设(或猜想)的基础上，合理应用知识与技能、研究性学习的一般思路与方法制定研究计划，并进行观察与记录、收集证据，对比分析，最终得出结论。

3、根据试题要求，将探究的问题与所学知识进行整合与提炼，迁移到要解决的问题中来。

在总复习的过程中，要学会寻找科学的解题方法，学会总结规律，整理解题思路，才能够提高自己的解题能力。

中考化学推断题解题技巧

一、解题口诀技巧

1.审：审清题，重提干→问题→框图迅速浏览一遍，尽量在框图中表示出来，明确求解要求。

2.找：找“题眼”，即找到解题的突破口，此步非常关键。

3.析：从题眼出发，联系新信息及所学的旧知识，大胆猜测，顺藤摸瓜，应用正逆向思维、发散收敛思维、横向纵向思维等、进行综合分析、推理，初步得出结论。

4.验：验证正确，将结果放入原题检验，完全符合才算正确。

5.答：按题目的要求写出答案。

二、推断题的思考方法

①抓住特征物质，从特征物质的来历去推出基础物质

在推断题中，绝对会有具有特殊性质的物质，通过这些特殊性质推出这些物质后，思考能通过什么学过的反应来得到这些物质，由此便可大致推出基础物质。

②抓住反应条件

在一些高难度的推断题中，题干中往往会出现“部分反应条件已省略”，这时一定要注意没有省略掉的反应条件，这些反应条件与这个反应的生成物一般比较特殊，举个例子，如果有个反应的条件是通电，生成了两种未知的气体单质，便可从“通电”这个条件中得出反应物是H2O，生成了H2和O2(因为初中仅学了这一种物质的电解)。举一反三，熟记一些较为特殊的反应物和反应条件，在解决推断题中会有锦上添花的作用。

③抓住题目，在题目中寻找信息

如果对于一道推断题没有头绪的话，最好的方法是阅读一遍底下的题目，题目中也许会提供一些有用的暗示条件，这些条件对解决较复杂的推断题有一定的帮助。

中考化学答题技巧

1.溶解度一定要带上单位"g"。相对原子(分子)质量一定不能带上单位。

2.在金属与盐溶液发生反应时，盐须可溶，且钾钙钠除外。

3.酸碱指示剂和ph试纸一定只能检测溶液的酸碱性。

4.一定温度下，同种物质的饱和溶液浓度不变。

5.在加水稀释溶液时，溶液的质量分数减少一半，则加入水的质量与原溶液的质量相等。

6.在一标准大气压下，给溶液升温(溶质是水)最多只能升温至100°C。可能此溶液在一百摄氏度时，溶质仍不能完全溶解，注意陷阱。

7.一氧化碳和二氧化碳都能置人于死地，但一氧化碳是把人毒死的，而二氧化碳是把人憋死的。

8.在化学方程式中，气体前的系数比就是这种气体的体积比。

9.酸碱盐中，体现酸性的是氢离子，体现碱性的是氢氧根离子。

10.溶液中微溶的物质也可能成为沉淀。如氢氧化钙、硫酸钙等。

11.可回收物包括：金属、废纸、玻璃、布料、塑料。

做题时要按照一定的顺序，循规蹈矩，一步步地将题目解出

扎实掌握基础知识是做所有题目的砝码。熟练掌握一些做题技巧可以帮助大大提高做题速度

1.溶解度一定要带上单位"g"。相对原子(分子)质量一定不能带上单位。

2.在金属与盐溶液发生反应时，盐须可溶，且钾钙钠除外。

3.酸碱指示剂和ph试纸一定只能检测溶液的酸碱性。

4.一定温度下，同种物质的饱和溶液浓度不变。

5.在加水稀释溶液时，溶液的质量分数减少一半，则加入水的质量与原溶液的质量相等。

6.在一标准大气压下，给溶液升温(溶质是水)最多只能升温至100°C。可能此溶液在一百摄氏度时，溶质仍不能完全溶解，注意陷阱。

7.一氧化碳和二氧化碳都能置人于死地，但一氧化碳是把人毒死的，而二氧化碳是把人憋死的。

8.在化学方程式中，气体前的系数比就是这种气体的体积比。

9.酸碱盐中，体现酸性的是氢离子，体现碱性的是氢氧根离子。

10.溶液中微溶的物质也可能成为沉淀。如氢氧化钙、硫酸钙等。

11.可回收物包括：金属、废纸、玻璃、布料、塑料。

做题时要按照一定的顺序，循规蹈矩，一步步地将题目解出

理清做题思路

在审完题后，要对自己圈画出的重点信息加以分析，不能盲目草率行事。理清思路，找出此题的突破口，步步攀登。实验题都是源于课本而又高于课本，注意课本知识的提升，在考试的复习阶段还是要回归教材。

1.去除杂质时要保证杂质能去除彻底，要保证没有产生新的杂质。还要保证加入的药品不会损坏主要成分。除杂时可以考虑的思路有：①加入药品可吸收杂质②将杂质变为气体③将杂质变为沉淀(在溶液中)④转化，将杂质变为主要成分，变废为宝。不论是除杂还是分离，要注意恢复到要求的状态，比如是固体还是溶液等。

2.关注压强问题。如果实验中出现了液面的升降(倒吸)、气球的变化、墨水的移动，一般原因是压强的变化，而压强的变化一般是由某些反应对空气中气体成分的消耗(如铁的锈蚀或红磷的燃烧)，或某些反应会放热(或吸热)使气体膨胀(或收缩)而导致的(如镁和盐酸的反应，生石灰和水的反应，_铵溶于水等)，还有就是气体的溶解(如二氧化碳溶于水并与水发生反应，塑料瓶变瘪)，还有密闭容器中通过长颈漏斗(或分液漏斗)添加液体。(一般是在密闭的容器中会发生压强的变化)注意内部气压与外界大气压大小的比较，以确定实验现象。

3.在有很多装置组成的一套实验器材的实验题中，或许会有许多止水夹。要注意某个止水夹的开启或关闭形成的联通装置，从而考虑气体或液体的流向。伸入瓶中的导管口的长短决定了是"走气"还是"走液"。分析清每一个容器存在的目的，从而对通入的液体或气体"对号入座"。还要注意有些容器中会有气体生成，生成的气体会随着通入的气体一起"踏上征途"。止水夹的开关有时也会涉及到气压的问题。

4.在做气体实验前，要先检查装置的气密性。

5.在实验装置的优劣性的比较时，要考虑的方面有：污染(或毒气)、实验安全性、实验准确性、能够随时添加药品、能够控制反应的发生和停止、能使反应更充分等。

6.有些实验在实验开始之前回先通一段时间的空气或氮气。作用可总结为如下几条：1、助推，将气体推到反应容器中，使反应更充分，实验更准确。2、如果是通氮气，则是排尽装置中空气(考虑实验的安全性或准确性)3、(压强的改变)防止倒吸。

7."一个集气瓶，一个软木塞，一个长导管，一个短导管"就是传说中的万能装置。它的作用：1、排空气法收集气体，密度小的气体从短管进，密度大的气体从长管进。排水法收集气体时，将水装满，气体从短管进。2、洗气装置，气体从长管进，通过瓶中液体再从短管出去。3、关于压强的改变(空气中氧气含量的测定)