校本研修论坛的主持词

校本研修论坛的主持词

　　校本研修论坛主持词

　　各位专家、领导：

　　大家好！欢迎您来到克利镇中心学校指导工作。

　　下面我们将进行的是教师论坛，本次论坛的主题是“利用网络资源，优化课堂教学”。

　　本次论坛的主讲教师有：六年级语文教师、（6.1）班主任王亚侠，七年级语文教师、（7.3）姜文志，八年级数学教师刘丽杰，八年级物理教师、中职班班主任吴玉涛，八年级英语教师、（8.1）班主任赫冲，九年级语文教师、班主任的许百维，九年级英语教师、学年组长罗桂珍，全校的信息技术教师、远程教育班主任施佳。

　　新课程改革如火如荼的进行着，在这次改革中的无论是老教师还是青年教师，都在教育教学和思想观念上有着各种疑惑和不解。解决教师产生的问题，闭门造车是不可能解决好的。俗话说“三人行，必有我师焉”。只有通过教师间的相互交流、讨论、学习，相互“借人之长补己所短”才是最简单和最有效的办法。但是，我们有这样的机会吗？答案就是校本研修。

　　校本研修研究什么，有什么作用，开始的时候我们都不太清楚，不知道该如何去做。但经过几年的摸索和实践，我们对校本研修有了深入了解，深刻的感受到校本研修对一名老教师的影响有多深，对一名青年教师的成长帮助有多大。特别是我校大力兴起的依托网络资源进行的校本研修更为此项工作注入强心剂，在此，我想和我们学校的几位教师一起仅就我们在“利用网络资源优化课堂教学”这一方面所做的工作向各位专家做一下汇报，希望得到专家们的指导。

　　许多教师都曾为备课中的书写教案而发愁，因为每一年的教案都是抄写以前的，都是千篇一律的环节，而且要花费很长的时间书写却对教学没有什么效果，为了解决这样的问题，我校实现了电子备课，那如何利用网络真正的实现电子备课，我们的教师又会有哪些认识和收获呢？请我校的赫冲老师讲述她的电子备课历程。

　　(赫冲发表见解)

　　网络，为我们的备课提供了优秀的资源，为我们的教案注入了新鲜的血液，那如何应用这些资源，如何在英语教学中将这些好的做法付诸于实践呢，我校的罗桂珍老师在英语教学情境的创设上做了如下的尝试。

　　(罗桂珍发表见解)

　　英语教学中的这些做法，告诉我们一个道理：成功需要好的理论去指导，更需要实践去检验。这些都源自于我校开展的校本研修，源自于我们的网络平台。

　　网络不仅仅使教师增进了教学的本领，更为教师搭建了交流的平台。我校开展的BBS论坛也成为了教师学习知识，积累经验，答疑解惑的重要渠道。我校的吴玉涛老师就是论坛的直接受益者，下面请吴老师谈谈自己的切身感受。

　　(吴玉涛发表见解)

　　在我校中像吴老师这样的论坛受益者还有很多，在这里我们真正感受到什么才叫“众人拾柴火焰高”，真正体验“送人鲜花，手有余香”的乐趣。

　　语文，是一门博大精深的学科，语文知识是琐碎的、庞杂的，我们或许也曾感到学习语文很吃力，也曾被于丹等学者那种出口成章的大家风度所折服，总想找到一条通往语文学习的通天大道，那有没有一把打开语文之门的金钥匙呢。下面请我校多年来一直任教毕业班的语文教学工作的许百维老师就她在语文教学方面的工作谈谈自己的看法。

　　(许百维发表见解)

　　“兴趣是最好的老师，爱好是成功之母”。——只有激发了学生的兴趣和爱好，才能调动学生心中想学的心，使其自然而愉快接受知识。

　　语文难学，是因为其庞杂、琐碎的知识体系，语文成绩的好坏也制约着一个学生的发展前途，那影响语文成绩的不可缺少的环节就是作文教学，下面请我校的王亚侠老师就她在作文教学中工作发表自己的见解。

　　(王亚侠发表见解)

　　“写-悟-评-改”简单的四个字，却精确的概括的一个语文教师对作文教学的理解，通过她的讲述，我们不难想到，一个好的文章并不是一簇而就的，要经过几经磨练，“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。正如鲁迅先生所说：文章不是写出来的，而是改出来的。

　　俗话说“条条大路通罗马”，那么通往作文的成功之路是在否只此一条呢？下面请我校的姜文志老师就他在作文教学中成功经验（点滴体会）和大家一起分享。

　　(姜文志发表见解)

　　可见，作文犹如江湖比武，内功心法是克敌制胜的基础，绝招妙式是扬名立万的保障，利刃宝剑则能帮助你所向披靡！希望我们的语文教师能在今后的工作中继续努力，积累更多更好的经验，为我们的语文教学做出应有的贡献。

　　经过语文老师的点拨，我们不难看到网络为语文教学注入了活水。那面对“枯燥无味”的数学课堂，我们的老师又能否依托网络资源来改变“命运”的呢，请听我校刘丽杰老师带来的“多彩的数学日记”。

　　(刘丽杰发表见解)

　　可见，事情并不是一成不变的，日记并不是语文的专利，它为刘老师的数学教学成绩的提高起到了雪中送炭的`作用，或许数学日记能成为未来数学教学中的不可缺少的环节，这也正适应了“学科整合”的理念。

　　“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”。这句不知道是何时开始流传，以至于学生时代都不会忘记的话，反应的确是传统的教育模式下对学生评价的问题。不仅仅是在考学生，也在考老师。因为，我们每个一线的教师都要在教学之余花费大量的时间去出一套考题，还要监考、判卷子等等一系列活动。为了解决这一问题，我校的施佳老师做了大胆的尝试。下面请施老师把他的做法做一下介绍。

　　(施佳发表见解)

　　今天我们将校本研修的阶段成果向各位专家做了汇报，由于时间的原因我们还有很多好的做法和想法不能一一阐述，但是我们会将这些经验写入自己的专业成长档案中，在日后的工作中会去思考：我以前做了些什么？今后有什么打算？有了这些考虑，我们在接下来的工作中，就会有更明确的奋斗目标了。

　　校本研修让我校的教师有了更明确的追求目标，特别是利用网络的校本研修活动，让我们的课堂教学得到了优化，使我校教师的思想观念和教育教学方法都发生了巨大的改变。但我们深知自己的不足，还需要得到各位专家的指点，这样就会更加坚定我们的校本研修之路。

　　在研修的路上，我们遇到过困难，但是我们迈过了那一道道沟沟坎坎，今天的一小步，为了我们明天的一大步。困难来了，成功还会远吗。我们坚信，克利镇中心学校的校本研修之路会越走越宽广，克利镇中心学校的明天会更美好。