家庭早教的十把刀

　　权威

　　在传统的家庭结构中，家长代表着权威，拥有说一不二的权力，通俗一点说就是简单粗暴，孩子必须服从父母的管理，这种权威性相信没有人会喜欢。孩子也有自尊心，父母用不恰当的教育观念和方式，凭借父母的权威强迫孩子按成人的意图行事，自认为是对孩子严格要求，是为孩子好，却不知这种不符合儿童心理特点的做法给孩子心灵上留下了阴影。

　　每个孩子都有生存的价值，都应该得到别人尊重的权利，他们生性活泼好动，敢于打破常规，应该在发展智能的同时，形成健康良好的心理和质量。在日常生活中，很多父母重视自己对孩子的爱，却忽略怎样让孩子明白自己的爱。父母要和孩子做平等的朋友，让孩子接受到一个信息：父母是爱我、尊重我、信任我的。这才是亲子关系的高境界，才是父母“权威”的正确体现。

　　自私

　　孩子从出生后缺乏自我意识，所以不存在自私的问题，就是在后天的环境和教育影响下，才滋生出了私欲。例如，有的父母或家庭成员自私自利，做人做事斤斤计较;有些父母叮嘱孩子自己的东西不要给别人吃，玩具不要人别人玩等等，这些都会助长孩子的自私心理。

　　家庭成员的这些言行会在潜移默化中给孩子影响，让孩子忘掉分享，只记得自己的私心。在这种环境下成长的孩子，脾气大，心胸小，难以和他人相处，心中也无长幼尊卑之理。

　　我们首先要为孩子营造一个稳定和谐的家庭氛围，然后以身作则，让孩子能够从家人身上感受到关爱和幸福，这样他们才会主动为他人着想，摒弃掉自己的私心。

　　说谎

　　孩子第一次说谎往往都是被逼的，当谎话没被识破并尝到甜头时，那么接下来就会一发不可收拾。很多孩子发觉大人是常常说谎的，比如邻居来借东西，明明家里有，却说没有;同事打电话来找，明明在家，却让孩子说自己不在家。这些言行会让孩子困惑：为什么大人可以说谎，而小孩却不能呢？也许我们在羞愧的同时会为自己辩解，称那是善意的谎言，可孩子是分不清楚的，不管善意还是恶意，那都是谎言。

　　要知道，父母是孩子眼中所崇拜的对象，其一切言行都对孩子有着重要的影响，所以，父母要以身作则，要用良好的言行为孩子树立诚实的榜样。只有父母心灵丰实，才有可能培养一个心灵丰实的孩子。

　　限制

　　现在的家庭多数为独生子女，孩子在家里就是“重点保护对象”，从小这也不能做，那也不能碰，而且理由堂而皇之——怕有危险。孩子就像温室里娇嫩的小花朵，风吹不得雨打不得，这样长大的孩子只有两个极端表现，叛逆或是依赖，但是孩子能在父母的羽翼下待一辈子吗？总要接触社会的呀，不锻炼如何成长!

　　危险是处处存在的，躲避不是解决办法，关键是要让孩子去识别危险，并且在锻炼中掌握面对和处理危险的能力，要培养孩子的担当和独立决策的能力。

　　违规

　　即使是上幼儿园的孩子也明白，过马路要“红灯停，绿灯行”，应该遵守交通规则，可父母有时却会给孩子上一常“反教育”的课，例如闯红灯、不走斑马线、翻越栏杆……没有给孩子做良好的榜样，将自己长期养成的坏习惯暴露在孩子面前。孩子看到大人这样，有时即使知道是危险的，也会有样学样，这就让孩子产生一种意识：原来规则也是可以不遵守的。殊不知，今天闯红灯，明天就有可能违反更严重的规则，潜在的危害性极大。

　　身为父母，身教比言传更重要，孩子缺乏判断能力，不知道什么样的该模仿，什么样的不能模仿，只能照单全收，所以父母勿以恶小而为之，教育不是喊口号，而是真正的行动。

　　放下第六把刀：恶行都说“人之初，性本善”，孩子天性是善良的，只是在后天的社会大染缸中摸爬滚打后，才有了种种的不同。作为父母，你有没有过这样的行为：学校组织捐款献爱心，你嗤之以鼻;买东西多找了钱，你装进口袋，拉着孩子离开;孩子与小朋友发生矛盾，教孩子用暴力还击……这些不当的“恶行”都在一点一点地消磨掉孩子心中的善。

　　善良作为一种传统美德，对孩子的成长发展具有不可忽视的积极影响。可以说，缺乏善良质量的人，同时也是个道德上、性格上有缺陷的人，最终很难有所作为。能拥有一个善良的孩子，应该是父母的`骄傲。如果父母对孩子的善良给予支持和赏识，那他们这种善良的行为就会强化。因此，有利于培养其正确的人生观和价值观。

　　破坏

　　对他人的辛勤劳动不珍惜，对公共的财物不爱惜，把孩子喜欢的宠物鱼、宠物鸡当作美味给吃掉，这些都是破坏的行为。大自然不是某一个人的，而是我们大家的，一花一草也有生命，所以爱护自然和公共设施是每个人的文明公德。对待动物也一样，孩子们有时需要的是一种对待生命的态度，否则他们会缺少对生命的认识和敬畏。

　　机械

　　由于应试教育的影响，我们的孩子在学校和家长的双重压力下，一味地学习、重智力，在我们常采用的教育形式中，死记硬背占了很大的比例，如果一个学生提出了与标准答案不同的看法，往往不会被得到承认。这种教育方法，不能不说是束缚了孩子的想象力和创造力。教育的目的不是让孩子机械学习，考上名牌大学，而是学有所成、学有所有，能将自己的知识灵活运用到实践中去。

　　不是只有天才才具备创造力，我们每个人都有自我实现的创新力，关键是怎样才能最大限度地发挥潜能和智力。敢于求异思维，富有想象力和创造精神是一个人成材的必备条件。我们应该鼓励孩子动脑筋，从不同的角度去寻找不同的答案，而不要限制孩子，阻碍孩子开阔视野。

　　嫉妒

　　很多父母总喜欢用别人家的孩子来与自己家的孩子做比较，偏偏还是拿自己孩子的短处去比别人孩子的长处。被父母这批评、奚落后，孩子良好的心态被破坏了，很容易挫伤积极性，影响孩子的自尊心，甚至会滋生出嫉妒心。

　　嫉妒心是一种破坏性因素，会对孩子各方面的健康成长都产生消极影响，干扰孩子对事物、对他人的客观认知，极易产生偏见。父母要做的是帮助孩子认识到这种心理的危害性，并及时地纠正、转化，最终来战胜它，把孩子心中的那份酸变为甜。

　　愤恨

　　很多家长在孩子遭遇失败后，不是客观地帮其分析原因，而是怨天尤人，愤恨地打击竞争对手。不要以为孩子还小，听不懂这些，他已经从你身上学会了用仇恨来看待事物。其实，人生总不会一帆风顺，竞争也是在所难免，如果失败了要学会欣然接受，并且不愤恨。

　　有竞争意识是好的，这会促使孩子努力做到最好，并不断挑战自己的极限。但是，过度争强好胜，则会剥夺孩子生活的很多乐趣，因为没有人会是永远的赢家。父母一定要教育自己的孩子以聪明才智和优秀质量来作为竞争的手段，成为竞争的强者。还要教育孩子正确对待竞争，培养孩子的正常心、平常心，做到胜不骄，败不馁，有信心，有毅力，学会竞争，适应竞争，在竞争中生存。