教学感悟：让小学英语学习更加有趣

教学感悟：让小学英语学习更加有趣

　　英语作为世界通用语言，在世界绝大部分角落，你都可以用英语交流。英语的课程从90年代就已经进入九年义务的教学范围，随着中国经济的不断发展和全球化进程的加快，在最近几年，社会对英语人才的需求不断增长，这也就让很多人意识到英语的重要性，甚至连幼儿园也开始开设英语课程，但是学生的`接受能力毕竟还是有限的，因此我们上英语课必须要让学生感兴趣，必须要有吸引力，学生才能乐于学习。

　　我们每个人都有自己独特的人格魅力，我们要用自身的优势去感染学生对英语的兴趣。一句话，一盏灯，也许就改变学生的一生。英语课堂教学要以赏识教育为主，批评教育为辅。赏识学生，就要给每位学生创造成功的机会。在课堂上，教师用赏识的微笑要比用厉声的训斥更能使课堂气氛变得温馨而活跃 促使学生从心底爱上英语，爱上学习。

　　“蓬生麻中，不扶自直”，可见在大环境的熏陶下，有利于学生成长进步。因此我们要为学生创设良好的情境，让学生融入其中，教师也要以身作则，多用英语口语作为教学语言。这就是我们平时所说的“情境教学”。比如可以给学生起一些英文名字，上英语课的时候只读学生的英文名字，这样就潜移默化的让学生记住了英文名字的发音和读法，潜移默化的融入英文课堂中。

　　法有千千万万，选一种适合自己和学生的法才是最好的。比如我在教学lesson13 How old are you时，我会以小学生喜爱的英文动画片导入本节所学知识；在新授中，我会和学生一起参与到询问对方年龄的英语情景中；操练环节，我会通过先进的白板技术里的课堂游戏让学生分组竞争，激发学生学习英语的兴趣；在拓展环节，我会运用变式让学有余力的学生跳一跳，摘到桃子；最后在总结与作业环节，我会以儿歌的形式引领学生总结重点知识，分层次布置符合学生兴趣的作业。

　　事物的发展，总有一定规律。遇到了困难和挫折，不一定全是教育对象（学生）的问题，多从自身教育理念、教学方法找原因，对症下药，才能药到“病”除。兴趣是最好的老师，老师要上最有兴趣的课。