1、于此五受阴,观察如病、如痈、如刺、如杀,无常、苦、空、非我、非我所,于此五受阴不着不受,不受故不着,不着故,自觉涅槃。《杂阿含经》卷五,第104经色无常,无常即苦,苦即非我,非我者亦非我所。如是观者,名真实正观。如是受想行识无常,无常即苦,苦即非我,非我者亦非我所。如是观者,名真实正观。圣弟子,如是观者,厌于色,厌受想行识,厌故不乐,不乐故得解脱,解脱者真实智生。《杂阿含经》卷一,第9经
2、此中应说心真如名之为心,即说此心自性清净,此心即是庵摩罗识。(古印度)无著《大乘庄严经论》卷十三
3、知三界唯心、三世唯心,而了知其心无量无边。《华严经》卷五十四,离世间品
4、我们能不能拥有一丝笑容,口中能不能要做心的训练,在心中建态来培养自己的清静之心
5、改过宜勇,迁善宜速 一日无过可改,即一日无功可造。我们修行,就是要去习气毛病,去 肮脏的思想,现出本有的光明,本来之智慧。
6、所谓禅在当下,就是用禅的精神、禅的方法、禅的见地、禅的功夫指导我们如何面对生命的当下、生活的当下。
7、光阴只方寸,却演绎着各种离奇的故事。世间有善便有恶,有晴便有雨。所以有种文字是生活的缩影,是一种智慧也是一种禅,细读慢品,方知其中真味。这样的文字,是一粥一饭,一烟一火里,经过时间的打磨,世间的历练,以睿智之心沉淀下来的精华,是经得起重复咀嚼的文字,值得一读再读的。
8、水往往给人以柔和婉转的感觉,一如微笑给人的柔和之感。正如为了健康人们须日日饮水一样,为了欢乐人们也应时时微笑。
9、佛说:犯下罪行而知道错了,有了过失而能够改正,罪业将消解,后来必定得道。
10、"南无阿弥陀佛"是弥陀发给十方众生的信息,我们听到、口称,即是收到了弥陀的信息,并回应了弥陀的呼唤。愚痴的众生收到慈父的信息,茫然不知所以,下意识原样返回一条信息,阿弥陀佛收到是如何地惊喜呀!
11、只要自心有力量,就可以挑起使命,不怕外来的压力。
12、如果您放弃权力,放弃您的优越感,那么您得到孩子的信任与尊敬的机会就更大。德国心理学家吉尔特勒这样告诫父母们。与年幼的孩子讲话时,最好蹲下来,让你与孩子处于同一高度,使他感到自己的存在与平等,这对孩子的成长与与孩子更好沟通有好处。
13、心理学家提醒抚养者,应密切关注婴儿的情绪,多拥抱孩子,对婴儿的情绪予以正确的回应。在中国,孩子们得到的拥抱与亲吻远比国外的孩子得到的拥抱与亲吻少。到了[xx]岁左右,就很少有人再拥抱与亲吻他们了也就是说,他们通常在10来年或更长的时间里,没有身体的亲密接触。
14、有些是必须干,你干就是了,根本不必高谈阔论,你也不必想方设法企图证明哪些事情是有道理的,哪些事情的道理是无法说明的,你干你的就是了。
15、这个世界本身就没有所谓的清白而言,你能坦言,你从来就没说过慌,这是自欺欺人。
16、人不要在春分得意的时候忘乎所以。"
17、时代是时代的超越者,命运是命运的终结者……"
18、工科是给自己学的,理科是给国家学的,文科是给党学的。"
19、见无所见,即名正见。
20、转凡夫观念,至绝对境界,即是证性。
21、把孩子的生命安放在天地自然之中。
22、大道不在言也,非言无以显道,佛法不在学也,非学无以明法。
23、凡圣情尽,体露真常。
24、菩提心转胜坚固,成无上道,有所闻法,即自开解,不由他悟。
25、清净本然,了无一物,名曰悟。
26、佛心岂有他,正觉觉众生。
27、证性须要无念。念者分别心也。有分别心,即落于对待;落于对待,即时时刻刻去分别,而为意识所笼罩,必观至无念方可。
28、迷则人随于法,法法万差,而人不同;悟则法随于人,人人一致,而融万境。
29、凡做工夫,一向放下身心,屏绝见闻知觉。
30、不起罪业,不起福业,不起无动业,是名供养佛。
31、想不受伤害就长大,貌似也不是没可能。
32、变强的过程中,得到的越多,也有能力付出更多,更好,方式更恰当。
33、我最有胆讲这些话的原因就是:我所说的,自己都会尽力,我做得到。你也一样做得到,只要你想。
34、因为各自的独立、交集的变化,有的朋友自然会慢慢淡出;有的.需要时常联系,免得情感慢慢淡漠;也有一种珍贵的友情,在曾经的一段时间内已经巩固,并不会因为时间流逝或长久未联系而消减。
35、家长往往在不经意间就给孩子做了不真诚、撒谎和欺骗的榜样!
36、教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者。严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。不放手让孩子去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害孩子增强体质的。教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
37、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。
38、诚挚的心灵,是孩子情感的钥匙,高尚的师德,是孩子心灵的明镜。想教孩子如何正派为人,教师应先从自己正派为人做起。教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。好笋出好竹,好师出好徒。
39、当孩子情绪波动时,愚蠢的父母责备孩子,聪明的父母关爱孩子。――赵东华
40、那个人总是走的太快,太前了,不会停步。而我只能一直在这里徘徊。
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