家庭教育的五大要素

王明刚老师

  一、全世界都是三代同堂

  孩子的好坏看品德,品德的好坏看家教。

  三代同堂合理,否则小孩容易成为父母的实验品,向自己的父母学习,长辈的.年龄就是经验,无法逾越。

  中国人是宗族观念,孩子的心中有父母,在外的行为就检点,有敬畏感。

  身教胜过言传,对父母的态度,孩子会学习,三代同堂的好处,鬼神是方便教育的,不是宗旨。

  中国的社会是以家庭为单位的。在中国,形式化的东西没有用,关键在内容,是否发自内心,中国人用第六感看穿心里。

  如果孩子不孝顺,不懂道理,生孩子有什么用。

  时代如何变,对人类生活有利的法则没有变。

  二、三代同堂的意义

  中国人最注重福气,家庭就是福气,要惜福。

  工作、做人就是造福别人,造福自己。老年人才可以享福,但通常积给子孙。

  如果为了什么而做什么,总会觉得不够。浪费就是不惜福,但不要小气,大人要做表率,否则就没有福气了。工作比较辛苦,可能就是在造福。

  儿孙自有儿孙福,前提是你给他造了很多福气,但不要让小孩将一生的福气享光了。三岁看大,六岁看老,行为表现很真实。

  家庭比事业重要,互帮互助的关系。

  好习惯就是爱惜福气的好习惯,当需要的时候想到父母,就没有服气。

  造福乡里很重要,不求回报和闻达。

  三、家庭教育其实只做四件事

  1、替子女做什么?

  2、教他们做些什么?

  3、你替他做什么?

  4、你让他做些什么?

  当人看,有需求,小孩哭是生存的兴趣,他开始想要控制你,限制不见得不好。

  讲太多的大道理,就是耳边风,过分热心就是障碍。小孩子很懂事,只是不用大人的思维和方式。同样是做,同样是花时间,多说话,微笑,对婴儿也是一种互动的沟通,换尿布,做运动都是用心沟通的交流方式。

  大人讲错话,会带坏小孩。陪着孩子,要注重质量,保留一些给他做决定,有创造力,适时适度,太快不接受,抵触就会太多,反而形成依赖。如果完全不让着孩子,就是忽略他。

  为父母,要对自己的父母孝顺,有福气。叫小孩子争气,这样就有自主权,不会太依赖。既然生了,就要养活,养活就要做人。农村人比城市人有智慧。教懂是非,不知道数学和艺术无所谓,以身作责,提前学习生活的技能和习惯,不要让小孩跟动物一样养。

  小孩子要爬,地方要大,利于脑部生长;在脑健全之前,远离电波。

  四、独生子女并非优势

  独生子女没有先天的优势,但擅长独处,会表现,有创意,内在潜力有待挖掘,善学习。相反的兄弟隙墙,就是长期压抑、隐秘、重物欲所致。

  小孩问:“为什么自己没有兄弟姐妹。”,不要回答国策什么的,最好的回答是“比较喜欢你呀”,最好的做法是让小孩多与别的小孩相处。

  不要埋怨,多引导,让家庭社会化,真正有爱心,就将所有小孩都当成自己的。

  孩子的皮肤太好,很细腻,有可能要注意教育;反之,或许不用太操心。

  人是多样化的,不要强调出众,没有最棒的。

  过分关注,孩子会选择失败,逃避成功。

  五、子女想要追求自己的目标

  子女追求的不一定是你的,因为信息、环境都在变化。

  不要对孩子太过拘泥,更不要让自己办不到的加在小孩身上,有希望放在品德、勤谨、关怀、包容。。。知识和技能在学校教育,家庭以品德为重。

  小孩子讲,作为大人要仔细听,一言一行都对孩子产生很大的影响,所以要和谐,小孩子最怕父母吵架,很无奈和无助。

  小孩子温饱、安全即可,如果太舒服、奢侈,以后会难过。