什么是家庭教育的平等性原则

　　什么是家庭教育的平等性原则

　　平等性原则也叫尊重性原则，是指子女与家长在人格上是平等的，家长在实施家庭教育的过程中应当尊重孩子的人格，以平等人格主体的身份实施教育和影响。

　　在家庭教育实践中，要贯彻落实好这一原则应当做到以下几点：

　　第一树立正确的亲子观和教育观。

　　孩子是有思想、有感情、有尊严、有主观能动作用、有发展潜力的行为主体。在家庭教育中，既是接受来自父母长辈教育的主体，又是发生行为、思想改变，实现教育目标的主体。因此，家长必须破除把孩子作为父母私有财产的观念和“我是老子，你是孩子，一切由我说了算”、“人前教子，人后教妻”、“棍棒之下出孝子”、“树大自然直”等传统家庭教育观念，树立孩子与“老子”人格平等的理念，尊重孩子的人格尊严和孩子在家庭教育中的主体地位，注重发挥孩子在自身成长中的主观能动作用。因为，家长的教育行为只有通过孩子内心体验、感悟、认同，并转化为相应的行动，形成相应的观念和习惯，才能收到事半功倍的教育效果。相反，如果不尊重孩子的人格尊严、不顾孩子的个人感受和个人意愿，采取“强迫性”或者“暴力性”的教育方式，即便是收到了“明显的”甚至是“立竿见影”的“教育效果”，也是暂时的、表面的。家长不仅要知道“养不教，父之过”的道理，还要知道“教之道，贵以专”的道理，更要让孩子知道“子不学，非所宜”的道理。只有这样家长才能牢牢把握教育的主动权，孩子才能真正成为学习、认识、发展的主体。也只有这样，孩子才能真正从内心深处接受我们的教育。

　　第二，营造民主、平等、和谐的家庭氛围。

　　家庭氛围本身就是一种潜移默化的教育力量。社会教育学研究表明，民主的、平等的、和谐的家庭气氛，有利于增强家庭成员之间的凝聚力，有利于孩子的学习和品德的发展；专断的、紧张的、经常有冲突的家庭气氛，必然导致孩子家庭归属感和安全感的缺失，对于他们的成绩和成长来说，势必产生不良的作用和结果；平淡的、不活跃的、关系疏离的家庭气氛，会拉大受教育者和双亲之间的心理距离，势必导致孩子对家庭、对父母的.依赖感和亲近感的疏远，从而使家庭教育的效果得到削弱。因此，家长要改变“家有千口，主事一人，事无巨细一人做主”的传统的家长作风，努力营造民主、平等、和谐的家庭氛围。使孩子在理解、信任、尊重、自主的氛围中学会理解、信任、尊重、民主，从而得到健康和谐的发展。

　　第三学会倾听。

　　倾听是一种教育，它能让孩子获得被人尊重的感受，学会怎样尊重他人、理解他人。对于家长而言，学会倾听并养成倾听的习惯，对于激发孩子与家长交流的欲望，拉近亲子间的心理距离，走进孩子的内心世界，进一步提高亲子沟通效果，提高家庭教育的针对性、实效性都具有重要的意义。

　　一要让孩子把话说完。“闭嘴”、“不用你解释”、“少插嘴”等强硬的语言和粗俗的做法，不仅剥夺了孩子倾诉、申辩、发表见解、参与家庭事务的权利和欲望，而且还会严重伤害孩子的自尊心，甚至出现严重的心理问题。其实，每个孩子都是有思想、有主见的行为主体，他们的见解，哪怕是幼稚的，也可能对家长的认识起到一些启发、补充作用。

　　二是要鼓励孩子发表意见。在孩子想发表意见的时候，家长要认真倾听，鼓励其把想说的话全部说完，充分发表个人的意见；在孩子不想发表个人意见的时候，家长应当通过引导，鼓励其说出自己的想法甚至不满和委屈，这对于培养孩子善于思考的习惯以及表达能力和责任意识、自主意识都是十分有益的。

　　三是不要轻易下结论。在孩子遇到挫折、受到委屈、感到困惑时，家长能给予的帮助是引导孩子把心中的委屈、困惑、愤怒、激动等不快顺畅的宣泄出来，回归到正常的心理状态。此时，家长要充当的角色是“朋友”——理解者、尊重者、同情者、倾听者、心理疏导者，而不是“法官”，要充分引导，不要轻易下结论。因为，家长的结论，既不利于孩子心理问题的解决，也不利于孩子汲取经验教训，独立寻求解决问题的方法。

　　第四多与孩子交流。

　　很多家长面对孩子闷闷不乐的情绪认为“如今的孩子太不理解父母了”——“我供你吃，供你穿，供你上学，你还有什么不高兴的？”其实人的成长不仅有物质上的需要，也有精神的、情感的需要。如果家长忽略了孩子的精神、情感需要，孩子和家长就没话可说。长此下去，儿女和家长相处就会变得越来越尴尬。因此，家长要学会和孩子多交流，多沟通。特别是在做出与孩子相关的决策时，一定要注意听取孩子的意见，维护孩子的参与权和人格尊严。通过平等的交流，可以增进理解，促进感情，进而增强家庭教育的针对性、主动性和实效性。

　　第五讲究语言艺术。

　　“语言是打开心灵的窗子。”对于家长而言，教育孩子要讲究语言艺术，是指家长说话要尽量做到“留有余地”，要具有一定的知识性和幽默感，以维护孩子的自尊心，给孩子留有独立思考、想象、感悟的空间。多用“你想想看”、“你的意见呢”、“你一定能行”等鼓励性、引导性的语言，杜绝“你真笨”、“这么简单的问题都不会”、“真是无可救药”等教训性、讽刺性的语言。要学会使用体态语，在特定的情况下，一个鼓励的眼神、信任的目光……均可以传递父母对孩子无尽的关怀、鼓励、认可、赞赏或禁止、责备等信息，起到“此时无声胜有声”的教育效果。在家庭教育中讲究语言艺术，不仅是对孩子尊重的需要，也是教育孩子学会尊重他人，学会与人交往的需要。

　　第六保护孩子的隐私。

　　每个人即便是孩子，都有不便公开或不愿意让他人知道的“小秘密”——隐私。维护个人隐私权是法律赋予每个公民的一项基本权利，孩子与家长平等享有隐私权。对于孩子来讲，维护个人隐私既是维护自尊的需要，也是法律赋予的权利。对于家长来说，保护孩子的个人隐私既是对孩子的尊重，也是必须遵守的法定义务。例如，有的孩子喜欢独自与日记对话，在日记里倾诉心声，发泄不良情绪。这不仅有利于提高孩子的写作能力，还有利于孩子进行心理调节。按照法律规定私人日记属于个人隐私的范畴，可有的家长出于要全面了解孩子的心理，不顾孩子的个人感受和法律规定，偷看孩子的日记。其实，了解孩子的渠道很多，其关键是相互间的理解、尊重和信任，这是进行有效教育的基础。还有的家长受“人前教子，人后教妻”传统思想的影响，习惯于在他人面前教育孩子，却不知这样会伤害孩子的自尊心。