目标学习法
明确学习目标是目标学习法的先决条件。目标学习法的核心问题,是必须形成自我测验、自我矫正,自我补救的自我约束习惯。对应教学目标编制形成性检测题,对自己进行检测,并及时地反馈评价,及时矫正和补救。
问题学习法
带着问题去看书,有利于集中注意力,目的明确,这既是有意学习的要求,也是发现学习的必要条件。问题学习法要求看书前,首先去看一下课文后的思考题,一边看书一边思考;同时,还要求在预习时去寻找问题,以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲;最后,在练习时努力地去解决一个个问题,不要被问题吓倒,解决问题的过程就是进步的过程。
矛盾学习法
矛盾学习法的优点在于:
(1)对比记忆可以减轻我们记忆负担,相同的时间内可记更多的内容。
(2)对比学习有利于区别易混淆的概念、原理,加深对知识的理解。
(3)对比学习要求我们把知识按不同的特点进行归类,形成容易检索的.程序知识,有利于知识的再现与提取,也有利于知识的灵活运用。
(4)不仅可以用于同一学科内的学习,还可以进行跨学科比较
联系学习法
根据心理学迁移理论,知识的相似性有利于迁移的产生,迁移是一种联系的表现。而联系学习法的实质不能仅仅理解为只是一种迁移。迁移从某种意义上说是自发的,而运用联系学习法的学习是自觉的,是发挥主观能动性的充分体现,它以坚信知识点必然存在联系为首要前提,从而有目的地去回忆、检索大脑中的信息,寻找出它们间的内在联系。
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