儿子睡着了,世界终于安静了下来。圆圆的脸蛋、平静的表情、均匀的呼吸,跟醒着的时候有着天壤之别,忍不住在他脸蛋上亲了一口。坐在电脑前,回忆四年来养育儿子的点点滴滴,感慨良多,体会最深刻的一点就是教育孩子一定要放松心态、顺其自然。
儿子百天的时候请人给他照了一组艺术照,我和老公惊喜的发现儿子穿上不同的衣服是如此的精神、漂亮,之前家里贴的一张张的宣传画也不过如此嘛,儿子完全可以和他们媲美!就在这一天我给儿子然然建了一个博客,准备记录儿子成长过程中的每个欢乐的瞬间,每个小小的感动。博客取名“顺其自然”,意思是希望我在教育儿子的过程中能不急不躁,让儿子快乐、健康、顺其自然的成长。
愿望是美好的,现实却不总是那么尽如人意。
对儿子三岁之前的记忆是相当美好的,仿佛一切都是优点:不爱哭、不怎么生病、不挑食、不跟小朋友打架、个头高、长得帅、爱学习、动手能力强等等等等。就连他说话晚都被冠以“贵人语迟”而当成了优点。那时的博客每周都会记上三四篇。三个月会翻身,一岁会走,两岁能数到100,会拼图,认识字,能自己看书讲故事,会唱很多英文歌……一个接一个的惊喜,让然然的博客也相当的丰富。每每跟博客里的妈妈们交流我都为自已能有这么一个聪明、健康、阳光的儿子而感到自豪和幸运。
快乐的日子总是过得飞快,转眼儿子三岁了,还有一个月就上幼儿园了。在对照着《入园准备》给儿子做各种入园的准备时,我震惊的发现儿子有很多能力欠缺。语言能力上:看书讲故事没问题,但不会与人交流,不跟人打招呼,有了问题不会求助,不能表达自己意思。自理能力上:洗手、吃饭、穿衣、上厕所都不能完全自理。理解能力上:不听或是根本听不懂别人说话的意思,或是把别人的话当耳旁风,别人已经很生气了,他却跟没事儿似的。这样的能力怎么能在幼儿园里照顾好自己!我仿佛看到了然然洗手时香皂还没冲干净就去拿吃的,饭没吃完就跑去玩玩具,尿完尿提不上来裤子急得哭,老师上课他到处乱跑……我一下子急了,担心儿子在幼儿不适应,决定在这一个月培养儿子的能力。
能力的培养岂是一朝一夕的事儿,开始的几天我和然然都非常的痛苦。吃饭时没吃饱就去玩,我好说他不听,就耐着性子说:“你现在不吃就得等下一顿饭再吃了,中间饿了可没有吃的。”可一会儿他饿了到处找吃的,我岂能让他轻易就吃了,跟他说刚才为什么不好好吃饭的事儿,他哪里听的进去,跟我抢吃的,还大哭,气得我呼呼的。晚上睡觉我觉得他翻来覆去的就有尿,提醒他上厕所,他不尿,硬把他抱到厕所他都打着挺的不尿,又哭又闹,放到床上转脸就尿了。强压怒火的给他换衣服,换被褥,恨不得在他屁股上打几下。下楼进电梯非得他自己按1层,别人按了他就不上了,得等下一趟。要是我们着急硬抱着他上去,他就哭,惊天动地的,跟他讲道理他完全听不进去,全电梯人都听着他哭、看着我这个失败的妈妈拿他束手无策。
在此期间我看了好几本育儿的书,见到孩子的家长就跟他们交流,也尝试了书里和别的家长介绍的各种方法,但对于别的孩子有效的办法对然然却没用。别的差不多大的孩子都比然然懂事儿、听话。原来天使一样的儿子怎么突然变得这么笨、这么傻、这么不可理喻了?我又气又急,心情特别差。老公劝我孩子成长总得有个过程,不能太急躁,我一天到晚对然然横眉立目的,然然的心情都不好了,原来一天到晚都在笑,现在动不动就哭。我一方面觉得老公只知忙工作,不知管孩子,对他很是不满,另一方面也觉得他说的有道理。对待儿子的态度也转变一些,不再那么跟他较劲了,但心里的焦虑却丝毫没有减少,而是随着入园的临近与日俱增。
不出所料儿子幼儿园的适应过程非常艰难,是班里哭得最厉害的两个孩子之一。那段日子真是不堪回首,现在想起来眼泪都止不住的往下流。好在然然的幼儿园非常好,管理规范,班里的老师们都很有爱心,不仅对然然的生活照顾的无微不至,还经常提醒我不要焦虑,要放松心态,然然其实是很棒的,让我非常的感动与感激。
接下来的日子是比较平静的,我调整了心态,坦然的接受了然然的种种缺点与不足,尽量创造环境锻炼他的能力。我又重新看了一些育儿的书,发现书里的办法其实是作者们在育儿的实践中摸索出来的,是适合她们的孩子或是跟她们的孩子有共同之处的一类孩子的,我可以借鉴一些,而然然的独特教育方法还需要我在教育然然的过程中去摸索、去总结。但有一点是毋庸置疑的,作者们的育儿之所以成功,是因为她们在孩子身上付出了相当的心血。付出才会有回报。
现在儿子四岁多了,换了一个心态去看儿子,发现调皮逆反的他也是那么的可爱。我不再去想要把儿子培养成一个什么样的人,但我会尽自己最大的努力去关心他、爱他、教育他
放松心态,顺其自然,育儿和孩子成长的道路才会变得辛苦而美好。
在孩子很小时,我家就非常重视德育,会做人才会做事
我们主要要求孩子从不说谎,不要别人的东西,不乱丢垃圾这样的小事做起,教育时我们都是在平等的气氛中进行,一般每天都抽出一点时间关注孩子的成长:作业完成了吗?今天在学校开心吗?有没有什么有趣的事?特别是孩子在学校里遇到挫折或犯了错误时,我们及时与她进行沟通,加以正确引导,调整好孩子的心态,让孩子喜欢上学,在学校开心。
在关注孩子成长的同时,我们还要注意不要剥夺孩子玩耍的时间和权利。现在,社会上的培训机构日益增多,家长们望子成龙、望女成凤的愿望日益强烈,恨不得让孩子成为钢琴家、歌唱家、画家、舞蹈家……今天学钢琴,明天学跳舞,上午学英语,下午学奥数,弄得孩子不但对学习没兴趣,而且产生了厌烦的情绪。我们的孩子也有上培训班,但是都是她喜欢的,所以每次去时,她都是非常开心,跟同学相处非常融洽。
教育是一项复杂的系统工程,家庭教育需要家长的耐心和细心,虽然我们有一些自己的教育理念和心得,但是对孩子的教育还很不够,我们将不断努力,汲取别人家庭教育方面的成功经验和做法,与老师、家长共同探讨,使孩子们能够成为一个“德智体”全面发展的优秀学生。
人作为肉体凡胎投生到这个世界,总会遇到不尽如人意之事,这就需要用一种心态去面对,那就是宽容。
曾经,由于受生存环境的影响,渐渐养成了爱憎分明的个性,对什么事有自己明确的判断,对与错、美与丑、好与恶、黑与白,一切的一切,都是那么分明,眼睛里容不下一点沙子,还感觉自己很了不起。
然而,生存经验的积累,让我又渐渐明白了许多做人的道理。生存在这个世界上的每一个人,都是具有社会属性的,不可能独立存在,也就自然会产生人与人之间的关系。由于每一个人的生存环境不同,成长经历不同,学识修养不同,在为人处世方面,也自然都会有自己的特点。正因为每一个人都是独立的个体,也会时时处处表现出与众不同的个性来。在人与人的交往中,别人的喜好也无时无刻不在影响着你,当然,也会有你不喜欢却需要接受的行为习惯,这就需要宽容。
宽容,能化解不必要的误会。由于每个人行为习惯不同,对于情感的表达方式不同,有时候,人们在社会交往中常常会遇到一些令自己不开心的事,甚至是难以接受的言行,每当此时,心中的不快自不必说,往往会很不开心,对于偏激的言行,如果小不忍,还会造成不良的难以想象的后果。其实,当事人也未必就希望对方不开心,有时候是无心之过,如果站在言者的角度去体会,宽容一点儿,就不会去追究细节,误会可以消除在萌芽状态,自然也可以避免许多不必要的麻烦,何乐而不为呢?
宽容,会让人心中充满快乐。对于别人的不当行为,如果时刻牢记在心,自己会很生气,感觉世界上怎么会有这样的人呢?然后,越想越生气,心情自然也好不起来。也许别人真的有负于你,但对于无法挽回的事实,如果紧追不放,再想着怎么去对付别人,心里的压力可想而知,每天心事重重的,怎么能够快乐的起来呢?曾经看过电视剧“情深深,雨蒙蒙”,其中依萍对于父亲的行为很是生气,对于陆家给她以及母亲造成的伤害,更是无法谅解,而她妈妈则对她说,心中如果充满仇恨,是难以开心的,也就谈不到幸福。深爱着依萍的何书恒也希望他面对的是一个充满爱心的依萍,而不是充满仇恨的依萍。其实,每一个人都如此,对于别人的过失,在适当的范围之内,给予宽容和理解,那么,心情自然会好起来,日子也会过的更快乐。
宽容,显示出一种高雅的风度。当人与人之间遇到一些小摩擦时,往往也是考验一个人的休养的关键时刻。有的人可以冷静地面对所发生的一切,事情往往会顿失前嫌,化险为夷,一切风平浪静;而如果不依不饶,得理不让人,往往会火上浇油,小事变成大祸,后果难以设想。现实生活中,这样的例子实在是太多了,有的人大打出手,甚至陪进身家性命,往往都是一些小事引起的,如果双方遇事时能够冷静一些、宽容一些,都让一步,那么则会海阔天空,什么事情都不会发生。宽容,显示出一个人良好的休养,更显示出一个人一种高雅的风度。
宽容,可以让社会变的更加和谐。社会的不和谐,往往都是因为有的人不遵守社会的各项规则,做出了有损于别人的事,从大到小都是这样。人与人交往,若能够在事情发生时,对别人宽容一些,别大事小事都得理不让人,学会得饶人处且饶人,那么,就不会有不应有的后果发生,也不会有不和谐的事情发生了。可以想象,社会将会因此而变的和谐、美好,生活在这样的生活氛围中,人们的心情也会更加舒畅,当形成良性循环的时候,构建和谐社会也将成为现实。
当然,宽容是相对而言的,这里所说的宽容,应当是指在可以宽容的情况之下应有的态度。如果说别人严重侵害了自己的合法权益,那么,在人们法律意识不断增强的今天,会拿起相应的法律武器来维护自己的正当权益,而不会逆来顺受,不分清红皂白地一味去宽容。
宽容是一种美德。当可以宽容时,请多一些宽容吧,为了他人,为了自己,也为了社会。相信多一份宽容,社会将会变得更加美好。
“严”字当头,“关爱”而不“宠爱”。
“人之初,性本善”。每个孩子先天是善良的、单纯的,他习惯的养成是后天教育的结果。现在的独生子女多了,家庭条件好了,隔代管教、他人管教孩子的现象也多了,在孩子成长过程中,很多家长往往忽略了孩子的严格教育,所有事情由父母、爷爷奶奶代办,要什么有什么,没有同情心,没有自理能力,没有克服困难的意志。我们家里平时要求孩子对人要有礼貌,不要以大欺小,要尊重长辈。在教育时以引导为主,严格而不专制,关爱而不宠爱。
朋友一直强烈推荐《卡尔威特的教育》这本书,今年暑假终于静下心来读了一读。这本书讲述的是老卡尔。威特把出生本是弱智的.儿子教育成为天才的教育方法。老卡尔。威特教育注重的是家庭教育、早期教育,尤其是父母对孩子的影响。
爱尔维修曾经说过:人刚生下来时都一样,仅仅由于环境,特别是幼小时期所处的环境不同,有的人也许成为天才或英才,有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。我非常赞同书中的这句话,每对父母都在努力通过自己的经验与方式来教育自己的孩子,并且望子成龙。但无论是谁都很难把教育孩子的实践与理论联系起来。因为我们每个家庭、每位父母、每个孩子都是完全不同的。
总结书中老卡尔的教育方法,我颇有收获。首先是平等对话:在对孩子的教育过程中,老卡尔威特在很多时间从来没有把孩子当成孩子,而是以成人的方式来交流。在老卡尔威特眼中,父母在孩子面前是没有绝对权威的,相反孩子的面子却应是父母特别关注的。这点在我们的家庭中是需要父母特别注意的,我们常常习惯的认为孩子还小,把自己的所谓的经验之谈强加给孩子,忽略孩子的感受,有时甚至还会有粗暴的一面。相信中国的很多家庭还是信奉着棍棒出孝子的理念。我们都应该好好进行换位思考,多从孩子的角度看事情,真遇到火气上来的时候冷静一下,真正和孩子做到平等。二是快乐学习:要培养孩子的生活自理和良好的行为习惯,要开发孩子的智力,引导孩子对周围事物的兴趣,养成勤于思考,善于思考的习惯。培养孩子发现问题,解决问题的能力,要鼓励孩子敢于向成人提问。
进入三年级下半学期以来,我们对小毛毛的学习已经在慢慢放手,锻炼他自主学习的能力。随着孩子年岁的增长,我们在学业上能够插手的东西会越来越少,父母的放手、鼓励和肯定能让孩子真正体会学习的快乐,从而爱上学习。家长的心态也要正确,从而培养孩子的健康的竞争态度。我们已经深深体会了社会竞争的残酷,而这一切将来孩子也要独自面对,一定要从小培养孩子良好的心态,让孩子健康成才。三是个性培养:卡尔威特教育一个最本质的特点就是因人而异、因材施教,培养乐于助人、与人为善、活泼开朗、讲文明、讲礼貌的孩子。我们要直面孩子的优缺点,少与别人的孩子作比较,多多看到孩子的小小进步,少些批评,多些鼓励。每次家长会,英子老师都会提到:父母是孩子最好的老师。我们感触良多,言传身教的力量或许超出我们的想像。我愿意给我的孩子做好榜样:平时待人接物更礼貌一点,孝顺父母更周到一点,上班业务学习更努力一点,知识积累更全面一点因为这些,不知道什么时候,孩子就会回馈在你的身上。
十四岁前的教育,决定孩子的一生,好的父母应该在这段时间认真对待孩子的教育问题。我爱我的孩子,珍惜与孩子相处的机会,我愿意在我能力的范围内给他最好的榜样力量和最最温暖的家庭,希望他以后自信、健康、开朗,勇敢面对生活与挑战。
转眼间果果和他的同学们已经是小学五年级的学生了,可以算是学校里其他小同学的高年级学长了。孩子们小学时期的学习生活也已经过了大半,很快就要面临小升初这道坎了,作为家长,我把自己这段时间陪同孩子学习过程中的一些感受与想法写出来,希望与班上其他家长交流一下。
一、学习同磨刀其实是一个道理,刀越磨越快。在学习过程中,当孩子跨越几个平台之后,也应该是越学越轻松,不是越学越费力。其实,这个说法是人大附中一位学生家长提出来的,他的孩子非常优秀,我在和他探讨孩子学习问题的时候得知,他的孩子在小学低年级的时候学习成绩并不突出,那时候他一直鼓励孩子要向班上优秀的孩子学习,要敢于超越他们。孩子的母亲当时的想法就是“我们怎么能和小A和小B比呢,人家是多聪明的孩子啊,咱们孩子可比不过人家。”但是孩子父亲不这么想,每次考试过后,他都会给孩子定一个目标,让他在学习上超越比自己成绩稍好一位的同学。就这样,终于有一天,孩子对父亲说“爸爸,我已经是年级第一了!”。孩子父亲说孩子小学的时候在学习方面确实下了一番苦功,但现在到了高中,却省力了(这孩子发展很全面,除了学习成绩优异,还有很多其他特长,这与家长的倾心培养分不开)。
通过和这位家长的交流,我想家长可以帮孩子设定一个可行的目标,要对孩子有信心,别人能做到的,只要方法用得对我们自己的孩子也能做到。孩子的进步一方面是孩子自己努力的结果,另一方面也是家长用心的结果。小学生毕竟年纪小,需要家长引路,家长心在孩子身上和不在孩子身上对孩子成长的影响是绝对不一样的。现在很多家长都在谈快乐童年问题,我的看法是快乐童年不等于说对孩子完全的放手,毕竟在中国这种应试教育的环境下,如果孩子学习成绩不够优秀,那么眼前的快乐会是有限的而到了初、高中阶段孩子会因为小学时期学习基础不牢固而感觉压力与负担更重。所以我想在培养孩子其他兴趣爱好的同时,在孩子能健康快乐成长的同时,适当的让孩子的学习进度领先一步,让孩子的成绩相对优秀,这样才能最终让孩子有真正的快乐童年,进而成为一个快乐少年,快乐青年。
二、课外报班学习要有底线。孩子到了五年级,一般家长都会给孩子报几个课外班,奥数、英语或其他特长类的。我也给孩子报了课外班,我报班的底线就是孩子不勉强,自己愿意上。我们报的班都是家长可以旁听的,我观察了一下,果果在上课的时候还是很开心的,与老师互动很好,每次都是上课的时候眉飞色舞抢着回答老师的问题,下课回家的路上倒是会有些瞌睡。我看到过一篇报道,北京一个即将小升初的孩子每周上9个课外小班,一年费用7万多。这么学的话,孩子真没了自己思考问题的时间,几乎每天晚上和休息日的时间都在上课,就是连轴转,学的内容有很多也是重复的。这个时候即便家长能够负担得起学费,孩子的身体也负担不起这么重的担子。所以我认为这是个很极端的例子。优秀的学生一定会有好的学习习惯,高效科学的学习方法。成绩优异不太可能靠学习时间无限延长来达到。
三、学习要讲效率与方法。如果说果果学习成绩还不错的话,那么这成绩的取得靠的应该不是勤奋与主动,而是另外一些比较好的学习习惯。我观察他的学习效率比较高,比如说作业完成很快且不用家长辅导或陪同。我想他能做到这点一方面是他做事注意力比较集中,另一方面一定是在学校听课的效果比较好,而课上听讲是学习各个环节中最重要的一环,如果课上把握不好,靠课下自学那就真费时费力了。一般来说果果不会翻来覆去的做过多的课前预习与课后复习。无论期中与期末考试,数学这门课程他从来不用复习,因为有多年学习奥数的功底,课本上的知识对他来说还是比较简单的。我现在希望他能在学习方面更勤奋主动些,我给他举例子说如果你自己不想走而是靠别人推着走,那永远也走不快,更不用说跑起来了。只有你自己想去达到目标,自己想跑那才能真正的跑起来。我想让他明白,学习毕竟不是爸爸妈妈的事情,而是他自己的事情,不是为我学,而是为他自己。从我做家长的这方面来讲,迄今为止我没有强迫果果做他不喜欢做的事情,比如报课外班我会征求他的意见,他不想报我不会强行给他报班学习。平时他不想学习而是想玩游戏的时候,我虽然有时心里不高兴,但也会让他玩,因为那个时候非要强迫他什么事情效果也不会好。
四、爱老师,爱学习。孩子的情商培养是很重要的,智商很高但情商很低的人也不会是一个成功的快乐的人。孩子们应该学会感恩,感谢这一路上为他们成长付出那么多辛苦的老师们。我很赞同陈老师在家长会上说的那个观点:一个孩子如果喜欢一个老师就有可能喜欢上这位老师教的这门学科。果果对教过他的每一位老师都很有感情,前一阵因为他一、二年级时的班主任黎老师和他聊了几句,他回家后特开心的告诉我“妈妈,李老师还记得我呢,她今天遇到我还和我说话了”。现在果果喜欢、佩服陈老师和李老师,就像他曾经在学校的调查表上填写的那样“我喜欢陈老师,她上的每堂课都像公开课一样;我也喜欢李老师,他讲数学很有方法”。”家长可以做学生与老师之间沟通的桥梁,孩子的一些情况及时与老师进行沟通(毕竟一个老师要负责班上八十个学生,而家长是最了解自己孩子的人)。同时也要让孩子们明白,老师的批评其实也是对学生爱与负责的表现。
以上只是一些个人的想法与感受,希望与大家交流。
不知从什么时候开始,我不敢看妈妈的眼睛。大概是在那一年学校举行的亲子教育感恩活动上吧,那是我第一次那么认真地看妈妈的眼睛,妈妈的眼睛很大,又很小。说大,当然是因为美丽和明亮了,可说小,却是因为妈妈的眼睛里只能装下我和爸爸两个人。妈妈的眼睛真的很美,但却因为岁月的变化显得沧桑,眼睛里布满了血丝。也就是从那之后,我才不敢认真地看妈妈的眼睛吧!细究起来,我还是个胆小鬼呢,不敢看妈妈的眼睛是因为不敢接受妈妈已经老了的事实。
我的妈妈美,我的爸爸却很显老,和妈妈站在一起,都赶上两代人了。有些好奇心很强的人甚至跑来问我:“这是你姥爷吧?”对于这类问题,我从不回答,只是笑着摇摇头。其实,在我的小心思里,我总觉得爸爸配不上妈妈,觉得妈妈是一朵鲜花插在牛粪上了,但妈妈却总是对我说:“鲜花需要牛粪的滋养才能够活下去。”
自从我看了《每个孩子都是千年莲花的种子》这篇,我就忘不了这篇了,讲述了三个徒弟本、静、安种莲花的故事,其中本太着急了,在冬天就种起了莲花,就把莲花种死了;静太小心了,用金花盆种莲花,不让莲花见风见雨,因此把莲花娇死了。只有安自自然然地种植了莲花。看完这篇,我甚至做了一个梦。在梦里,我也变成了一颗千年莲花的种子,我的爸爸和妈妈都变成了安。他们把我种在一个每天清晨都能被第一束阳光照射的地方,在爸爸妈妈的精心呵护下,我这朵莲花终于盛开了,在花朵开放的那一瞬间,我睁开眼睛所见到的第一个景象,就是妈妈的那双亲切的眼睛,妈妈的眼睛好明亮,好美丽,明亮和美丽的眼睛里,充满了对我的爱。
从那天开始,我便不再怕妈妈的眼睛了。是啊!人不能拒绝爱呀。
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