自我介绍课教案设计

自我介绍课教案设计

　　教学目标：

　　1、让学生学会按一定顺序作自我介绍。

　　2、学会抓住人物的特点。

　　3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句

　　4、学会自我评介作文和修改作文。

　　教学重点：

　　能准确抓住自己的外貌特点，能清楚的介绍自己的性格爱好。 教学难点：

　　怎样介绍清楚自己的爱好？

　　教学准备：

　　教师：课件、资料

　　学生：小镜子，近期照片，字典，白纸，图画本

　　教学过程：

　　一、 导入

　　教师：同学们好！很高兴今天能与你们一同走进课堂。请让我做一个简单的自我介绍吧！（板书名字“全力”）这是我的名字，是不是很特别呀！像一个男孩子的名字。我的性格也像男孩子那样勇敢、坚强。我来自美丽的智慧小学，是一个热情开朗的人，我的爱好很广泛，喜欢唱歌、跳舞、看书、旅游，交朋友等。同学们，你们认识我了吗？希望我们能成为好朋友。今天呀！老师还给你们带来一位智慧小学的新同学，你们想认识他吗？那让我带你们去认识一下吧！

　　二、指导

　　（出示课件）自我介绍范文

　　1、教师朗读范文。

　　2、提问：读完了他的自我介绍，你现在对他有什么印象，能想象出他的样子吗？还知道了他一些什么情况？

　　3、（指名回答）能想出他的样子：一双大而明亮的眼睛，一个??还知道了他的姓名、年龄、性格、爱好??

　　4、同学们回答得真好，那么想一想在作自我介绍时，应该从哪几方面进行介绍？谁能按一定的顺序来讲一讲？

　　（板书） 自我介绍

　　姓名 年龄

　　外貌

　　性格

　　爱好

　　5、找一找

　　（1）细心的同学都会发现，每一个人都有与别人不一样的地方，我们把这些不一样的地方就叫做特点，外貌不一样的地方就叫外貌特点，性格不一样的地方就叫做性格特点。那么怎样才能让别人更快的认识自己，了解自己呢？我们就要抓住这些特点进行介绍。

　　（2）那就让我们先来找找自己的特点吧！拿出你们准备好的镜子或近期的.照片，仔细观察一下自己的外貌，也可以询问一下你的小伙伴，看看自己有

　　哪些与众不同的地方，找到的同学给你的同桌说一说，也可以自己在纸上画一画，给自己作一幅自画像吧！

　　6、读一读

　　（1）同学们观察都非常的仔细，都抓住了自己的外貌特点，我们要给读者留下深刻的印象，除了准确的找出特点外，还要用上恰当，生动的词语来进行描述，我们以前学过很多描写人物外貌的好词佳句，同学们还记得住吗？让我们打开记忆的匣子，一起来回忆一下有哪些好词佳句（生答），同学们积累得可真不少，今天老师还给你们增加了一些，下面老师发给大家，请大家认真看，仔细想，看哪些词句可以用来描述自己的外貌，发挥它神奇的作用，把自己的外貌介绍得更清楚，更生动

　　7、说一说

　　（1）老师这里有两位同学对自己外貌进行的描述，我们一起去看看吧，他们是怎样介绍自己的？

　　（2）出示课件（外貌描写片段）

　　（3）他们分别抓住了哪些特点进行介绍？这样介绍好吗？那你们能不能像他们那样来说一说自己的外貌？

　　（4）指名说一说，孩子们说得太棒了，一会我们就把这些特点写进我们的作文里吧。

　　三、性格，爱好教学

　　1、师：同学们，除了向别人介绍自己的姓名、年龄、外貌等，还要向别人介绍什么呢？（性格、爱好）

　　2、师生共读描写性格的词语。学生闭上眼睛想一想自己是什么样性格的人，再填一填。

　　（出示课件）词语：热情、乐观、开朗、文静、害羞、活泼好动 我是一个（ ）的小（ ）孩。

　　3、性格与爱好是有紧密联系的，同学们再想一想自己的爱好是什么？ （出示课件）

　　4、老师在这里列出了很多爱好，同学们想想自己最喜欢干什么？

　　5、回答清楚三个问题

　　爱好是什么？

　　为什么有这样的爱好？（对自己有什么帮助，有什么收获，有什么感受）

　　怎么样表现？（爱好是长期的经常去做的一件事，不是一次两次，用具体的事例说一说）

　　6、（出示课件）这里老师采访了一位同学，同学们看一下，学一下，互相采访一下，回答的时候要注意回答清楚，没有回答清楚其它同学可以进行补充！下面我们分组进行采访，当然也可以采访我，但不能一直当小记者，采访完了就交换！

　　7、同学们，你们明白了要怎样介绍自己吗？（出示课件）准备好了向别人介绍自己了吗？我想有很多同学已经有头脑中构思好了。那就拿起你们的笔进行自我介绍吧！老师会把你们的佳作带回智慧小学，让全老师班上的同学也能认识你们，好吗？那就认真写吧！别忘记了给你的作文加上一个漂亮的题目，一个新颖的开头和一个精彩的结尾。

　　四、作文（师巡视指导）

　　五、评讲作文

　　1、精彩展示

　　让两三名学生到展示台上展出自己的作品，或者自己念出自己的作文。

　　2、积累分享

　　分享作文中的好词佳句，积累语言！

　　3、佳作赏析

　　师生共同讨论交流一篇作文，发现闪光点，指出不足，共同帮助修改，好文章是修改出来的。

　　4、共同进步

　　同桌合作，按老师教给的方法共同修改彼此作文。