小学三年级自我介绍 (十五篇)

小学三年级自我介绍 1

　　嘿，你猜我叫什么名字?几岁了?上几年级了?哪个学校的?猜不出了吧?告诉你吧，我叫xxx，9岁了，在xxx小x年级x班上学。我的爸爸希望我聪明美丽，所以给我起的名字叫"xx"。

　　我有一个白白的脸蛋，一双水汪汪的小眼睛和一只爱吃零食的嘴巴。我的爱好是上网、看书、画画······爸爸从小就教我学电脑，所以我已经掌握了很多的电脑知识。每天放学回家，完成了作业后，就打开电脑上网。除了浏览当天最新的新闻，了解祖国日新月异的变化外，还在网上看了很多的童话故事、动画片、学英语等，认识了很多的生字，增长了许多知识。我的优点是：写字很漂亮，学习认真，上课也不做小动作。我的缺点是：有点骄傲。

小学三年级自我介绍 2

　　大家好我叫于瀚博，今年八岁了，在三小二年级读书;我的个子有点低，也有点瘦。我长着一个国字脸，弯弯的眉下有一双乌黑发亮的小眼睛，高高的鼻梁下有一张能说会道的小嘴。

　　我最喜欢看书了。我在上学之前看了许多漫画书，有《安徒生童话》、《一千零一夜》。。。。。。我通过看书明白了正义可以打败邪恶，好人有好报，恶人有恶报上学之后又看了《世界未解之谜》和四大名著：《水浒传》《红楼梦》《三国演义》《西游记》。我很喜欢这些书，把这些书都看了好几遍。

　　有一次，我看到一本很有趣的书。于是，我一口气把它读完了，忘了吃饭，害的妈妈打了我一顿 。

　　你看到这里，千万别以为我是书呆子，我还会打乒乓球哩！我打了两年球了，球技在不断地提高，我准备在三年后去市里比赛，争取拿前十名 。

　　你喜欢我吗？

　　你想和我交朋友吗？

小学三年级自我介绍 3

　　镜子里有一个小男孩，长着高高的个子，圆圆的脸蛋，大大的耳朵，白白的皮肤，还有一双闪着金光会说话的小眼睛。

　　他是个小书迷，最爱看那些《故事大王》、少年科技读物等。拿起来就不肯放下，有时连吃饭都忘了。他还常常会被书中的人物或情节所感动呢。

　　可是，他在班级里的学习不怎么样。因为他有一个坏毛病——粗心大意，每次考试很多题明明都是会做的，可是因为马虎，得不到满分，不过他现在痛下决心要改掉这个坏毛病。

　　小朋友，你知道这个小男孩是谁吗？告诉你吧，那就是我。

小学三年级自我介绍 4

　　我叫郎英琦，今年九岁了。我性格开朗，很喜欢跟别人打交道。

　　有时候，班里的同学喜欢给我起外号。因为我姓郎，所以，同学们就特别喜欢叫我“大灰狼”或者是“狼崽”等，但我从不在乎，我早已适应了这些外号。因为妈妈曾经给我讲过姥姥的故事，她读小学二年级的时候，她班里的同学知道了她的小名，于是，她就因为这点小事不上学了，成为一个没有文化的人。妈妈说，名字就是个代号，所以，无论同学们称呼我什么，我都不会生气。

　　我的爱好很广泛，如:唱歌、跳舞等。就是因为这些爱好，让我成为了一个多才多艺的女孩。我参加过许多才艺大赛或者是文艺晚会，都拿到了很高的奖项。我最喜欢唱歌了，几乎每天都要放声歌唱。晚上，我总是打开音乐，在镜子面前边唱边跳，心情愉快极了！

　　我从小就特别要强，小时候，我总是和妈妈进行一些小比赛。有一次，我和妈妈比赛爬楼梯，我没得第一，就哭着要下楼重比一遍。现在的我，也喜欢跟妈妈比赛，但是，我再也不像以前那样淘气了。

　　也许是因为要强，我做每一件事都很认真。

　　这就是我，一个普普通通的女孩儿。

小学三年级自我介绍 5

　　有一个小小女孩,她性格开朗，活泼机灵，好奇心特别强,是个敢于先吃螃蟹的人。你们瞧:上次她来到凤凰酒楼吃饭,晶亮的眼睛先整体扫描一遍，“咦，这是什么菜呀?像绿色的小虫一样。”还没等别人开口回答，她举起双筷，沾了满满一筷子，舌头伸得老长，只听“哇”的一声。那东西实在是太难吃了!

　　蔡依林、画画、写作、舞蹈、冰淇淋、蜡笔小新、电子琴、哆拉A梦、哈哈哈!组成了她生活的一大部份。马虎、温柔、坚强、开朗、这就是她哦!

　　她长大后想当一名漫画家、服装设计师、画家、作家，这么多的愿望，不太过份吧!

　　我告诉你们一个小小的秘密——嘘!其实文中的她就是我嘛，说清楚一点嘛，就是本文的小作者——张瑞师啦!

　　嘻……

小学三年级自我介绍 6

　　我是一个可爱的女孩子，长着一张瓜子脸，一双漂亮的丹凤眼，红红的嘴唇，可好看了。我的身体瘦瘦的，老师说这叫苗条。我还有一头长长的黑发，扎成马尾辫，显得我更清秀了。

　　我最喜欢读书，有的时候会废寝忘食。我最喜欢看儿童文学类的书，尤其是《淘气包马小跳》，因为这书里面的内容很有意思。

　　我还很执着。有一次我和妈妈在日本看海豚表演，日本的解说员示意我们可以站在池子旁边，我还以为要让我们摸海豚，就迅速的跑到池子边站好，没想到海豚跳得很高然后落在池子里面，溅了我一身水，我一下子成了落汤鸡，妈妈过来说：“女儿，没事吧？”我说“没事，妈妈，我还要继续观察海豚！”就这样，我在池子边一直观察到演出结束。虽然我浑身湿透，但是我心里却非常高兴，因为我有结交了一个来自海洋的朋友。

　　这就是外表柔弱内心执着的我。

小学三年级自我介绍 7

　　教学目标

　　1、通过讲评，提高学生的自我认识水平，学习抓住特点描写人物的方法。

　　2、在多向互动的赏析评改活动中，引导学生掌握基本的修改方法，养成良好的习作评改习惯和态度，激发习作兴趣，提高习作能力。

　　教学过程

　　(一)精彩点评。

　　1、师：同学们，老师已经认真地拜读了你们的作品，感到十分惊喜，这可是你们自上三年级以来的第一篇杰作，你们的文章给老师留下了极其深刻的印象，现在我点到几位同学的作文，请写这些作文的同学站起来用自己喜欢的方式给大家打个招呼。

　　2、教师概括介绍学生的习作主要内容，精彩部分则重点描述，学生一一亮相，教师用幽默、富有激励的语言加以简评。

　　[评：《语文课程标准》在第二学段习作要求中指出：“重在培养学生的写作兴趣和自信心”，本次训练是三年级上学期第一组，能否通过有效手段帮助学生消除畏文心理，增强习作信心，激发习作热情，至关重要。本环节力求通过激励性点评，让学生感受到老师的关爱和重视，初尝成功的喜悦。]

　　(二)佳作赏析。

　　师：瞧，我们班上有这么多才子，老师的手也痒痒了，昨晚加班写了篇文章，写的就是你们中的一位，名字暂时保密哦，想听听吗?现在咱们换一换，我当学生，你们来当老师，我把文章念一遍，大家要注意倾听，猜猜我写的是谁，并能讲出依据，还要想想文章写得如何?好在哪里?

　　(教师选择班上最具典型的一位学生写一篇文章(如下)，师读，读完让学生把猜测到的同学名字写在手心里，齐亮手心，互相检视。)

　　教师范文：

　　猜猜我是谁

　　见过我的人都夸我五官长得端正，虎头虎脑的，只是眼睛小了点，爸爸妈妈有时干脆呼我“小眼睛”，眼睛虽小，可有神着哩，能望见很远的操场上的小麻雀，发现密密麻麻的树枝中的金龟子，喜欢军事的爸爸说：“这小子将来也许能当个海军航空兵呢。”

　　我的胆子很大，每次体检要抽血，总是冲在前面，第一个跑到医生跟前，还不停地给后面的同学打气，抽完血，晃晃胳膊，显出若无其事的样子来。感冒了要打针，我从来不哭也不闹，即使疼得浑身发抖，也不吭一声，医生都夸我“好样的!”，“真勇敢!”。只是在没有旁人的时候，我会悄悄地跟医生商量：“能不能打小小针的?轻轻地打。”弄到护士阿姨笑得前俯后仰，我至今还没弄明白她们到底笑什么。

　　我的爱好很广泛，踢球啦，下棋啦，旅游啦，看课外书啦，样样喜欢，尤其爱看动画片，《名侦探柯南》、《帅狗黑皮》、《足球小子》、《蜡笔小新》……一集也没落下，有的都看了两遍了还不过瘾，每天清晨或傍晚，我早早就守在电视旁边。看的时候，总是不知不觉地被“吸”到电视跟前，时而哈哈大笑，时而手舞足蹈，弄得大人莫名其妙。每次看动画片，妈妈总忘不了提醒我：“不要靠得太近，伤眼睛呢。”

　　最近《蓝猫淘气三千问》连续播出“宇宙探险”的精彩节目，我像着了魔似的，满脑子都是蓝猫、菲菲、咖喱，看多了，心里装满了疑问，向老师请教了很多问题：地球是不是在银河系里?太阳爆炸以后人类怎么办?黑洞到底是什么东西?我们能不能回到过去?弄得老师都招架不住啦，许多同学听了都大为惊讶。

　　这就是我，猜出来了吗?猜中有奖哦。

　　师：我写的林宇微同学，你们猜到了吗?请猜到的同学起立(学生起立)。这么多同学都猜到了，真是火眼金睛啊!老师现在评你们为“孙小圣”，高兴吗?大家互相祝贺一下。

　　师：老师感到很奇怪，你们是怎么猜到的?有什么“绝招”说出来让大家开开眼界?

　　生1：我主要是从他的外貌描写中知道的。

　　生2：我也是根据文章中的内容，写他胆子很大，体检抽血时总是很勇敢，生活中真有这样的事情──他平时胆子就很大，我就和他一起抓过蜥蜴。到山上摘野果他也总是跑在前面，也不怕草中有蛇。

　　生3：我们都喜欢看动画片，可他特别爱看，文中写得很真实。

　　师：是啊!只有真实才能体现一个人的特点。现在，请你们想想文中哪些地方写得特别好，给你的印象最深?

　　生1：这段话里您抓住了最有特点的地方写。

　　生2：您写林宇微的爱好兴趣很广，但重点选择爱看动画片这个方面详细地写，而且写得很精彩。

　　生3：我补充：写他看电视时的表现最生动。“守”字用得特别好，还有，写他看电视时“时而哈哈大笑，时而手舞足蹈”，十分形象。

　　生44：我觉得林宇微感冒药打针时的表现写得又生动又具体，说明林宇微的勇敢是硬挺的，其实他也怕痛。

　　生5：我最欣赏“望见很远的操场上的小麻雀，发现密密麻麻的树枝中的金龟子”这句话，说明林宇微的眼力很好。

　　师：你的眼力也不错。同学们，经过交流，大家对林宇微同学的认识更清楚了，如果再写他，就会写得更具体、更逼真了。现在请大家想想，假如让你去写他，你会怎么写?

　　生1：我会写他很乐于帮助别人，老师让他当小老师，他很认真负责，他还经常帮同学扫地。

　　生2：我会写他的爱好是下棋，我觉得他特别喜爱下棋，飞行棋，五子棋、军旗、象棋、围棋都会下，他的书包里经常藏着各种棋子，他还说每天都要和爸爸杀几盘，他还常常找我下，如果没有人，就干脆左手跟右手来，有时下到天黑了也不知道。

　　生3：老师，还可以写他的体育方面的特长，他转呼拉圈会转两百多下。

　　……

　　师：哈!你们知道的比我还多，的确，林宇微同学可写的地方很多，同一个人，我们写的时候可以根据自己的发现，自己的兴趣，从不同的方面去写，写自己也是这样。

　　(师生共同归纳写好本次习作的体会：①抓住自己真实的与众不同的特点来写;②表达时尽可能准确、具体、生动些，使人物的形象更突出，特点更鲜明。)

　　[评：教师“下水”，能知道学生的习作困难所在，教师的下水文能对学生产生潜移默化的影响。通过佳作赏析，增强学生对优秀习作的感性认识，激起写好习作的热望。以班上同学为特例进行描写，进行师生角色互换，能激起学生的巨大的赏析、评改热情，让学生从不同角度写同一个人，可以培养学生多角度的习作创新思维。]

　　(三)例文引正。

　　师：说话要有口才，打仗还需兵器，修改文章要先掌握什么本领呢?现在老师手头有三个习作片断，均来自班上的小秀才们，这几位同学的习作都不错，但还有一些需要修改的地方，你们有信心帮他们改得更好吗?

　　1、教师提供一个未抓住典型特征的关于描写外貌的片断。师读，学生判断写的是谁。(学生讲出好几个答案，均似是而非，无法确定。)

　　例文1：

　　我是个聪明可爱的小男孩，圆圆的脑袋，一双大眼睛，黑黑的'头发，一只小鼻子，一双大耳朵。

　　师：为什么不能确定?到底哪里出了问题?

　　生：我们班上圆脑袋、大眼睛的人不少，看不出写的是哪一个?

　　生：五官几乎都写了，但没有写出明显跟别人不一样的地方。

　　师：现在告诉你们作者是──王伟康同学，请大家重新观察，抓住主要特征说一说。王伟康同学请边照镜子边听同学议论，也可提出不同的意见。

　　生1：我发现王伟康同学是个双眼皮儿，总喜欢理个平头，鼻子嘛，没什么特点，就不写了，耳朵也不大，他写错了。

　　师：主要是没观察仔细。大家再观察他的脸型、肤色说一说。

　　生：他的脸黑黝黝的，像包公。

　　生：他的脑袋挺大，可是脸却不大，不是“国”字脸，好像是──

　　师：是“甲”字脸。对呀!抓住最有特点的地方写就可以了。伟康同学，你认为大家的评价有道理吗?经过照镜子，再参考同学们的提议，现在请你把它整理一下，说一说。

　　……

　　2、教师提供一个关于描写爱好方面的片断，但面面俱到，描写不够具体，主要性格特点不突出。

　　例文2：

　　我爱好体育，喜欢跑步、跳高、跳远，特别爱打乒乓球;我喜欢音乐，会唱很多歌，还会弹电子琴;制作手抄报也是我的强项，在比赛中经常获奖;最近家里添了台电脑，我又迷上了上网，在上网查到了很多资料，对学习大有帮助。我的爱好还很多，比如：旅游、野炊、饲养小动物……我是个一天也闲不住的人。

　　师：文中描写的“我”有什么样的爱好?

　　生：体育、音乐、制作小报、上网，还有旅游、野炊、侍养小动物等。

　　师：你认为这样描写存在什么问题?应如何修改?

　　生：介绍的爱好很多，但什么都写，没有一件写得具体。我们读了，留下的印象不深。

　　生：应该抓住自己最感兴趣的部分详细描写。

　　师：你认为可以抓住那些方面写具体?怎样才能给我们感受到他真的喜欢某一方面的活动?

　　生：我觉得他可以抓住“上网”这个方面去写，其它方面就简单一些，因为这个方面表现最突出，他几乎每天都要上网，一放学就钻进电脑里，他能查到很多我们查不到的资料，在上课交流时，老师经常表扬他资料查得好。

　　师：“钻”字说得好，说明他确实是个小网虫。还有补充的吗?

　　生：听她妈妈说，他一上网就什么都忘记了，经常忘了吃饭。

　　师：有不同的想法吗?

　　生：我还是感觉他最兴趣的是体育，他是我们班上的体育“明星”，去年代表我们班去参加乒乓球比赛获得了学校第一名，跑步比赛获得了季军。

　　师：能获得这么好的成绩，说明他对体育特别感兴趣，能举例说明吗?

　　生：他课间活动几乎都在打乒乓球。碰上体育课他总是特别兴奋，做得很认真。

　　师：(提问作者)：你兴趣爱好广泛，这真是一件好事，你主要的爱好兴趣是什么?能比较具体的讲述有关这方面的故事吗?

　　(生讲述故事，是关于体育方面的，教师引导发表议论，帮助学生表达准确、具体、生动些，建议把精彩的部分写入作文之中。)

　　3、教师投示一个关于描写性格方面的片断，描写较为具体但存在一些标点、用词、语句方面的毛病。

　　例文3：

　　我爱笑，整天嬉皮笑脸的，像个笑脸佛。最爱看漫画，搞笑图片，喜欢讲笑话，同学们经常被我讲的笑话笑痛了肚子。上课时老师讲得幽默，我笑得最开心，最快乐，同学回答错了，我的笑声最响亮，弄得我没少翻白眼，犯了错被大人批评，我痛苦了一会儿，又忘啦。同学们都说我是个乐天派。我就是这样的人，喜欢我吗!

　　①教师引导学生细读文章，指出哪些优点是大家必须学习的，存在哪些问题需要修改。

　　②学生思考后进行交流反馈，教师在上面规范修改。(交流的修改方案──标点方面：“翻白眼”后面的“，”该为“。”，“喜欢我吗”后面应把“!”改为“?”;字词方面：“慢画”的“慢”、“优默”的“优”都是错别字，“翻白眼”应改为“挨白眼”，“痛苦”应改为“扫兴”;语句方面：在第二句前应加上“我”，语句才完整。“我笑得最开心，最快乐”语言重复，最好去掉“最快乐”。)

　　[评：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，事实上认识自己要比认识别人困难得多，学生在本次习作中主要存在的问题是：未能抓住自己与众不同的地方有重点地描述，本片断的设计就是要通过三个不同的方面的引导：相貌、性格、爱好(特长)，使学生认识如何真实、具体地反映自己，表现自己觉得新奇有趣的或印象深刻的内容，让学生在扎扎实实的分析、思考、发现、评价、修正中感悟方法，锤炼习作修改的本领。]

　　(四)互动修改。

　　师：刚才已经学到了习作如何修改的本领，现在要把它运用到自己的习作评改之中。那么，你们的习作要根据什么来修改呢?

　　1、学生翻开作文本，把自己的习作认真朗读一遍，边读边注意老师的评语和批改符号，仔细领会其中的意思，在有疑问的地方打“?”以便质疑。

　　2、生质疑，师把学生习作本通过投影显示出来，师生共同解疑。

　　3、师：好文章是改出来的，俗话说：“文章不厌百回改”，只有认真修改，你的习作才能越写越好，越写越有意思。修改时要独立思考，先自行修改，然后找到合作伙伴，互相帮忙。

　　4、学生自改，互改。教师巡视，重点辅导习作水平较低的学生(侧重于字词、语句修改方面)。

　　5、教师把在巡视观察中发现的修改较为成功和还存在问题的两个典型案例组织学生评析，进一步指导修改。(略)

　　[评：本环节教学重在引导学生把赏评过程中感悟到习作方法迁移到自己的习作修改之中，并养成良好的修改习惯，提高文章修改能力。学生往往只重视教师的习作总评，忽视教师的具体评议意见和修改符号，引导学生读文章，分析评语，理解修改符号，组织自改互改，不仅可以让学生明确修改文章的一般方法和步骤，还可培养学生审慎独立又相互协作的态度，这些看似细节问题，却是提高习作能力的必经之路，不可等闲视之。]

　　(五)课后延伸。

　　师：回家继续修改自己的习作。把修改后的文章念给家人听，让他们提提意见。第一次评作文，老师是按星级评价的，最好的获五颗星，最少的也有三颗星，现在大家还有两次机会可以提高自己作文的星级水平，修改得好可由三颗星提高到五颗星，凡获得五颗星的同学均有机会在班级习作园地中展示自己的作品，但暂时名字保密哟。假如这次没有成功，还有第二次机会，你可以去观摩习作园地中的同学作品，认真看，仔细判断是谁的作文，或者说写的是谁，判断准确率最高的可以再次增加一个星。下星期准备举行“群星荟萃”评比活动，看哪一组的同学获得的星最多，到时还会请大家欣赏《蓝猫快乐作文》的影碟片，大家有兴趣吗?

　　[评：扩大读者群，把读者从单一的对象引向同学，引向家人，这种多维互动的方式，能培养学生认真对待习作的态度，增强关注、欣赏、评价别人习作的意识，并在互相学习中取长补短，相得益彰，不断提高自己的习作能力与效果。语文课标在“评价建议”中强调要“重视对作文修改的评价”，对学生的习作进行动态的过程性评价，能有力激发学生的习作兴趣，培植自我有效感，使学生的习作能力在原有的基础上得到充分的发展。]

　　附：优秀学生习作

　　“含羞草”+“故事迷”

　　我是六一中心小学三年一班的同学，大名王希若，今年九岁。白皮肤，披肩发，左脸颊边有一颗“美人痣”，我爱笑，但总是抿着嘴笑。

　　我性格内向，总怕羞。家里来客人了，我总是躲得远远的;上学要经过别的班级，总是低着头快步溜过，像猫走路似的;上课时，尽管许多问题我都知道，总不敢大胆举手。记得有一回，镇中心举行联欢晚会，那场面可热闹了，许多小朋友上台去回答主持人的问题，捧回了不少奖品，我多想也上去风光风光啊!可是我不敢，站在离舞台很远的一个角落，心里还咚咚直跳，生怕被主持人发现──万一被拉上台，那多难为情啊。前学期末，班主任在我的素质报告单里写道：“你是个聪明可爱的女孩，为人善良，做事认真，假如你能改掉胆小怕羞的毛病，就锦上添花啦。老师期待你能自信一点，含羞草要变成红玫瑰啦!”嘿，这回我铁了心，多参与锻炼，改变自己性格的弱点。

　　我爱看课外书，特别是童话故事，其中安徒生的童话集是我的最爱。不仅爱读，我还爱讲，碰上好伙伴，我会拉着她，绘声绘色地说个不停。我还会编童话故事，把自编的故事写下来，现在都集了厚厚的一本。老师说我的故事编得活灵活现的，最精彩。最近，我又获了个“故事迷”的绰号。

小学三年级自我介绍 8

　　我有一双明亮的眼睛，一张能说会道的嘴巴，鼻子不高也不低，这是谁？是我，我叫xxx，今年9岁，在xxx中心小学三年级一班。

　　下面我来说说我的优点和不良。我的优点：爱画画，爱看课外书。至于我的不良，有两处，一处，我怕我说出来大家笑话，就是上课爱说话，爸爸妈妈和老师一个道理又一个道理讲给我听，我就是听不进去，一只耳朵进，一只耳朵出，不过现在我上课已经不大说话了。

　　二是，爱撒谎，因为我“懒”，常不写作业，老骗老师作业没带，为了这个，不知爸爸妈妈已经被老师叫到学校多少次了，我已经好长时间没撒谎了，可是，最近又撒谎了，妈妈问：你怎么老不改？老犯同样的错误。我不知道爸爸妈妈为我操了多少心，我以后一定积极改好我的坏毛病。

　　这就是我，一个又有烦恼和快乐的女孩

小学三年级自我介绍 9

　　我叫xxxx，今年九岁半，属牛，在xx小学三年级四班上学。

　　我的爱好是看书，有一次在学校里是下课时间。我突然看到我最要好的朋友在看一本书———《笑猫日记》。我和她一起看了一会儿，然后就依依不舍的离开了。因为要上课了，回到家我就对妈妈说，妈妈，我喜欢看《笑猫日记》这一套书，今天给我买吧，我就开始撒娇模式了，死缠烂打的。妈妈没办法就答应了，拿到书，我就迫不及待地看了起来，吃饭都给忘了，妈妈都心疼我。

　　这就是我，你们想和我做朋友吗，如果想就来西街小学三年级（4）班找我吧！

小学三年级自我介绍 10

　　我叫程伟，是一个爱看书的小男孩。本年八岁了，上三年级。要想相识我，请往下看。

　　我长着一双大大的眼睛，高鼻梁，嘴嘛，大人都说是樱桃小嘴，我想管他巨细呢，照旧我的眼睛主要，由于我最喜好看书了。我的眼睛水灵灵的很悦目，他是我心灵的窗户，为了掩护他，我可没少下工夫，好比说，在看书时我既留意眼睛离书的间隔又留意实时苏息。另有我的头发，黝黑黝黑的，像黑黑的云一样。妈妈说：咱们一家头发真是一样呀，你是黑头发，我是黑头发，你爸爸照旧。真是一家人呀。我的头发的确跟眸子一样，黑沉沉的。爸爸妈妈都说：你的头发真好呀。我的头发不但黑并且很硬，像我的性情一样坦直。我很好识别，只要看到大眼睛黑头发的便是我。记好了，别找错啊。

　　我是一个爱交朋友的人。记得在一年级，魏同砚失了一块橡皮，我帮他捡起来，今后，他就把我当成了朋友。怎么样，我是不是爱交朋友呢？

　　我的专长是：画画和小提琴。我的抱负是：长大后当一名画家或闻名的小提琴家。喜好我吗？

小学三年级自我介绍 11

　　大家好，我呢何金蓓，今年九岁了，我是实验小学三年级七班的一名小学生。

　　我的身材不胖不瘦，头发不算很长，眉毛像一个小月牙，眼睛不大也不小正好，我的鼻子虽然小小的，但是非常灵敏，嘴巴像小樱桃似的非常可爱。

　　我的爱好是写字、看书，理想是当一名医生，可以救死扶伤。我的优点是写字非常好看，缺点是爱忘事，比如今天我睡觉的时候，脱掉衣服，第二天就忘记衣服扔哪儿了？我希望我的缺点能改成优点。

　　你们喜欢可爱又漂亮的我吗？快来和我交朋友吧！

小学三年级自我介绍 12

　　大家好!我叫常茹，今年9岁，已经是三年级的学生了。

　　为了介绍清楚自己，一篇作文，我特意照着镜子把我观察了又观察。我先找出家里的钢卷尺，让妈妈帮我量了身高是1.38米。站在镜前看，也算是亭亭玉立吧!

　　看看我的长相。呀!挺好看的嘛!，圆圆的脸白白净净的，眼睛圆溜溜、亮晶晶的，像两个黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红红的嘴唇，一笑两个嘴角就向上翘，像一只小船，真好看!再看那乌黑的短发从中间分开，用两个红色的小卡子别起来，显得多精神呀!

　　我也有自己的爱好，喜欢画画，喜欢制作，喜欢想象。有一天下午放学回家，我在阳台上玩。我把包装了洗衣机的两个大泡沫板掏了两个洞，套在了胳膊上。我本来想做机器人，可胳膊一抬，两个泡沫板向后翘了起来，我又把胳膊前后动了两下，觉得就像要飞一样。我想：这多么像鸽子呀!

　　我高兴极了，不停地扇动着两个“大翅膀”，一边扇一边喊：“妈妈，快来看鸽子!”妈妈跑来左看看，右看看，奇怪地问：“鸽子在哪儿?”我说：“妈妈，你看我像不像鸽子。”妈妈一看，哈哈大笑，说：“你怎么这么有趣呀!”

　　大家觉得我有趣吗?我喜欢做个有趣的孩子。

小学三年级自我介绍 13

　　我叫王唯一，今年九岁了。我长得很帅气，皮肤白里透红。眼睛大而有神，眼角向上挑起，很像京剧里的生角。小时候很多人说我长得像女孩，搞得我很难为情。好在随着年龄的增长，我已经初步展露了男儿本色——活泼调皮。现在没人这么说我像女孩了，而是称我小帅哥。对了，你们知道我名字的来历吗？这个名字是爸爸妈妈为我起的，唯一是独一无二的意思，他们希望我长大后做一个出类拔萃的人。

　　我有不少优点，我酷爱学习，其中英语是我的最爱。每天我都要听录音磁带，背单词背课文对我来说都是张飞吃豆芽——小菜一碟。二年级暑假我就报名参加了英语辅导班。在安吉尔英语班，我的表现特别出色。我善于发现问题，经常向Miss冯请教不懂的问题。为此，Miss冯没少夸我，说我是个爱动脑筋的好孩子。在Miss冯的精心指导下，我对英语的兴趣越来越农浓厚了。今年五一节我和爸爸妈妈去西安世园会游玩，在法国馆我看中了一座埃菲尔铁塔的模型，那模型太漂亮了：宝石蓝的塔身，上面镶嵌了很多钻，在灯光的照射下闪闪发光。我爱不释手，高举着问那个法国商贩：“How much？”“Fifteen。”那个法国商贩很快回应了我旁边的顾客对我交口称赞：“这个孩子真了不起，居然能和老外会话！”我听了，心里美滋滋的。现在我的英语会话水平更高了，每天妈妈下班时我就会问妈妈：“How are you today？”妈妈则会说：“I am fine,tanks.”说完后我和妈妈总会相视一笑。

　　我还有一个特点就是爱看书。如果你到我家来，就会发现到处都是书，桌子上是书，床上是书，就连卫生间里也是书。我爱看童话类的《绿野仙踪》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《木偶奇遇记》；也爱看科普类的《十万个为什么》、《数学趣味丛书》；更爱看地理类的《世届地图册》……近段时间我又迷上了《三国演义》，虽然我只读了十章，但我已经认识了忠义神勇的关羽，勇猛善战的张飞，爱惜人才的刘备……我徜徉在书的海洋里，品尝着阅读的快乐。由于读书多，所以学习语文，写作文都不觉得困难。

　　金无足赤，人无完人。我也有不少缺点，最让我烦恼的是缺乏耐心，遇事急躁。上周三中午，做每日一题时，我看到有同学上交，听到老师说：“XX，1号（第一个写完的意思），XX，2号……”的时候，我就沉不住气了。于是，我不管三七二十一，“龙飞凤舞”地狂草起来。结果速度倒上来了，题却做错了。与100+3功失之交臂，更别说得*了。后来妈妈说：“一定要有耐心，做题不慌张，才不会出错。”哎，都是急躁惹的祸！我今后要吸取教训，改掉这个坏毛病。

　　这就是我，一个聪明活泼，热爱学习，又有些急躁的小男孩。你喜欢我吗？愿意和我交朋友吗？

小学三年级自我介绍 14

　　我叫沈钦傲，男孩，今年八岁半了。我的身材高高的，瘦瘦的，脑袋大大的，头发黑黑的，有一双大大的眼睛。

　　我喜欢跑步。上一年级的时候，有一次一个大男孩抢了我的铅笔，他跑的太快了，我没有追上。从那时起，我就下定决心，一定要跑快。我每天练习跑步，跑步的时候腿都被弄伤了。经过一段时间的努力，终于我跑步的速度加快了，还为我们班多次拿到跑步比赛第一名呢。

　　我喜欢玩电脑。电脑可以放音乐，写博文，玩游戏……。如果我有不会的东西，电脑就是我的小老师。

　　我还喜欢看电视。电视上有精彩的动画片，比如《赛尔号》、《蓝猫三千问》、《正义之战》……

　　这就是我，你愿意与我做朋友吗？

小学三年级自我介绍 15

　　我叫李红，是一个爱运动的小女孩。今年八岁了，在西山镇长安小学上三年级。要想了解我，请往下看。我长着一双大大的眼睛，高鼻梁，嘴巴嘛，大人都说是樱桃小嘴，我想管他大小呢，还是我的眼睛重要，因为我最喜欢看书了。我的眼睛水灵灵的很好看，他是我心灵的窗户，为了保护他，我可没少下功夫，比如说，在看书时我既注意眼睛离书的距离，又注意及时休息。还有，我的头发，乌黑乌黑的，像黑黑的云一样。

　　妈妈说：咱们一家头发真是一样呀，你是黑头发，我是黑头发，你爸爸还是黑头发。真是一家人呀。我的头发简直跟眼珠一样，黑黝黝的。爸爸妈妈都说：你的头发真好呀。我的头发不仅黑而且很硬，像我的性格一样爽直。我很好辨认，只要看到大眼睛黑头发的就是我。记好了，别找错啊。

　　我是一个爱交朋友的人。记得在一年级，魏亮同学掉了一块橡皮，我帮他捡起来，从此，他就把我当成了朋友。怎么样，我是不是爱交朋友呢?