精选面试时简短的自我介绍汇编四篇

莉落老师

面试时简短的自我介绍 篇1

  大家好!我的名字叫XXX,汉族。我的个子不矮,但和班上的高个儿比起来,就逊色多了。和大多数同学一样,我今年也是18岁。我的缺点。主要是作事不麻利,自觉性不高,对自我的事不上心。上六年级的时候,学校就在我家对面。我却常常是七点半起床,要做半个多小时的准备才能出门,还经常迟到。因此同学们叫我“迟到大王”。

  此刻,最起码六点多就要起床,才能有足够的时候吃饭、坐车等。这对我是个挑战。但是,我必须要借这个机会,改掉我不麻利的坏习惯。另外,自觉性不高,上课不免做些小动作、讲话,前几天大家都参加了军训,站着要一动也不动。我感到透过这次军训,我的自觉性有所提高。我也期望在以后的学习中改掉这个毛病。对自我的事不上心。我在当数学课代表时,有好几次本子忘发,作业没收齐,挨过老师不少责备,我也期望改掉它。我有决心改掉我的缺点和坏习惯。我的优点:我和很多同学一样,也找不出我的优点。我和父母讨论之后得出:较有上进心,较乐观。至于我更多的优点,就靠大家的发掘了!我的兴趣爱好。我比较喜欢游泳,踢足球,也对军事感兴趣。如果谁和我“志同道合”,就能够找我交个朋友。

  对未来初中生活的期望。我期望能在这4年里快乐地度过,能和同学们结下深厚的友谊,能从老师那里学到更多的知识和道理,我期望大家能够了解我,喜欢我,也期望同学们能团结友爱地度过这4年。

面试时简短的自我介绍 篇2

  只要你走进二(1)班教室,你一定能看见有着一双大大的眼睛的女孩,那就是我。我叫顾旖瑭。

  我能遵守《小学生日常行为规范》,严格要求自己,做到:文明礼貌、遵守纪律、尊重老师、团结同学、关心集体、和同学一起快乐地学习和生活。

  “文明就是懂礼貌。”看见老师,我会露出甜甜的笑容,亲热地说声:老师,您好!上学放学,遇到邻居我都能主动打招呼。

  “文明就是讲卫生。”吃完的果壳我都是先抓在手里,等到路边有垃圾筒的时候,再扔进去。

  “文明就是爱劳动。”虽然我还小,但是在家里我能做一些自己力所能及的事,并坚持自己的事情自己做,如:整理房间、整理书包等,每逢双休日我还能帮妈妈打扫卫生。每次值日,我都能认真完成老师布置的打扫任务。

  “文明就是乐于助人。” 同学有困难,我主动帮助他们,老师常常夸我是得力的小助手。

  “文明就是爱学习。”上课我专心听讲,积极动脑,放学回到家先写作业再复习功课,争取每门功课都能取得好成绩。

  让我们从身边的小事做起,真正做一名合格的、文明的小学生。

  公共文明是社会意识的一种体现,而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下,如果有人不注重自身的文明修养,他会有良好的公共文明吗?不会!个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起,要完善个人修养,首先要致力于读书求学,完善自身的认知水平;认知到达一定水平,就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善恶的能力,就要端正自身的心态,不违背自己的良知,努力使自己的一言一行都符合道德的标准,自己的修养便得到完善。这就是古人所说的:格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养,便有了推进社会公共文明的基矗

  而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢?相信有的同学去过欧洲或日本,就很有亲身体会。大的不说,只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯,纵使马路上一辆车都没有,外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问,在如此的氛围中,有谁会肆无忌惮的闯红灯呢?这就是社会氛围的力量所在。但再想一想,如果我们不是从自身做起,这社会氛围又从何而来呢?

  有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家,“教授,您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢?”,“在幼儿园。在那里,我学到了令我终身受益的东西,比如说,有好东西要与朋友分享,谦让,吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样,并非一定要有什么了不起的`举措,而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯,使文明的观念从意识层次进入无意识层次,使文明贯穿我们的一举一动。

  我们从小接受文明礼仪的教育,很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒,饮料瓶,听着某些同学口中吐出的脏话,怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都是“语言的巨人,行动的矮人”么?明代大学者王守仁说“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫。知而不行,只是未知。”我们接受文明礼仪的教育,自己却吝于履行、甚至反其道而行之,这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明,就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫,就要告别不文明的行为.

面试时简短的自我介绍 篇3

  我叫XX,今年十三岁,刚上初二。

  我个子中等,1,66,再班里排第十个,长脸短鼻子,手大脚也大,一双眼睛不大也不小,眼珠子特别有神,一张大嘴巴特别能说,只要一说起来,说上一个小时也没问题,个子不高不矮,身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。

  我在北京市XX中上学,我们的校服不好看,全是兰色,所以特别好认,一看就是中学生。

  我的优点就是爱动,每天早上我都到外面锻炼,跑跑步,玩玩单杠等,所以,我在学校的体育特别好,我的学习也是不可质疑的,数学考试从来没下过90分,我的英语也不错。所以,我的脸上总是洋溢者喜悦的表情...嘿嘿......希望能跟大家成为好朋友!

面试时简短的自我介绍 篇4

  一、个人情况介绍

  07年6月,我毕业于 **,07年8月工作至今,先后担任过3个年级的辅导员和3个班级的班主任;先后担任过就业创业、校企合作、学习中心、班主任、班级考核评比工作、协助开展党建工作、担任**创业社团和**公司指导老师,参与就业指导课、体育课、分党校授课。

  二、特色工作介绍

  众所周知,辅导员是连接学校和学生之间的桥梁,是学生的组织者和管理者。我们辅导员的服务对象是学生,我对辅导员工作任务的理解为:学生学业的促进者、学生生活的指导者、学生困难的帮助者、学生思想的解惑者、学生人生的导航者。

  (一) 坚持“以生为本,踏实服务,五心温暖人心”的工作理念

  本人自担任辅导员工作以来,始终践行“以生为本,踏实做事,为学生健康成长服务,用责任心、爱心、耐心、细心、关心温暖学生心”的工作理念,与学生建立了亦师亦友的和谐关系。关注各类学生的不同需求,从实际出发,为他们的成长成才提供必要的帮助。

  我对五“心”的理解:

  1.如何做到有责任心的辅导员?

  我认为,辅导员的工作体现在两个方面,上对学校负责,下对学生负责。我们辅导员只有掌握了学生工作任务与方法,才能充分发挥好桥梁与纽带的作用,才能保证学校的各项活动得到很好的落实。另一方面要做到经常深入学生,及时掌握学生的思想动态,在思想上进行针对性的教育和引导,帮助学生们树立正确的观念。

  上对学校负责,下对学生负责

  2. 如何做到有爱心的辅导员?

  苏联伟大的文学家高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人才能教育好孩子。”可见,爱是我们辅导员工作的前提。辅导员工作的爱心包括两个方面,一是对辅导员工作本身的热爱之心,二是对学生的热爱之心。我认为,面对学生的热爱之心体现全心全意地为学生服务,真心实意地热爱和关心每一个学生,设身处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田,用爱感化学生。

  对辅导员工作本身的热爱之心

  对学生的热爱之心,真心实意地热爱和关心每一个学生

  3. 如何做到有耐心的辅导员?

  “两眼一睁,忙到熄灯”是很多人对辅导员生活和工作状态的描述,学生日常事务性工作确实占据了我们辅导员大部分的时间和精力。如何将自己从繁重的事务性工作中脱离出来,需要我们辅导员耐心摸索学生管理的特点与规律,逐渐规范和优化学生日常管理。结合模具系的实际情况,我们系部制定了《模具系班主任工作量化考核细则》和《模具系班级工作考核细则》,我们系部学生各方面良好表现就是对我们付出的肯定。

  耐心摸索学生管理的特点与规律

  4. 如何做到有细心的辅导员?

  我认为,我们辅导员应该把满足学生的需求放在工作的首要位置,把自己的细心周到融入到“润物细无声”的育人工作中去。比如之前我做过的生源审核、就业协议录系统、档案派遣等工作,由于时间短、任务重,最多的时候涉及到600多名学生,稍一疏忽,就会给学生带来很多不必要的麻烦。

  学生工作也是容易出现错误的

  涉及到学生的切身利益

  5. 如何做到一位关心学生的辅导员?

  我认为,要了解和关心每一位学生,尤其是要了解和关心“五特”学生(学习特别吃力、经济特别困难、情绪特别容易激动、身体有特殊疾病、心理有特殊障碍)。经常与这些学生交流,熟悉和关心每位学生,是我们每位辅导员必做的功课。

  为了激励和帮助部分经济有困难的学生,我事先和06级、07级、11级的个别经济有困难的同学约定好,如果他们能获得学院的奖学金,我就自掏腰包1:1进行配比,奖励他们,其中4位学生得到了我的资助。为了帮这些学生改善伙食,我经常请这些学生到我家里吃饭。

  主动关心学生的学习和生活,尤其要关心“五特”学生。

  (二)灵活运用科学化、多样化的工作方法

  1.重视加强党团建设,有效发挥党员宿舍挂牌示范带头作用。

  我系严把学生入党关,要求每位入党积极分子、发展对象和党员挂牌,真正做到优秀学生模范带头作用得到充分发挥,有效推动学生形成良好的学习、生活氛围,全面提升了学生的政治觉悟、责任感和使命感。

  2.扎实推进日常工作,搭建“五结合”平台。

  我始终扎实做好各项常规工作,搭建了任课教师、辅导员、班级干部、寝室同学和学生自身“五结合”的平台,定期排摸学生情况,及时发现存在不良情绪的学生,主动关心他们的实际困难,集多方合力,帮助学生早日走出困境。

  3.采取分阶段目标管理,以助学生实现人生目标。

  从进入大学开始,学生的成长需求基本上都要经历适应——规划——发展——定位这几个过程,所以我就采取分阶段目标管理方式,通过“大一一次促膝谈心、大二一份合理规划、大三一张诚信简历、一条完美出路”帮助学生在专科期间实现自己的人生目标。

  三、工作业绩

  (一)个人成绩:

  1.20xx年至今,获得学院党建、思政、德育论文一等奖2次,二等奖3次,常州市职业教育与成人教育学会德育工作委员会评选中,二等奖1次,三等奖1次;

  2. 20xx-20xx年间,先后荣获常州市大学生创意思维大赛优秀指导老师、学院优秀社团指导老师、优秀通讯员、优秀班主任2次、江苏省好青年、江苏省职教学会优秀辅导员、。

  3.发表论文4篇,参与院级课题1项、省厅级课题研究2项。

  (二)学生成绩:

  1. 新华杯常州市第二届高等教育和职业教育创新创业大赛三等奖;常州市大学

  生创意思维大赛最佳创意奖;

  2. 常州轻院第三届创业设计大赛三等奖;第一届创新创业文化节“金点子”大学生创业项目征集二等奖3名,三等奖1名;

  3.所带的**班先后荣获院优秀班集体、活动优胜班集体、管理优胜班集体。