关于师德师风自我评价(精选六篇)

黄飞老师

  师德师风自我评价1

  十分荣幸的参加这次暑假学习培训,听取了各位的园长讲座以及经验丰富教师的示范课。经过这次的培训使我在教学教育工作认识从模糊到清晰,从茫然到豁达,不光是教学业务上头学到很多,更多的是在教师的道德素质以及生活态度和清楚自我的人生规划。

  在这个只是迅速更新的时代里,作为教师应对的是祖国的未来和期望,仅有不断的学习和提高完善自我才能更好的履行教育的圣神职责。作为教师不光学习自身专业知识外,同事还要学会做事人际交往。我们要做如何与家长沟通。如何善于观察,思考,研究。做好和家长、学生、同事关系,相对的来说,工作起来就会更得心应手。

  做到让学生喜欢你,喜欢上你的课,进而喜欢听你的指导。这是需要不断的提升个人魅力,在平时积累经验中获得平和优雅的心境。在和幼儿相处中要获得幼儿的信赖。多读书,提升自我,要再教学业务提高需要在工作不断的反思自我。在教师这一行没有最好的,仅有更好了。在不断的反思与积累中获得自我的经验与方法。这就做为一个好的教师的标准。

  在教育一行最重要的就爱心,有爱才有教育。良好的师德师风事教育的前提和保证。教育是需要公平的,教育是需要高质量的。

  总之在次学习培训中,体现了幼儿园领导对我们教师的关心,也体现了幼儿园对教学工作的不断改善和完善。大大的激励教师的工作热情,我也相信教师们从这次培训中学习了许多的宝贵的经验,我也不例外,我会更加努力学习,提高自我的教学水平。向经验丰富的教师不断学习。

  

  师德师风自我评价2

  师德体现在方方面面,概括的说就是要忠诚于人民的教育事业、教书育人。这是师德最基本的要求。这一表述使教师道德体制与其他职业道德体制明显的区别开来。

  教师是蜡烛、是春蚕、是人类灵魂的工程师,在人们心目中,教师的形象是崇高的,是备受人们尊敬和爱戴的。为了维护教师这一崇高的形象,提高自身教育教学质量,完善自身师德修养。在新的学期中,我将以塑造教师良好形象为方向,以关注学生的'生命为己任,以关心学生的成长为目标,在不断充实,不断完善自我的同时,为学生营造良好的学习生活氛围,为教育事业贡献自己的力量。

  一、加强理论学习。

  在本学期的教学工作中,我要尽职尽责。充分利用有效的时间积极学习各种师德理论,不断的加强自身的理论基础知识,加强新课程标准的学习。转变教育观念,把培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。同时我还利用各种案例来监督自己,时刻反思自己的行为,严以律己,以身作则。认真做好自己的本职工作,时刻从大局出发,踏踏实实,兢兢业业,认真完成学校交给我的各项工作。

  二、通过社会实践活动,提高师德修养。

  在本学期中我要积极参加社会实践活动,提高自己的师德修养,在活动过程中,处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非,辩别善与恶,培养良好的道德品质。只有积累沧桑,才能真正锤炼师德。

  三、在教学中,为学生倾注所有的爱心。

  1、热爱学生、想学生所想。

  热爱学生是师德建设的核心,关心每一个学生、了解学生、走进学生、对学生严而有爱、严而有度、不讽刺不挖苦学生,促进学生主动。全面地发展,使学生真正变“要我学”为“我要学”。

  2、乐于奉献,保持心态。

  自古以来,为人师表、以教为荣、不计名利、甘于奉献,都是一名教师的真实写照,保持良好的心态才能有良好的心态对工作尽责,培养学生具有良好的品德,尊重学生、尊重家长、耐心对待每一名学生、无偏袒心理,无歧视后进生心态。不勒索或暗示家长送礼,遵守教师道德十不准。

  3、为人师表、以身作则。

  作为一名教师,在思想品德上以身作则、诚实、守信、在治学上以身作则、语言美、仪表美、以广博的知识,才学和完善的人格力量,去影响学生,感染学生,真正做到教书育人。

  以上是我2008年个人师德修养计划,这个计划将时刻激励我、评价我。作为一个青年教师,在今后的工作中要不断的提高自身业务水平,不断地提高自身师德修养。

  师德师风自我评价3

  教师为人师表,其道德品质高低直接关系到下一代道德素养的高低,关系到社会的和谐稳定。因此我一方面严格要求自己,不断提升自己的思想道德,给学生树立良好的道德风范,用自己的一言一行潜移默化的影响学生。另一方面注重培养学生良好的思想道德,使其成长为人格健全道德高尚的人。以下是我的具体做法:

  一、热爱教育事业

  我认为教师这个职业,非常重要,它责任重大 ,对社会的贡献也很大。为了让学生浅显易懂,直观明了接受知识,我的备课无处不在。让学生将学到的知识用到了生活,学生的学习是快乐的,记忆是深刻的,情景是难忘的。

  二、坚持学习,不断进取,日日修正自己的言行

  我不但认真学习了《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,还学习了古代圣贤的教诲如《论语》、《弟子规》等使自己的德日进,过日少。坚持每天晚上检讨一次,正确的做法坚持,错误的做法第二天改正,需要道歉的要诚恳地尽快地道谦。在教学方面为了让学生轻松好奇主动参与学习,我读了《非常教师》、《非常班主任》和周弘的《赏识教育》等书籍和碟片,认真学习大胆实践,提高课堂的趣味性,培养学生的求知欲。

  三、注重德育培养,构建和谐课堂

  在每一学期的第一节课,我都会告诉学生,老师是如何看待一个

  学生,是将思想品德放在第一位,将学习放在第二位。若把学生比喻成产品,品德好学习好的学生是成品,品德好学习不好的学生是半成品,品德不好,学习好的学生是危险品,品德不好,学习也不好的是废品。同学们要力争做一个孝顺、尊师、诚信、友爱的学生,我发现尊师的学生,都是听话的,他就会认真听课,认真做作业,学习好是水到渠成的事。所以同学们,以前你们学习成绩怎样,我并不关心,我关心的是从现在开始谁的思想品德表现良好,上课时积极、认真。

  四、注重创新,让课堂气氛活起来,我一直在探索

  要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生“学”为出发点,让教为学服务,而不是统治学生学,代替学生学,要启发学生学,引导学生学。让课堂成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。为此我采用了课堂趣味链接、小环节竞赛,学生讲课,小组辩论、专家答疑、成果发布等多种课堂形式,来让学生主动积极地参与,让学生感觉到学习是快乐的,有趣的、好玩的、有用的。

  师德师风自我评价4

  教师的职业是神圣的,其道德品质高低直接关系到下一代道德素养的高低,关系到社会的和谐稳定。因此我一方面严格要求自己,不断提升自己的思想道德,给学生树立良好的道德风范,用自己的一言一行潜移默化的影响学生。另一方面注重培养学生良好的思想道德,使其成长为人格健全道德高尚的人。以下是我的具体做法:

  一、指导思想

  以自身成长和发展为目标,以学校总体规划为依据,规范自身行为为重点,严格约束和管理自己,努力提升自己的政治思想水平和职业道德素养。

  二、工作措施:

  1、热爱教育事业,忠诚执行党的教育方针政策。

  2、加强自我学习和交流,深化师德建设内涵。

  我不但认真学习了《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,还学习了古代圣贤的教诲如《论语》、《弟子规》等使自己的德日进,过日少。坚持每天晚上检讨一次,正确的做法坚持,错误的做法第二天改正,需要道歉的要诚恳地尽快地道谦。在教学方面为了让学生轻松好奇主动参与学习,我读了《非常教师》、《非常班主任》和周弘的《赏识教育》等书籍和碟片,认真学习大胆实践,提高课堂的趣味性,培养学生的求知欲。

  3、定期阅读,并认真完成读书笔记,从教育教学理论的学习,到

  向同年级老师的横向学习,认真参加集体备课,提升自己的文化素养。积极参与各种形式的学习阅读活动,多读书,读好书,为教师营造良好读书氛围。针对班主任管理和数学教学方面,研读先进的教育理论及专业类书籍,让读书成为师德素养的习惯,变为自觉行为,使教师不断追求新知、充实自我,提高文化品位,丰富自己的文化底蕴,提高自身的人格素养。

  4、 平等对待每一位学生,让每一位学生都有收获、每学期第一课我总是将思想品德放在第一位,将学习放在第二位。若把学生比喻成产品,品德好学习好的学生是成品,品德好学习不好的学生是半成品,品德不好,学习好的学生是危险品,品德不好,学习也不好的是废品。同学们要力争做一个孝顺、尊师、诚信、友爱的学生,我发现尊师的学生,都是听话的,他就会认真听课,认真做作业,学习好是水到渠成的事。所以同学们,以前你们学习成绩怎样,我并不关心,我关心的是从现在开始谁的思想品德表现良好,上课时积极、认真。

  师德师风自我评价5

  近日来,我对自己的师德师风进行了反思。我自己找到了《中小学教师职业规范》进行学习,使我对师德师风教育的重要性有了更为明确的认识,对内容也更加熟悉了。为了能让优秀师德指导我的工作,现反思如下:

  经过近阶段的认真学习,对照《师德师风建设承诺书》,发现本人存在如下问题:

  1、在更新观念方面,没有积极探索教育教学方法。一直都是在用着同一套方法教学,没有任何的新意,更为重要的是本人还一直未认识到这一重大缺陷,以为按部就班的教学就好,在教学中不出现科学性、知识性的错误就一切都好了,这也就导致了在平时上课时仍是以说教为主,以教师为中心,而没有转化到以学生为中心的教学中去。

  2、在热爱学生方面,虽然时刻提醒自己要做到公平、公正的对待每一位学生,时刻将自己的目光投射至每一位学生,然而,在平时的工作中,自己并未尽全力做到。比如在改作业时,对于学习成绩不是很好的学生作业,在批改时会不自觉的皱起眉头,有事甚至还会抱怨几句,在给学生个别讲解时,也会不自觉的露出不耐烦的语气。

  针对如上的问题极存在原因,本人特制定了如下的改进措施:

  1、加强业务知识学习,努力提升综合素质。

  在一开始的教学中,总认为自己教小学的语文、数学还不是绰绰有余,所以难免在工作中就会表现出一定的骄傲、自满情绪。经过一段时间的教学,才发现根本就不是这么一回事。在教学中还需要好好学习:一是向老教师学。不要认为老教师方法陈旧,思想保守,然而,他们的多年教学经验是一本学不完的书,要学习他们优秀的教学方法;二是从书本、媒体上学习。学习自己的专业知识,学习教育教学理论,多利用网络,多听听名师讲课,并及时分析、总结;三是从自身学。跟过去的自己相比,要每天进步,针对自己之前的不足以及所遭受的挫折和失败,从中吸取教训,以至逐步完善自我。

  2、热爱、关心每一位学生,力争公平、公正的对待每一位学生。

  教师对学生的爱,应该是一种只讲付出,不记回报的、无私的、广泛的且没有任何血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生来到学校,我们除了要交给他们文化知识之外,还应从身心、将健康等各个方面进行教育。学生一旦体会到老师对他的关心和爱护,就会“亲其师”,从而“信其道”。不歧视任何一名学生,对于在学习上接受起来稍微困难些的学生,一定要有足够的耐心,直至帮助他弄懂为止,更不得对其有抱怨的言语。在课堂上,要照顾到每一位学生,时刻留意学生的细微变化,当学生身体出现不适的时候,要及时通知家长并带至医疗室诊治。

  3、转变观念,真正做到以学生为中心。

  要从以往的旧的教学观念中走出来,变以“教师”为中心为以“学生”为中心;变以往的应试教育策略为以素质教育为宗旨。具体应做到在课堂上应尽量减少教师的单独讲解时间,而应让学生自己去发现、思考、总结,教师适时指导;减少学生的作业量,量多不如质好,学生学习的关键在于培养兴趣,只要他感兴趣,相信没有学不好的。

  师德师风教育学习应该贯彻到我们平时的教学和工作中,我深知,要真正当好一名人民教师,我还有许多要学习、要改进的地方。在未来的教学工作中,我将不断更新、充实自己的知识,真正做好一名合格的教师,让自己无愧于人民教师的称号。

  师德师风自我评价6

  古语有云:“师者,所以传道授业解惑者也。”踏上讲台身为人师已经十几年了,可以说有泪水,也有欢笑,但更多的是收获。我也由起初手忙脚乱地应付学生随时发生的问题到后来的得心应手,慢慢地我觉得我不再是师长,而是他们的知心朋友。这次备课班组织学习优秀教师师德报告及教师“十不准”,细细听来,收获更是不少,我对师德的含义也有了更深一层的体会。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

  尤其是在当前社会,教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教书育人。作为教师要树立正确的学生观,尊重和信任学生,真诚关心学生的进步和成长,要做学生的良师益友。要注意“身教”的作用。应该以自己的实际行动教育学生,学生从教师行为中辨别是非之道,由于教师与学生长期相处,处于教育者的地位,在学生的心目中,教师应该是做人的表率,因而教师的思想、感情、言语、行动对学生影响巨大,处处起着耳濡目染,潜移默化的作用。另一方面由于学生的年龄特点,他们喜欢模仿、而认识和判断又不完全成熟,所以,教师应处处以身作则,要求学生做到的,自己一定要做到,要求学生不做的,自己一定要自觉不做,在言语、仪表、作风、品格、情操等方面,为学生树立一个良好的榜样。