关于学生英语的自我评价

阿林老师

关于学生英语的自我评价

  以下是为大家整理的关于学生英语自我评价的文章,希望大家能够喜欢!

  学生英语自我评价篇一:英语自我评价

  无论是找工作还是跟别人进行自我介绍,都是推销自己的绝佳机会,那么,如何自我推销?以下最精彩的14句英文自评,学起来吧。

  1.Mature,dynamicandhonest.

  思想成熟、有活力、为人诚实。

  2.Excellentabilit(转载于:aticalmanagement.有极强的系统管理能力。

  3.Abilitytoworkindependently.

  能够独立工作。

  4.Apersonwithabilityplusflexibilityshouldapply.

  需要有能力及适应力强的人。

  5.Astablepersonalityandhighsenseofresponsibilityaredesirable.

  需要个性稳重、具高度责任感的人。

  6.Workwellwithamulticulturalworkforce.能够和不同文化的人一起出色地工作。

  7.Willingtoworkunderpressurewithleadershipquality.

  愿意在压力下工作,并具领导素质。

  8.Willingtoassumeresponsibilities.

  应聘者须勇于挑重担。

  9.Mature,self-motivatedandstronginterpersonalskills.

  思想成熟、上进心强,并具有丰富的人际关系技巧。

  10.Energetic,fashion-mindedperson.精力旺盛、思想新潮的人。

  11.Strongdeterminationtosucceed.

  有获取成功的坚定决心。

  12.Behighlyorganizedandefficient.工作很有条理,办事效率高。

  13.Beelegantandwithnicepersonality.举止优雅、个人性格好。

  14.Withgoodmanagerialskillsorganizationalcapabilities.

  有良好的管理艺术和组织能力。and

  学生英语自我评价篇二:英语学习自我评价

  Self-eva luationOnEnglishLearning

  Writeashortpassagetoeva luateyourEnglishlearningduringthisterm.

  从学习动机、学习态度、学习策略和学习效果几个方面来展开自我评价:

  每个单元都有一个Topic,围绕该所涉及的词汇、句子及短文,你是否都能熟练把握并应用。你对待英语口语训练及书面作业的态度,你的学习积极性主动性如何,口笔头训练是否都认真自觉的完成;学习过程中主要采取一些什么样的策略?学习的效果如何?阅读理解能力、口笔头表达能力是否有所提高,通过一个学年的英语学习你有些什么收获,哪些方面还存在不足之处,需要在今后的学习中加以弥补。

  另外:也可附带谈谈对我们所用的教材、教学方法等的看法、意见和建议。

  Self-eva luation

  OnEnglishLearning

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  自我评价是指一个人对自己思想、动机、行为和个性特点的判断和评价,是自我认识和自我态度的统

  一。自我评价是自我意识的主要组成部分,在人的个性发展中发挥着重要作用。

  自我评价是形成性评价的方法之一,形成性评价即是通过诊断教育方案或计划、教育过程或活动中存在的问题,为正在进行的教育活动提供反馈信息,以提高正在进行的教育活动质量的评价。在形成性评价过程中,教师和学生都积极参与,通过自我评价(self-assessment)?相互评价(peerassessment)?教师评价(teacherassessment),主动而富有创造力地进行学习。在评价中学生是积极的学习者?思考者和合作者。前两种角色主要是通过学生的自我评价体现。

  自我评价的定义

  自我评价是指评价对象依据评价原理,对照一定的评价标准,主动对自己的学习进行评价,评价内容主要包括:学习动机、学习态度、学习策略和学习效果。自我评价一般先于他人评价,或穿插于他人评价过程中,用以求证或完善他人评价的结果。

  自我评价强调以学生为中心,让学生有系统地评价自己的语言水平。它将内部测评与外部测评相结合:注重对学习策略、文化能力和逻辑思维能力的评价;对学习过程的评价;对情感态度及行为能力的评价。自我评价为学生提供了一个不断反思、不断提高及不断自我完善的机会,以便最终得到全面、正确的评价。

  自我评价的方法

  自我评价的方式丰富多彩。可以建立学习档案,根据档案进行评价;也可以根据阶段性单元测试成绩及课内外行为测评等进行自我评价。

  学习档案记录学生的学习过程和学生作业完成情况,反映学生学习效果,使学生看到自己的成长,增强自信心,也帮助教师了解学生的学习情况,为教师评价学生的学习成绩提供了比较准确的信息。学习档案基于学生日常的学习,弥补了常规考试的缺憾。

  教师也可以利用测试的优势,组织各种教学内容的测试。每进行一阶段的教学内容组织一次短时的测试,以促进学生自主监督学习过程?自我评价学习效果。

  学生英语自我评价篇三:初中英语教师自我评价

  作为一名教师,不仅要有勇于确立成才目标的`意识,还要有勤于反思的习惯。回顾走过的这一年,特作如下总结。

  一、师德为本,注重修养:

  贯彻党的教育方针,爱岗敬业,廉洁从教,关爱学生,为人师表,具有良好师德风范和教师素养。深入学习了一系列文件精神,坚定了对事业和党中央的信任;继续学习师德的先进事迹,日常生活中,能规范自己的言行,发扬奉献精神,不计较个人得失,关心群众生活,关爱每一位学生,在教育教学中注意渗透德育目标,为学生的全面发展奠定基矗

  二、坚持学习,提高业务:

  1、教学方面:更新教学理念,把握教学方向。

  听专家的讲座,学习了许多先进的教育教学理论,深刻领会到新课标精神,也认真反思了自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念;实践教学活动,参加听课、评课活动,一次展示,重要的不是展示的那节课,而是准备的过程。在专家和同行的指导和帮助下,通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程,你对课堂的理解,对教学的认识也会随之升华。而这些是我们在别人身上搬不来也学不会的。

  2、继续参加各项岗位培训,为下一步人事制度改革奠定基矗

  三、关爱学生,勤勉教学。

  认真备课,不拘泥于教材,广泛查找资料,积极动手制作课件,教学中力求趣味性、教育性、针对性、实用性,为切实培养学生文明礼仪习惯起到一定积极作用。着眼于学生学习习惯的养成。将培训中学到的理论、经验运用到实践中,如建立互助监督学习小组网络,以促进学生自主学习;作业分层,并通过“自读作业本”来提供学生的预习、质疑、探究、感悟能力;初步掌握在预习、上课、复习阶段所应达到的自主学习要求。

  学生基础知识仍较薄弱,从这次期末考试第一块题目“积累与运用”看,失分严重,日后还应重视基础知识的运用。

  一年来,我继续体验着教师这一职业的诸多滋味:有工作的艰辛与压力,也有收获的喜悦与欣慰;有求索的痛苦,也有成长的快乐……这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌。并且还存在着诸多不足,如年纪轻,教学经验尚且不足,还需多方面、多渠道学习、总结经验,尤其对新教材的把握还需提高,对教材的处理艺术还需锤炼。

  但我相信虽然努力不一定成功,但放弃就一定会失败,成功给予那些有准备的人。总之,我将以发展规划为基础,在实践中对其进行充实,让自己一步一个脚印,在实践中拼搏,在拼搏中砺炼,在砺炼中成长