探索月球的奥秘学习总结
一、指导思想:通过指导学生搜集与处理信息,从而加强对学生的科学思想和人文精神的培养。
二、活动目标:
1.初步了解月球的自然现象,激发探索未知世界的兴趣,热爱科学、献身科学的精神;
2.了解有关月球的人文现象,感受月亮文化的魅力,激发文学艺术想象力、创造力;
3.学习利用图书馆和互联网简单获取资料的方法,提高搜索和处理有关信息的能力。
4.在综合性的语文实践活动中培养学生自主、合作、探究学习的能力。
三、活动设想
1.分解课题,小组合作,探究学习,成果共享。
“探索月球奥秘”总课题可分解为“月亮科学”和“月亮文化”两个课题。
全班同学可分为四至六个大组,大组可按兴趣再分为小组,每一小组负责两三个子课题。保证课题研究全员全程参与。分工搜集资料后,组内交流共享,组长带领下合作学习,整理资料、讨论探究、作好笔记、写出心得,突出自主、合作、探究性学习。老师要深入到每个小组作好指导工作。
2.活动安排
①上图书馆、书店查寻资料,了解图书馆、书店,学会查找书籍;②计算机课上网查寻,学会并熟练网上查寻;③连续观测月球;④结题会包括成果汇报会、知识竞赛、诗歌故事朗诵表演会、手抄报或电脑制作小报;写作训练课等。⑤时间安排:整个活动约一周完成。联系参观天文台或天文馆;
3.重视资料积累。
包括个人或小组研究计划、活动方案、调查提纲、观察笔记、搜集整理文字音响图片资料、讨论记录、学习心得、手抄报、电脑设计小报、诗文朗诵表演、写作训练、研究性小论文等。
四、活动过程
1.准备:
①布置教室,营造气氛。②确定主持人。③制定出评分标准,选出一名同学当评判员,记录员一人,统计成绩。④准备好竞赛题,排演好节目。
2.活动设计(约1课时)
主持人:月亮是地球的忠实伴侣,是我们人类的亲密朋友。从孩提时代,我们就听着嫦娥奔月的故事,我们吟诵着“床前明月光,疑是地上霜”的诗句,今天,当我们读了《月亮上的足迹》,当我们在一片清辉中举头仰望那一轮皓月,我们都会涌起无限遐想:想揭开这颗神秘的星球的奥秘,想了解诗情画意的月亮文化,想遨游太空拜访月中仙子……那么,让我们一起来开始这次神奇的月球之旅吧!
竞赛热身:《打开月球的奥秘》知识竞赛(约5分钟)
成果展现:第一小组展示与月相关的字、词及月亮的别称;(约10分钟)
第二小组讲述天文学家与月球的故事或月球外星文明传说;
第三小组介绍与月有关的中国传统节日及其相关的传说及风俗;
轻松一刻:《月亮文化》知识竞赛(约5分钟)
第四小组朗诵与月亮有关的古今中外诗词;(约10分钟)
第五小组讲外国关于月亮的神话传说;
第六小组朗诵写月的.散文名段。
月亮歌曲大PK:按小组顺序,轮流唱出一句带“月”的歌词,接不上的淘汰出局,最先出局加2分,其次加4分……如此类推,优胜者加12分。(约5分钟)
机动题:“你驾一艘宇宙飞船,在茫茫的太空中寻找生命。你离开地球已经好几天了。这时,透过舷窗,你看到一个美丽的蓝色星球……”请你接着这个话题,发挥自己的想象力,作3分钟的陈述。要求富有创意。(该题教师视乎各班具体情况作出取舍)
主持人:结束语。云破月来花弄影。千载而下,月亮在人们的心中始终神秘而多姿。宇宙的奥秘,星海的浩瀚,永无止境;人类关于过去与未来的探索,亦将生生不息……
老师讲评小结:
启发思考:自古以来,人们在月亮上寄托着自己怎样的情感?人们为什么对月亮情有独钟?在科学技术高度发达的今天,人们为什么仍然喜欢关于月亮的神话传说、民风民俗和文艺作品?
3.除此活动外,还可组织手抄报、电脑设计小报等。
4写作训练:展开想像,以“月亮上的一天”为题写一篇五百字左右的文章。
5.试着写一首小诗,向月儿倾述你心底的秘密。
四、活动评价:
形成性评价和终结性评价各占50分。形成性评价侧重对学生的活动过程的方法和情感态度的评价,包括活动参与的程度、资料搜集整理工作、观察日记、自主学习情况、参与讨论交流情况、个人学习笔记等等。终结性评价指活动课上的口语表达、作文训练、小报制作等的评价。
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