我们八年级语文组由八位教师组成,其中既有久经沙场的老将,又有初登讲坛的新兵,教学经验与能力差距较大。为尽量保证好总体教学质量,不致使差距过大,我们组做了一些相关的工作,现总结如下。
一、定计划,定目标。学期初,我们先定出本学期的总体教学计划与发展目标,以便在全学期中有计划工作与发展,不至于盲人瞎马,到处乱撞,更重要的是,让缺乏经验的教师在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么,以减少教学中的盲目性,增强自觉性,从而为今后的发展奠定好基础。
二、老教师积极做好传帮带工作。我们组教师虽多,情况也特殊复杂,但由于老教师们都能以身作则,在实际教学中,能耐心指导传授,所以整个教学过程,年青教师都基本能顺利完成教学任务,并在教学中通过学习不断总结,积累了经验。
三、加强集体备课。为使各位教师都能准确把握教材,并能根据我校学生实际合理实施教学内容,我组采用集体备课形式,即由几个较有经验的教师分别负责每单元教学内容,在集中全组教师智慧的基础上,科学合理的设计该单元教学:教学该单元前,由该负责教师集中讲清设计思路,该单元重难点及教学中应注意问题。实际教学中,各位教师也可根据自己教学具体情况做适当调整。这样做,同时也做到了教学进度的统一和步骤的一致。
四、抓好学生基础。打好学生基础非常重要。这既包括了语文基础的掌握,更包括了阅读习惯,写作习惯,及语文诸方面能力的培养。我们经常定期组织碰头,分谈各班学生情况,了解学生学习中存在的问题,由经验丰富的教师依据经验提出解决方案,以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管,使全年级学生都能保证学好语文,打好语文基础。
五、组织好学生各方面的语文活动。为进一步落实好素质教育,我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动,如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等,这些活动深受学生喜爱。在寓教于乐的活动中,既增强了学生学习能力,也培养了学生语文学习的兴趣,更陶冶了学生情操,使其情感在活动中得到美化与提升。
总之,我们组为搞好本年级语文教学,共同做了很多工作,但在实际教学中,也出现过不少问题。期末考中,较好与较弱的班间总平均分差距达七分,这将在往后教学中彼此共同努力,极时调整,尽力缩短差距。
初二可谓是承前启后的关键时期,其学生的思想特别活跃,叛逆性特别强烈,优等生与学困生的两级分化也较为显著,加之语文这门学科既要夯实课本知识,同时也要注重课外的阅读与拓展,着眼于整体语文素养的提高,语文知识比较庞杂零碎。因此,老师的教、学生的学都面临着更多的困惑与挑战。本学期中,我们备课组在教育教学方面进行了一些探索,做出了一些努力,也取得了一点微薄的成绩,为能继往开来,更好的做好今后的工作,现对本备课组相关工作小结如下:
一、抓实课堂,努力践行科学的教学模式。
我们很为钦慕“大道至简”的大家名师的课堂。45分钟的精彩演绎,举重若轻,挥洒自如。有时你会看不出教师“教”的痕迹,看似是教师的随便聊天,但实为教师引领学生探奇览胜的一段生活。课堂上常常是悬念频生,高潮迭起。课堂教学既有“有心栽花”的繁花似锦,又有“无心插柳”的岸柳成行。
课堂教学是展示一个教师教学业务能力的主阵地。其主角便是教师与学生,处理好这两者的关系对提高教学质量至关重要。平时的教学中深有感触:学生学习的最大敌人在于依赖,教师教学的最大悲哀在于包办。在平时的课堂教学中,我们努力将“唯师”“唯教”的课堂转变为“唯生”“唯学”的课堂。尊重学生学习的主体地位,教师的教学艺术在一定程度上主要取决于如何启发、调动学生。转变观念,摆正关系,学生学得主动,教师教得轻松。我们努力践行“启、读、品、悟、练”的课堂教学模式,坚决摒弃“教师激情四溢的满堂讲、学生昏昏欲睡的满堂听”的课堂。每节课都为搭建学生自主探究、合作交流的平台,绝不以教师的讲包办学生的学。每节课的课堂检测这一环节是必不可少的,检测不拘形式,可以是课堂学习内容的小结整理,也可以安排一些听写的内容或拓展阅读等。总之,是对课堂学习的巩固与延伸。
但在课堂教学中也存有不少遗憾之处,如“课前五分钟的演讲”这项工作就不尽如人意,虎头蛇尾。开始是热情高涨,踌躇满志,制定计划,理出思路,也坚持了一段时间,但后来因为种种原因,即渐渐松懈,稀稀落落,直至现在的复习阶段,则完全丢弃了这一环节。在今后的课堂教学中进一步完善这一环节,力争常态化。
二、抓实检测,精细分析,以求教学的针对性。
在平时的教学中,不仅着眼于课堂教学,同时也不忽视对学生的学业情况的检测工作。我们备课组成员通力合作,齐心协力,从其题型及知识点的考查方面作出科学统筹的安排考虑,认真编写试题,细心批阅,精心分析。
1、网上阅卷,取得优分较为困难,那么成绩提升的突破口应放在追求及格率和平均分这两方面。通过分析明确各班的目标生,平时必须有针对性的进行教学,对目标生要倾注更多的时间与精力。
2、通过分析明确各类学生每题的得分率,从而使得试卷讲评更有针对性、实效性。如课内阅读《人的高贵在于灵魂》的第13小题,其得分率即很低,只有48.91%,这就表明大部分学生对其写作手法还不理解,在评讲是必须找准知识的突破口,予以必要的同类题的训练巩固。
三、抓实课外阅读,课内外相辅相成,互为作用。
目前“双语阅读”已得到前所未有的重视,有指定的必读书目,学期期中期末的学情调研的120分的试题,课外阅读就占了20分。另外,语文的学习,语感的培养,语文素养的提高更是离不开课外的阅读,必须保证有一定的阅读量和阅读面。为此,我们备课组做了一下的工作:
一、学期初,每个学生都必须配有相应的必读书和精美得体的读书笔记。
二、每周都安排适量的阅读内容,并要求完成相应的读书笔记。
三、由课内到课外的拓展阅读、即时节日的主题阅读。如父亲节时读朱自清的《背影》、冰心的《我的父亲》、杨绛的《回忆我的父亲》;“六一”儿童节时读林语堂的《童年》、冰心的《我的童年》、沈从文的《我的'童年》等。
四、布置语文成绩优秀的、学有余力的学生完成相应的读书卡片,并择优在班上进行推荐阅读,以此激发学生的阅读热情。实践表明,此举收到了很好的效果。在此推动下,学生不仅完成必读书目的阅读任务,大部分学生还积极主动地购买了诸如《读者》、《青年文摘》等期刊,一段时间,班上的课外阅读蔚然成风。
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,在今后的教学中,我们初二语文备课组定会以百倍的信心、十足的干劲求真务实,做好工作,迎接新的挑战。
本备课组共3位教师,在教育教学工作中,我们团结协作,积极开展课改活动,在课改方面,进行了大胆有益的尝试,并取得了一定的成效。期本将至,现把本备课组在本期的工作总结如下:
一、加强了备课组的集体协作
在学校相关部门的领导下,依据先前的备课组计划,结合本年级学生的实际,每4周定时定点举行备课组活动,讨论教学工作内容,对教材的重难点进行分析,统一认识,明确教育教学目标,协同工作,收效好。
二、认真做好了学生“三转”工作
初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作,帮助学生树立学习的信心,我们本着不让一个学生掉队的指导思想,针对本年段学困生多,学生发展程度极不平衡这一特点,在开学初我们即对各班学生进行摸底、分析,确定导优辅差的对象并定出计划。每周一次或不这定期的义务辅导活动,得到了学生的欢迎与响应,许多学生的学习热情提高了,学习态度端正了,学习也有不同程度的提高。
三、加强对组内成员的教学“六认真”的督导工作
全组教师根据课改的相关精神,坚持我校的课改”问题导入式”,督导组内每一个成员的导学案编写,定时和不定时地督导教学”六认真”,为提高年级的教学成绩提供了保障。
四、开展丰富多彩的第二课堂活动
为了进一步落实素质教育,本备课组要求各班或年级内或在全校甚至更上级别中开展了丰富多彩的第二课堂活动,如讲故事活动、作文竞赛活动、提高听力质量活动、课本剧表演、辩论赛等,这些活动深受学生喜爱。学生在寓教于乐的活动中,实现了美好情感的自我教育。
五、真正做到了组内老师间教学进度一致、教学资源共享,让全年级学生共同提高。
总之,初二年语文教学在教师们的共同努力下较顺利地完成了,但仍存在着一些不足,如备课的形式、检查的力度等都应有一定的改进,因此今后为提高学生的整体水平而还应继续努力。
我们组是一个以年轻、中、老年教师结合的充满活力、朝气蓬勃、奋发向上的集体。回顾整个学期的工作,我们付出了心血,洒下了汗水,做出了成绩,也有少许的遗憾。下面我们将从以下三个方面来回顾这个学期的工作,以期对今后的工作能有所助益:
一、抓好常规;分工到位。
学期伊始,我们组便正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系,使得教学安排得以井然有序地正常进行。
1、我们建立了完善的备课制度和备课体系。我们确定每周三下午1、2节课为备课组集中活动时间。每次选定一个备课的主备人,备课时其他老师讨论补充修改完善。同时,我们还积极参加教研组的教研活动,为新教材的实施广泛积累经验。
2、认真学习高效课堂教学改革经验,积极实践,向课堂要质量。组织丰富多彩的语文第二课堂活动。如举行一次以“古诗苑漫步”为主题的诗歌竞赛。
3、见贤思齐,气氛融洽。每位老师都有自己的教学风格,都有值得我们学习的地方。每次备课,大家都畅所欲言,各显才能。同样一篇课文,大家的教学设计各不相同,于是,我们各取所长,互相学习。碰到疑难问题,大家讨论激烈,气氛融洽。备课组成员间还互相听课,并共同去听其他老师的授课,并就听课的感受做了交流,很有启发。
4、统一考试,资源共享。每次备课我们都不忘互相问一问教学进度,并商讨单元考试的内容,本学期进行了全年级两次阶段统一考试,一次期中统一考试。各成员分工或合作拟定试卷。期中试卷按学校要求流水评阅。
5、我们继续加强对课堂教学的研讨,延续了听课、说课、评课的制度,不断提高自身的教学水平。
6、关于语文日常作业的情况,我们严格控制学生的书面作业,同时也加强对学生以往并不重视的软性作业的检查和检核力度。
(1)随堂作业:及时批改反馈。
(2)作文:每两周一次,当堂完成,及时批改,作文课讲评。
(3)口头作业:预习复习、读课文、背诵、课外阅读等。
二、精研教材,抓住重点。
1、首先我们确定了新教材语文学习的重点:
我们在教学中始终坚持阅读与表达的核心地位。语文能力有两个最重要的方面:阅读能力(文),表达能力(语)。
2、其次我们强调了语文学习最基本的方法——积累。
3、再次,我们继续将语文学习习惯的养成作为组织教学的重点。
4、还有,我们注重学生与文本的对话,加强课堂的师生互动、生生互动。
我们打算延续上面的好的、有效的做法,同时也探索一些更有针对性、更有实效的方法,因材施教,让不同层次的同学都能获得充分的发展。
本学期,八年级语文备课在教科室的直接领导下、各班主任的大力支持下,以及组员的努力奋斗下,各项工作开展顺利,使八年级语文教学质量较前有所提高,现简单总结如下:
一、团结协作、相互尊重
我们备课组共有五位女老师,组成了一个温馨和谐的家庭。我们没有发生过教学及管理之外的任何口角,而在有关业务上、语文问题上则又充分“争鸣”,从个别探讨到小组讨论,十分活跃。大家从不摆架子,而是积极、认真地参与和支持备课组的全部活动,使备课组活动正常、有序、和谐地开展,我们实行课堂教学资料共享。本学期主要任务是围绕“赛课和晒课”为主题而开展一些活动。老师们不仅在每周的备课组活动上讨论,在其他时间这种探讨也时常进行,正是这样,才使得10个班级齐头并进、整体水平不断提高。
二、紧张有序、步调一致
大家都担任两个班的语文教学工作。从备课,写教案到练习作业的批改大家都一一地做好。平时开展丰富多彩的活动,如集体磨课活动搞得有声有色,从4月10日陈老师开始上公开课,到5月29日杨老师向全校开研讨课为止。为了较好完成教科室布置的赛课任务,各组员进行了具体分工,如陈老师负责说课,杨老师负责上课,方老师负责评课等。还有平时的出试卷和文言文的练习等,大家都会按时完成任务。为了提高学生对假期作业的兴趣,本备课组开展了暑期作业的部分统一,部分根据各班实际情况进行布置,如有些学生可以免写部分作业,这些活动深受学生喜爱。
但随着学本课堂进学校,我们备课组早就达成以下共识:
一是要坚持自身学习,努力提高自身知识水平;
二是教育教学能力和创新能力还有待于加强;
三是如何提高优生和后进生
综上所述,我们备课组将不断求索,扬长避短,把各项工作做得更好,全面提升学生的语文素养,为学校建设作出应有的贡献。
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