转眼又是一年过去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业,所以我始终觉得快乐着。哪怕是很多的麻烦和心酸,过后也便是甜蜜的回忆。
今年我担任的是六年级毕业班的班主任。曾送过几届毕业生,对六年级学生的学习生活还算是了解。不过,我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们,把自己融进儿童的天地。于是,我和我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群孩子,他们各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的乐于助人,有的心胸宽广,有的调皮捣蛋,有的关心他人……
为了当好班主任,说确切些,为了能和学生融洽地生活,学习在一起,我认真制订计划,从孩子们的角度考虑,给孩子自由的空间,让他们得到更多的锻炼。根据学期初的工作计划,结合学生实际,本学期我着重抓了以下几个方面的工作。
一、加强思想教育,确立奋斗目标。
一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际,制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。因此,我给学生们针对《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范,直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。
二、信任学生,尊重学生
对于少年儿童来说,信任更是推动其上进的力量。班上有几位同学在学习上有些困难,特别是那些父母外出打工留守在家的同学,还有一些重组家庭的同学,因为缺少父母的关爱,性情变很孤僻,而没有上进心,学习成绩及各方面都比较不努力,常受到同学们的鄙视。像这种情况的学生,不仅尊重他们,耐心引导,经常同他们交谈,了解他们的思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。
三、注重家校联系工作
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,对学生教育离不开家长的配合。特别是小学毕业班,更要重视与家长的沟通,坦诚相待,使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见,帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。
四、发挥小助手的能力
在我的班里,小助手特别多,每个同学都有自己帮助班级,帮助老师的能力,于是各尽所能,学生找到适合自己的岗位,做好一份为他人带来方便,为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。如果,我有事不在学校,班干部就会组织同学学习,带读课文。使学习井然有序。每次班里出现不良现象,班干部能主动调查,并及时上报,提出解决的办法。自己管理自己,发挥能力是我们六(1)班的班风。
六年级学生,独立自主的能力强了,如果什么都为他们准备好,什么都安排好的话,孩子们会失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放开手脚,他们才会进取,才会创新。
五、把握谈心的尺度
我知道,孩子需要鼓励,需要信心。每个学生都是家中的宝,他们需要爱,需要激励,需要赞美,我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的。当然,事物不是绝对的,而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心。
回顾一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀乐,这使我的生活多姿多彩,使我过得有滋有味。使我积累了经验,也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实得工作,当好一个学生喜爱的班主任老师。
时间过得是这么快,不知不觉中,日子一天天过去。此刻学期快结束了,即将过去的这一学期,我担任五年级班主任今年是第四个年头了,虽说没什么经验可谈,但我还是有自我的心得,班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。下头我就这学期的工作做如下总结。
一、班团体建设
他们在纪律、课堂等方面还存在必须的问题,建立一个班风正、学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮忙遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一向是我追求的目标。
学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后,毕竟是长大了许多。这学期,我在此基础上,着重培养学生为团体服务的意识和团体利益高于个人的意识。学生明白自我身处在团体之中,应当为团体做出自我的一点贡献。一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格构成。我深知班风的重要性,所以在开学的第一天,我就教育学生要爱学校,爱班级。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的团体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,在纪律卫生上获得学校的表扬,我都要鼓励他们,表扬他们,和他们一齐庆贺。当班级如现问题,学生犯了错误,我都要和他们一齐分析原因,找不足,一齐加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了比较强烈的团体荣誉感,班级整体风气进取向上,充满了活力。
二、班干部培养
一个良好的班团体,必须有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。班干部是班团体中十分重要的组成部分。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。经过竞选,选出班级学生喜爱的班级干部,更主要地培养了学生进取竞争,为班级、为同学服务的意识。同学们认可的能够继续留用,一些出现问题的给他一段时间改善他所出现的问题,同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任,经过这一措施每名班干部养成了进取为同学服务的意识。同时我继沿用学校颁布的值周班长制度,并对其加以修改。这一方法培养了他们的才能,班级的自我管理得到了加强,班团体内部也日趋团结。让尽可能多的让更多地同学参与到班级管理当中来,增强了他们的主人翁意识,此刻我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。班主任不在时班干部会及时组织班委会议,进取组织好班级的各项日常事务。
三、做好后进生的转化工作
在我班,后进生在班中相对较多,能量大,影响坏。所以,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。要用自我对差生的一处真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外进取辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班团体的建设。
四、进取开展好文体活动
做好课间操、搞好晨练,增强学生的体质,提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅仅有利于学生身体素质的提高,并且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一齐活动并适当予以技术性的指导,这样不仅仅能够防止意外事故的发生,并且也能够加深与学生感情的交流。
五、建立奖励机制,发现学生的闪光点
学生作为生命的个体,都会存在这样或那样的不足,我们要善于发现学生的闪光点,所以我充分利用墙报的宣传作用,对学生在每项活动中的每次提高我们都会在上头加分标记,记录他们成长的过程。学校举行的达标运动会中获了奖,同学们就给他们加分,他们十分高兴,在这一天的学习当中他们一向表现了比较进取的状态,并且认真地完成了作业。
六、进取开展各项活动
本学期学校举行的各项活动,我们都进取参加,并且成绩优秀。
七、加强安全教育
安全职责,重于泰山。始终把孩子的安全放在首位,天天讲,课课提。教育学生学会保护自我。不让自我受到伤害。
八、德育为教育之首
重视思想教育,要成才先成人。思想品德教育不容忽视。本学期,我结合政教处“讲礼貌,知礼仪”的主题活动,处处要求学生严格按照《小学生守则》《小学生日常行为规范》及《学生在校一日常规》的标准要求学生,一学期来,我班做好事的多了,违规违纪的少了。家长也反映孩子在家表现好了,长大了,懂事了!
六(4)班作为一个新组建的班级,我接手后在本学期主要抓了以下几个方面来促进学生的进步,班级的发展。
一、大力抓常规教育
俗话说"没有规矩,不成方圆"。规矩即常规纪律,即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。对于六(4)班的学生,对他们进行常规教育显得更为重要,因为他们来自其他的几个班级,每个班级的要求各不相同。针对我班的实际情况,我抓住晨读时间、大课间时间,有时甚而是英语课的时间在进行教育,让学生尽快的熟悉这儿的环境,了解这里的`规章制度,并能牢记心中,在日常的表现中遵守这些制度,从而养成良好的行为习惯。而且良好的行为习惯也能为专心学习打好基础,作好准备。只有有了"规矩",才有了"方圆",才可言其他,诸如学习知识,发展智力,培养能力等等;才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的前提,狠抓学生的日常行为规范,使孩子们及时改掉了许多不良习惯,变得有纪律,这样班级工作也自然而然地抓了上去。
二、理解学生,让学生乐于接受教育
对高年级学生应是专制加民主。专制体现在不管是谁,只要范了错误,不管他的成绩怎样,在班级中担任了什么班干部,都要受到处罚和批评。班主任在处理事情时应当一碗水端平,做到不偏不倚。民主体现在有什么事与孩子们商量着办,例如处罚的方式,处罚的内容等等。平常抽出时间来,多找他们谈谈心、说说话。有时候不摆老师的架子,像朋友那样和学生相处,让学生感受到你的善意,你对他的关心和爱护,学生就乐于听你的,乐于帮你,乐于不给你添麻烦。这些感情投资,比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些,学生能够接受你。实际上,随着青春期的到来,自我意识的觉醒,他已经不把你的教育当回事了,有的学生保持沉默,有的学生无所谓,甚至有的学生还会产生逆反心理,我们不妨换个角度试试看,做他的知心人,做他的好朋友,换一种口气,换一种说法,效果会更好。也正因为与孩子们的心理距离比较近,以前刚开学时的几位一批评要犟头倔脑的孩子,现在也能服服帖帖的,接受老师的批评教育。
三、组建的班级形成家的概念
一开学,我就告诉学生:一个班级就是一个小家庭,这个家庭的荣辱关系着我们每一位学生的荣辱,每一位学生的成绩的取得,也是不断地在为这个家庭添光彩。在班集体良好风气的培养上,我让人人都行动起来,自己管理好自己,做到自律。当然还有那么几位调皮捣蛋的分子,我就一对一的帮助,找几位表现好的与他们一一对应,批评与监督,班级的管理要发挥全体同学们的积极性,大家来共同管理班级。在班干部的培养上,我的感受是做好指导,让他们能放开手脚,先对班干部讲清要求,明确职责,让他们各负其责,其次充分信任他们,由扶到放,让他们一步一步,逐渐能独立工作。这一学期在同学们的共同努力下,取得了一些成绩。用学生的话说就是:只要是比赛,我们班就一定能取得奖状。。
我知道还有许多工作没做到位,还有许多工作等着我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把我的班主任工作做的更好。
班主任工作是一项极具挑战性的工作,不仅需要关注学科知识的传授,更多的是对孩子健全人格的培养。本学期,我继续担任初三(6)班的班主任工作。能担任班主任工作,我感到光荣的同时,也觉得身上的担子不清。我时刻牢记“爱岗敬业”“为人师表”的职业道德宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设,班主任工作有了点滴收效。概括性地说有以下三点:
一、形成良好的班风,提高教育效果。
只有形成良好的班风,才能提高教育效果。为此,本学期,我在担任初三(6)班班主任期间作了一些思考、进行了一些尝试:
1、形成正确的舆论导向,为孩子的健康成长指明方向。
面对毕业班阶段的孩子,面临中考,他们的心理压力都非常大。我常常利用晨会、班会等教育阵地和学生进行沟通,缓解他们的压力和减轻思想负担,同时,也加强了对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教育。班集体在最近一段时间内,发生了什么问题,学生的现状怎么样,有哪些不足,都和学生进行实事求是的,实实在在的分析,叫学生既知道自己存在的问题,又明白应该怎么做。不知不觉中,班级里形成了正确的舆论导向。
2、培养良好的学习习惯,为孩子的持续发展打下基础。
针对本班学生实际,我利用一切有利时机加强学习习惯的培养。训练学生正确的读写字姿势。读书时,要求全班同学都捧好书,做到眼到、口到、心到。学生做作业时,及时提醒学生纠正不良的写字姿势。学生发言时,要求他们声音响亮,吐词清楚。作业布置时,提醒学生做好复习和预习工作……长期的关注,对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。
3、培养优秀的班干,为孩子的自我管理创造条件。
一个优秀的班集体离不开一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。我们班的班干部有这样一些要求:首先,应具备良好的学习生活习惯,在同学中树立威信。其次,应以身作则,吃苦在前。在班干“上岗”的初始阶段,我都教给他们一些工作方法和技巧,扶着他们走好班级管理的每一步。
每天的两个值日生,应比其他同学稍早些到班,针对环境卫生、学生纪律、出勤以及胸卡佩戴情况等方面明确分工。我在班里反复强调:班主任不在,班干部就是班主任,对于不服从班干部管理的同学严肃批评。即使班干部在管理同学时方法不妥,也应先维护他们的威信,再给予具体指导。
学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,对于确实不能胜任的班干实行“下岗”制,选择更能胜任的同学担任管理工作。
良好的班风形成后,教室环境整洁了,同学间打闹的事少了,得到领导和老师们的认可也渐渐多了起来……最主要的是:在这样的集体中学习生活,孩子们舒心了。
二、架设家校间的桥梁,凝聚教育力量。
孩子的进步,离不开教师,更离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与任课教师、家长建立密切联系。面对学生家长,我总是一视同仁,平等对待。
当学生有错时,主动与家长取得联系,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。经过沟通和交流,他们的学习成绩有所提高,家长非常激动。这样一来,老师对孩子的爱,赢得了家长的信任和支持。他们更加尽心尽力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直接受益者当然就是孩子。
三、不断的学习研究,形成教育特色。
从教十年来,我与班主任工作结下了不解之缘。有朋友说:你教了这么多年了,每天都做着同样的事,那还不是驾轻就熟、信手拈来。我却不这么认为,因为我面临着千差万别的学生,我身处在一个飞速发展的时代。如果一味地墨守成规,那我的班主任工作就显得被动而没有活力。所以,我总是十分珍惜每一次的学习机会:向书本学习,向网络学习,向身边有经验的老师学习,努力提高自己的教育教学水平。
回顾一学期的工作,虽然取得了一些成绩,但我清醒地认识到这些成绩的取得,离不开学校领导与同事的支持帮助。“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,能在这样一个开拓进取,团结互助的环境里工作,我感到十分幸运。班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作,任重而道远,我将继续在今后的工作中勤观察、多思考,不断实践总结,争取把班主任工作干得更出色。
班级是学校教育中最基本的组织形式,学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的,因此班级管理就显得有尤其重要。现在,我把本学期在班级管理工作中的几点尝试简单总结如下:
一、自主管理,提供机会
让小学生自己管理好班级,是班主任工作的至高境界。小学生都希望受到老师的赞赏和获得表现的机会,他们有很强的上进心和自尊心,现在的孩子又特别讲究民主,抓住少年儿童的这些特点,结合学校实行的小学生日常管理奖惩办法,我在班级中实行了小组长负责制,所谓小组长负责制,就是把班级学生分成若干小组,每个小组6-7名同学,优、良、中、差生合理搭配,小组长相当于该组的班长,负责管理本组日常事物,包括学习、纪律、卫生等,,每天给每个小组成员以上几项内容打分,一星期小结一次,评选出优秀组员,上墙报公布,同时还要结算小组得分,和其他几个小组竞选优秀小组,这样一来,不仅个人之间展开竞争,小组间也开始了竞争。班级形成了你追我赶的良好氛围。
二、以身作则,为学生树立榜样
老师的一言一行,都是学生最直接的教材,学生在很大程度上会模仿自己的老师,在言行举止上将老师与自己作对照。是以,开学伊始,我就十分注重自己的一言一行,力求为学生树立榜样。
首先,我认真搞好教学工作。课余时间,我认真钻研教材教法,分析学生的学习基础状况,做到因材施教,有针对性地讲授知识点。并且多方查阅一些与教学相关的课外资料,充实课堂的内容,激发学生学习语文的兴趣。上课时,对所有的知识点做到了如指掌,传授时做到游刃有余,对学生的质疑清楚地予以解释。这样,学生在心里就会佩服你,就会喜欢你上你的课,上课时也才会认真听讲,课后才会细心思考。一期来,我班的语文成绩相当不错,本期期中考试,我任教的班级语文优秀率达95.7﹪。
其次,在管理学生的同时,注重对自己的严格要求。一期来,我自己在早操、课间操、眼保健操,都坚持按时到位,从未有过迟到或不到现象学生看到老师都能这样严格要求自己,也就能更严格地要求自己,听从你的安排,遵守学校的有关规章制度。这么久来,班上同学除了生病或有事请假,从未有人旷操、旷课。时至今日,学生已养成按时作息的习惯,早操、眼保健操、早自习都已变成自觉的行为。
三、一视同仁,发扬民主,促进班级自治。
开学伊始,我就告诉他们,在这个班上我们是平等的,我们都是这个班的主人,都应该为这个班的建设出谋划策、贡献力量。在班上,我对所有同学都同等看待,鼓励成绩好的学生更加努力,争取成绩更进一步;对潜能生则维护他们的自尊,让他们发现自己的长处和优点,培养他们的自信,努力提高自己的文化成绩。是以,一直以来,班上非常地团结。另外,我大胆利用小班干,很多事情都让他们自己管理,如:出黑板报、组织班会、派值日等。这些干部在管理班级事务时,班上同学都能积极配合。正是这样,班委会成员为我分担了不少工作,他们在我的鼓励下,大胆地、独立地主持班上的一些活动,并且取得了很好的成绩。
我知道,一个良好班风的形成,需要长期不懈地努力。在今后的工作中,我会一如既往,尽心尽力,做好班主任工作,让这个班成为我的骄傲、成为家长的骄傲、成为学校的骄傲!
四.营造良好的班级气氛
一个良好的班风直接影响到一个班的整体素质。因此,在工作中,我始终把它作为重中之重,严格要求每一位学生。在各项活动中,该肯定的肯定,该否定的否定。如:在学习上,不仅叫学生上课好好听,积极回到问题,还鼓励学生多向老师提出问题。在卫生方面:我严格要求,每一个组长和组员,对主动帮助同学做值日的,给予表扬,让全班形成热爱劳动的好班风。
望着班里那张张灿烂的笑脸,我心中有一种异样的高兴。期末总评是一种考验,它体现了我在这个学期的工作成果。虽然,做一个称职的班主任是我的良好愿望。我努力把课的质量上到更好,好好备课,好好改作业,让学生学到更多的知识。尽量关爱每个学生,用我的真诚和爱心建设好二(3)班。而今天我却尝到了苦涩的滋味。但我告诉自己,成绩只代表过去,好好总结经验,学生良好的成绩总会到来的。因为我爱学生,我希望我的学生能健康快乐的成长。
总之,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们共同努力,在实践中去探索总结更加行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
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