实习生带教月工作总结(精选三篇)

刘莉莉老师

  实习生带教月工作总结1

  临床教学是护理教育的重要组成部分,是培养护理人才的关键阶段,临床实习带教是培养优秀护理人员非常重要的环节, 是实习生巩固、增进理论知识,掌握实践技能以及培养职业情感的重要阶段。本年度我科共接收护生67人, 共20批次,其中大专生22人,中专生45人。基本按照年度制定的教学计划开展教学工作,较完满地完成了教学任务,现将本年度教学工作总结如下:

  一、加强实习生入科教育。护生入科后,由护长组织护生一起到病区,熟悉病区环境,介绍科室规章制度、各班工作职责,抢救药品及器械,讲解护患沟通技巧,要求护生要遵守纪律和各项规章制度。

  二、重视临床护理带教质量,加强临床带教能力,制定不同学历层次护生的教学计划、临床带教措施,根据护生学历层次分别安排相对应带教老师,对于大专以上学历护生,选择大专以上学历、主管护师以上职称人员进行带教。要求带教老师严格要求自己,以身作则、多给学生提供动手机会,希望带教老师多关心学生的生活和学习,多与学生沟通,耐心教导。护长定期不定期检查护理教学落实情况,并及时进行教学评价,保证教学质量。

  三、制定带教目标:以掌握整体护理观、人际交流技巧、护理基础知识、基本理论、基本技能及专科理论基础知识为主,能结合临床实践,掌握心内科、内分泌内科、呼吸内科、血液内科常见疾病护理,及本科常见疾病健康教育,完成实习量化指标。

  四、选择带教方法,根据具体情况选择带教方法,如“一对一”带教,示范教学、护理查房、业务讲座等,以培养学生观察能力、思维能力,理论联系实践能力。采用多种教学方法,增加学习兴趣,提高教学效果;临床护理查房:每月组织护理查房及科室小讲课各1次。每次教学查房老师都精心挑选病例,认真准备相关内容,并发动实习同学积极参与。护理查房要求每位实习同学亲自看病人,翻阅病历,了解病人情况。并采取了多样的查房方式:

  ①问题导向式:查房前为学生提出本次查房重点内容和问题,使学生有重点的作准备,达到较好的记忆效果 。

  ②案例分析式:培养实习生分析问题、理论联系实际的能力。

  五、突出带教重点:护生在本科实习时间一般为四周,各阶段带教重点不同,第一周重点是熟悉科室环境,介绍规章制度,第二周重点是落实护理理论及相应护理操作技术,第三周重点是运用护理程序对病人实施整体护理,第四周重点是组织考试、考评。

  六、培养护生对危重病人监测及处理水平,本科心血管系统方面危重病人较多,使用监测仪器及药物较复杂,在培养护生应急处理能力及病情监测水平能力方面有较多优势,一方面使实习护生在实习过程中进一步掌握扎实理论知识,另一方面练就了娴熟实践技能及综合分析能力和解决问题能力。

  七、不断强化安全意识,把安全教育贯穿于实习始终。全年无一例差错事故发生。在每轮转实习生初到科室时,都将临床安全生产问题摆在首位,采取实例教育,不断强化其安全意识,要求带教老师与学生发现差错与事故应及时汇报科护士长,不得隐瞒,并及时分析、解决、总结,确保了临床实习的安全。

  八、建立健全考核制度,确保临床教学质量,有效的考核制度可以鞭策学生更好地学习,帮助他们完成学习任务。考核包括:理论考核和护理技术考核。

  (1)每周由带教老师考核理论知识及操作技能,使护生及时掌握所学知识。

  (2)每次出科前由带教老总考核整个科室的理论和操作,让老师们了解学生对知识的掌握程度,有助于进一步改进教学工作。

  通过以上几个方面的带教工作落实,护生在实习期间理论知识与临床实践相结合,临床观察病情能力及应急处理能力均得到进一步提高,顺利完成了带教任务。

  实习生带教月工作总结2

  临床教学是医学教学过程中的一个重要环节,是学校教育的延伸,是理论知识与实践相结合,是培养护生独立工作的能力,是护生走向护士的过程。现将今年本年的带教工作总结如下:

  一、临床带教老师的基本素质

  我科的带教老师都具备热爱护理专业,对患者有高度的责任心和同情心,有良好的医德医风、严谨的工作作风等优秀品质,带教老师的思想素质会潜移默化地影响三期护士的成长。临床带教老师,要不断地学习新的知识,提高自己的综合能力,加强沟通和表达分析能力,更新思想观念,把丰富的理论知识和精湛的操作技能融入教学实践中,并根据不同特点的三期护士给予不同的教学方法。

  二、对医德医风的教育,树立医疗安全防范意识

  加强三期同志的'思想品德教育,严格执行各种规章制度和技术操作规程,养成自觉遵守纪律的习惯,有高度的责任心和热爱护理专业,以病人为中心,时刻以病人为想,热情周到地为病人服务。

  三、加强学习,逐步培养独立工作的能力

  我科要求每位三期同志在转科阶段加强学习,将理论联系实际、结合实际,分期制定目标,不断积累经验。鼓励他们独立进行各种护理工作(但放手不放眼),书写标准护理计划,培养沟通和语言表达能力,使其尽快适应即将担任的护士岗位,培养独立工作能力。培养他们规范化服务,端庄的仪表,优美的体态,沉着冷静的工作作风,和蔼可亲的工作态度是一种无声语言,不但留给患者一个良好的印象,更重要的是加深了患者的信任度,以便更好地开展工作。

  四、培养独立思考,解决问题的能力

  三期同志在临床实践中,要掌握好的学习方法,善于思考、灵活运用,这就需要带教老师的指导和鼓励,教会他们学会三动:动脑(将理论转化为实践,学会观察病情,分析病情);动手(学会掌握各种护理技术操作能力,掌握专科护理);动口(学会与患者沟通,学会心理护理和健康教育工作)。遇到问题做到四多:多观察、多思考、多分析、多沟通。沟通是一门艺术,也是解决问题的最好方法。

  五、因材施教,挖掘潜能

  在临床实践中,由于每位同志的理论知识﹑操作技能﹑接受能力﹑心理素质等存在个体差异,带教老师根据每位的特点,制订不同的带教方案和计划。对于理论知识﹑操作技能﹑心理素质较好的三期护士提供单独工作的机会,调动其积极性,提高学习及工作激情。对于那些各方面相对差的护生应多指导、多鼓励、多沟通、循序渐进、增强其自信心,使其不断进步。

  六、严格考核,加强三期同志管理

  为提高临床教学质量,就要严格管理三期同志临床实践,应由专人带教,由责任心强、业务水平较全面的高年资护理人员担任带教工作。加强三期护士的业务学习,每周进行一次小讲课,对他们的护理操作和专科的护理知识应随机抽查,让她们在本科室学到的成绩得到体现和以肯定。加强组织纪律教育,严格执行请假制度,本年度无三期人员请假情况。

  今年我科三期护士:9人。实习生61人,她们大部分表现都很好,遵守医院及科室的规章制度,无迟到、早退、旷工现象。有个别实习生有上班迟到,旷工现象。今年在我科转科的三期同志为9人,9人考试,理论平均分为:98.1分,操作考核平均分为:94.8分;实习生为61人,理论平均分为:95.9分,操作考核平均分为:94.1分,有个别实习生有缺席现象。日常小讲课参会率、考试考核合格率均达98%。

  七 教学工作存在不足:

  1.课件准备不充分,带教老师讲课的速度太快,讲课内容不够详细。

  2.部分实习生不遵守作息时间。

  八 整改措施:

  1.要求带教老师提前准备好讲课课件,讲课内容详细,讲课速度适中。讲课中有互动环节,鼓励学生提问。

  2.加强对实习生带教的管理,安排教学经验丰富的老师施教。入科时向实习生加强组织纪律的管理。

  实习生带教月工作总结3

  时间流逝,一年的带教生活转眼即逝。20XX年9月,承蒙校领导和被带教教师的信任,我承担了陈翠苗老师的带教工作。带教双赢,使我得到的是更多的收获。在工作中,我和陈老师共健师德,共同探讨教材教法,以学生为中心,创设情景教学,及时向领导和同事请教,我们共同成长,共同提高,现将有关工作总结如下:

  一、 主要活动与形式

  据陈老师的实际情况,我以听课、评课为主,本学年共听课20节。听课评课时请相关领导和老师作指导,作好笔记,重点分析,提出改进方案。本人也充分体现带教教师的示范作用,本学年共上2节示范课。另外,利用好网络资源,共同学习新课标,利用网络的教学实录与自身作比,找差距,促改进。公开课尽量用多媒体教学,自制课件,促进教学综合能力的提高。

  二、被带教师成长分析

  陈翠苗老师是极富悟性和灵性的人,工作中的点滴都能体现她“青出于蓝而胜于蓝”的特点。以我个人庸见认为她的教学水平有很大的提高,主要体现如下几方面:

  1、师德健全

  教书育人、为人师表、关心学生、团结同事等品行,陈老师表现得非常出色, 得到同行及家长们的肯定。

  2、教态稳健 走向成熟

  一学年以来的带教工作,我觉得陈老师正在向一个成熟、稳健的资深教师看齐。通过几堂公开课的历练,她自信了,举止文雅,口齿清楚,文语滔滔不绝,学生的反应说明了一切。

  3、课堂操控能力的全面提高

  陈老师处处以自身的标准和要求去衡量学生。因此,教学中常遇尴尬局面,原因在于她高估了学生的成绩,“因材实教,因生定法”是我向她推荐的课堂教学理念,根据本校学生的特点,应重基础教学,加以适当的知识拓展教学,那我们就必须要从教案设计和课件制作入手,利用好校本,适应学生,落实教学。

  4、落实知识点 提高教学质量

  教学质量的好坏源于平时知识点的是否落实,这一点陈老师在这一年的带教工作中,很快就找到了一条明径。“与生共处,眼见为实”是她端正学生学习态度的良方,学生作业没完成她陪,学生迟到、早退她问,学生不会做她教,学生有难处她爱,实施“以人为本”的教学理念。20XX-20XX学年指导学生参加校级数学竞赛分别获得一、二、三等奖;指导学生参加同安区数学竞赛获得二等奖;在期末统一质量监控中,陈老师所任教的班级数学成绩名列前茅。

  一年的带教生活很快结束了,从陈老师的全面工作来看,她成熟、干练了。她是合格的,她是优秀称职的。“没有最好,只有更好”,为了追求更好,我们还要不懈地努力,在掌握教学基本功的同时,去备好教材,备好新课标,备好学生,巧设教案,巧制课件,巧用教法共同向更高的教学技能迈进。相信不久的将来,陈老师一定会成为教坛上的一颗新星。