英语下学期的教学工作总结范文(通用五篇)

黄飞老师

  英语下学期的教学工作总结1

  一学期的英语语教学又将告结束。这一学期我担任6。1班、3。1班及1。1班的教学工作。经过二个学期的观察和了解,对大部分学生的学习状况有了进一步的掌握,能根据学生的学习状况,安排他们学习。如今学生们都能自觉完成学习任务,英语课堂上表现积极,但在学习方法上还有很多不足,该掌握的知识点,掌握的不扎实,这点从学生的复习卷子上可以看出来,针对这一现象,我也想了很多办法。三年级学生,班级学习风气比较浓,对学习生活比较适应了,但还需要教师从一点一滴抓起,引导他们走上正轨学习生活。一年级学生,刚刚进入校门,对学习生活不是很了解,需要教师不断扶持、引导。三个学年,形成高、中、低三个年段,每一方都是关键时期,需要我妥善地安排好每个学年的教学工作,以下是我对本学期工作的总结:

  一、在思想方面

  首先、在思想上严格要求自己。积极、上进,是自己始终如一的追求;时时刻刻以师德的标准来衡量自己的言行、举止,以身言教,为人师表。在工作中,积极响应学校各项号召,立足本职工作,不骄不躁,依法执教。积极发挥骨干教师的作用,做好学科的带头人。

  二、在教学方面

  1、做到两了解:了解教材,了解学生。根据学生特点和教材内容,设计适合学生心理和生理特点的教学活动,设计注重贴近学生生活,利于培养学生自主学习和独立运用所学知识去做事情的能力。

  2、突出兴趣激发:采取游戏、对话、歌谣,展示,低年段的听听、说说、做做、猜猜等多种形式的教学活动,调动学生学习的积极性,使学生体验学习英语的乐趣,提供高了参与英语学习的主动意识,也培养了学生获取知识的能力。

  3、注重对学生学习过程的评价:对学生们努力的过程给予积极的认可,是激发他们继续努力的信心和学习的动力。使他们永远保持对英语学习的兴趣。

  4、针对差生,进行有针对性的辅导。并把学生分成两人一组,一带一,互帮互助,对他们的进步,共同奖励,促进他们学习的积极性。

  5、在期末复习阶段,我有计划地带领学生们背单词,读课文,做卷子,通过学生的卷子来发现学生存在的问题,及时补救。并交给他们答卷子和检查卷子的方法。在做题的过程中,出现很多相同或类似的练习题或句子,我对学生初次见到的题或句子做细致的讲解,下次再遇见这类题,我就让学生说说解题的方法,他们能说出来,我就认为他们已经掌握里。但几次模拟下来,看着学生的考卷,我却发现,我经常强调的东西,很多同学并没有记住,或者说根本不会运用,这是怎么回事?我想了又想,不断揣摩学生听课的心理,发现我强调的东西如果不板书几次,学生就记不住,一道题出现了三次,我就得板书三次,对好学生来说老师的作法有点“磨叽”,可对其他学生来说,只有写在黑板上他们才能明白老师在说什么。我认为这与学生的听课习惯有关,还与学生的基础好与差有关,学生接受能力的强与弱也都决定了他们接受知识的方式,学生中的这些现象,使我意识到作为教师,我们在做练习时也要考虑到学生的习惯与能力问题,对于有些难度的练习题,只讲解一遍是不够的,应根据学生的情况,适当增加板书讲解的次数,才能使大部分学生更好的接受和掌握知识点,真正把所学知识吸收到自己的大脑里,更好的运用和发挥。这种重复讲解,可以让好学生代替教师去做,让他们把所讲内容板书到黑板上,既可以使好学生发挥自己的能力,也能提高其他学生听的注意力,达到更好的教学效果。

  对基础较差的学生,复习时他们跟的很吃力,为使他们能积极参与复习,充满自信心,我在备课、批改和讲评卷子上下来很多的功夫,使大部分学生都有不同程度的提高。

  三、在业务方面

  1、积极参加学校组织的各项学习和网联培训,丰富自身教育理论水平。

  2、通过向同行学习,向名师学习,向本校的老师学习以及读书、听课、交流等方式,取他人之长,补己所短,改进教法,不断提高自身素质和教学水平。

  3、在教学中反思、在学习中交流,寻找不足,发现问题,修正理念和思想,提高教学效果。

  四、其他方面

  在工作中能严格要求自己,遵守学校的规章制度,不迟到,不早退;团结同事,工作中互帮互助,相互支持;爱护学生,不体罚或变相体罚学生,注重对学生的思想教育;遵纪守法,自觉维护教师形象。

  英语下学期的教学工作总结2

  本学期英语教学全面贯彻学校精神和任务,结合本校师生实际情况发展

  实际,认真落实了学校和教育科研室提出的学期工作目标和要求,整体落实了学期初教学工作计划,提高工作的时代性、时效性、针对性。树立教育质量化的观念,积极投身教科研实践。争取工作有所创新,教学反思进一步落到了实处。充分发挥活力,努力把教学工作落到实处。现将学期工作总结如下:

  一、具体情况分析

  在上学期的考试中,35班及格率为31、2%,36班为30、5%;两班英语成绩相对较弱一些,但总的来说,两个班学生的英语学习状况不容乐观,主要存在的问题是:语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差,试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重,改错题存在越该越错的情况,书面表达语言不规范、词不达意情况明显,存在诸多不规范现象,部分学生没有良好学习英语的习惯与能力,高分段学生匮乏。

  本学期学校指标任务是:尽量缩小与同级学校的差距,期末联考中力争进步。

  二、教学内容及要求

  本学期需要进行英语必修1、2的教学,之后进行复习。在教学时注重知识的前后联系,增强主干知识的系统性;于复习时侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法),夯实学生基础,抓中等促学困,进一步巩固优等生。

  三、课堂教学特殊原则坚持“学生主体”的原则

  在教学过程中坚持少讲多练,精讲精练,力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不讲,学生能自己解决的不讲,估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础知识题要做到:先练后讲,逢讲必练,讲后再练。

  所教班级学生词汇掌握欠缺,因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练,帮助学生拓展词汇量,拓宽知识面,重点提高概括,推断能力和长句理解能力。

  四、具体措施

  1、抓好词汇复习

  根据《高考词汇手册》,把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中,做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素,它极大地影响着学生其他各方面能力的提高,因此一定要扎实、有效,争取做到长效。

  2、夯实语法知识的基础

  在新授课时结合《讲练测》及《北京联考卷》进行语法复习,然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。对学生进行语法复习,要各个击破、一一掌握。同时加强单项选择题解题技巧的训练,提高学生分析问题和解决问题的能力。

  3、加强语篇整体把握及限时阅读训练

  在考前复习中,将语篇训练作为贯穿英语学习的`主线,是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达。在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重。根据高考试卷对阅读理解题限时的要求,学生在做阅读理解练习时,一定要有时间限制,即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平时所掌握的阅读技巧,如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息,反复揣摸思路,整体把握文章,最终高质量完成阅读任务。每天让学生有阅读材料并及时讲评。每天做一篇完形填空和一篇阅读理解,以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。

  4、书面表达及改错

  书面表达训练分体裁进行,首先让学生背诵每种体裁文章,然后让学生通过把范文与所给语言信息进行对比,再进行同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改,强化训练,提高写作能力。每周至少一篇作文,通过面批、抽查相结合,以及课上利用多媒体展台全体学生共同批改的形式,加强写作方法指导和写作习惯的培养。

  短文改错训练通过单句、段落的方式进行,尤其结合学生写作训练材料、让学生相互改正自己写作中的错误,切身体验错误的存在与隐形,进而运用到段落的改错训练中。本学期改错训练主要放在套题训练中进行。

  英语下学期的教学工作总结3

  本学期我担任初二年(5)、(6)两个班的英语教学工作,转瞬一学期的教学工作即将结束,现我对本期教学情况作如下总结:

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候,我一点都不了解他们,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,结果后来下课一调查,一听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是,我在课后更多的主动走近学生,与他们聊天谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况:

  一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,这两个班的同学虽然比较活跃,上课气氛积极,但中差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体。由此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,记得一位优秀的老师曾说过:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

  听课也是提高自身教学能力的一个好方法,不管新老教师都只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课,同时也听其他老师的课。本学期,我听了二十多节课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得了较好的效果。

  因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现优差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。为此,我制定了具体的计划和目标,对同学进行有计划的辅导。在两个班级中,我都把同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩方法,当然不能操之过急,并且多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。我想只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

  英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

  精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔记,掌握知识重点难点,然后给予他们更多的时间练习加以巩固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习,这样通过精讲,多练,让学生在听的过程中掌握知识,在练的过程中巩固知识。同时,我又让每位同学准备一个错题本,在我每次评讲习题的过程中,把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上,以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明,这一方法切实可行,也行之有效。

  总之,经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低,都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果,也是我和学生共同努力的见证,更会促使我继续努力,多问,多想,多向优秀教师学习,争取更大进步。

  英语下学期的教学工作总结4

  本学期,全区初中英语各年级主要完成了以下工作:

  一、认真搞好全区初中英语课堂教学教法及学生学法的研究,促进师生教与学方式的转变。全体初中英语教师都基本能按照区教培中心制订的《初中英语教学常规要求》进行教学,都基本做到了“课前、课中、课后”三环节中提出的要求。大多数初中英语教师在课堂教学中重点落实了基础知识教学,同时加强听、说、读、写能力训练。努力提高教学质量。

  二、继续抓好全区初中英语教师的业务培训和素质提高工作:

  1、2008年8月下旬举办了全区2008年新教师的上岗培训。

  2、个人单独深入学校教研组参加、指导柏合中学、同安中学、经开区实验中学七年级教研组对新教师的培训活动共5次。

  3、组织中心组教师深入学校听课调研,和学校教师一起共同研讨教材教法、学生学法等研讨活动共3次。

  三、抓好全区第六届中小学教师说课竞赛,认真完成了说课竞赛培训工作和竞赛评奖工作。

  四、认真完成了对全区初中英语优秀教研组的评选工作,选出全区初中英语优秀教研组共3名。

  五、坚持完成了每周一次(星期三)集体下学校听课、检查教师备课、批改作业及教研组工作等的集体视导评估工作。

  六、本期组织开展全区性常规教研活动和全区性研究课共7次。七年级2次,八年级2次,九年级3次。

  七、本期下学校共12所,集体下学校听课共22节,个人单独下学校听课共31节。

  八、本期编写新目标英语《教学过程质量监控检测题》七、八、九年级各四套,共12套。

  九、本期出全区半期检测题七、八、九年级各一套,出九年级期末全区统考题一套。

  十、认真抓好期末复习指导工作,组织开展九年级期末复习研讨教研活动一次。

  十一、认真抓好期末统考统一评卷工作,认真完成了七、八年级全市统考统一评卷工作。完成了九年级区统考统一评卷工作。

  十二、认真完成了本期其它各项常规工作。

  英语下学期的教学工作总结5

  一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛学习各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务,下面是本人的教学经验及教训。

  一、积极上好课

  首先是课前准备,备好课。

  我认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。深入了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。然后考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  第二是课堂上的情况。上好课。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  二、认真做好培忧转差

  要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,和他们聊聊天,谈谈心,交朋友,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  三、积极学习,积累经验,自我学习与完善

  由于我教学经验浅薄,我就积极向老教师学习,积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。培养多种兴趣爱好,到阅览室博览群书,在网络上不断学习最新知识点。不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。"进无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷,例如,对教材把握不够,扩展较少。对孩子包揽的较多等等,我都会在今后的工作中不断改进。不断学习。

  走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量