海南会议总结

海南会议总结

　　海南会议圆满结束。回来后的几天，我一直有一种感觉，却总也抓不住，摸不清这个感觉到底是什么，思考了许久，或许只有前行两个字可以概括这个感觉。我感觉我行走在前进的路上，学校也行走在前进的路上。我们皆在前行。有路必有路口，必有诸多等待你选择的路口，而海南会议的召开就是一种选择并且有了结果。之后，我们需要前行，我们必须前行，我们势在必行。

　　路的选择有了结果，同时也留下了诸多令人深思的问题，留下了许多侍带解决的问题，也留下了许多下个学期必须要做的事情。

　　按我的理解，海南会议之关键词，“全景式教学”试点的推进，“EQ”情商教育的推广，“管理与培训”提高员工能力。海南会议之学校路线，全力配合教学，迅速提高教学质量，一切以教学为主。

　　先来看看全景式教学。通过会议上对全景式教学的集中学习和研讨，并查阅了一些网上资料，我对这种对我来说全新的教学方法有了一定的了解。全景式教学是一种结构化的教学方式。这表现为教学方法和手段的多样化。不同的课程内容需要不同的教学方法，只有综合运用各种教学方法扬长避短，才能更好地达成教学目标，使教与学的过程变得更加轻松。全景式教学以自主、合作、探究为教学活动的核心，自主、合作、探究不是要排斥教师监控、指导、讲授，不是时时、处处、事事都准备摆开架式来一个探究，更不是完全放任的“放羊”式教学，而是将多种教学和管理手段系统化，是将自主、合作、探究纳入一个系统，实现真正意义上的有成效的自主、合作、探究。一些资料还把全景式教学的基本结构概括为5个方面。创设情境、发现问题、探索研究、评价反馈、成果交流。学校有两个专业(软件和AH-LA)在开学后实行全景式教学工作。10软件试点专业，学生的管理与考评制度将以积分制度为基础展开。在考评中添加了加分项职称晋级加分、实战项目加分、技术突破加分、团队管理类加分。学生今后的课业成绩，不再是以考试的成绩一锤定音，而是总体考评了学生整个学期的综合表现来评定，更加公平公正。再来看看全景式教学中的角色担当，在10软件专业中项目负责人充当总经理角色，负责公司整体运营管理、教学模块的修订建议提交专家组讨论制定、教学模块的实施、技术培训与指导、日常考核与实战项目的确定与实施、员工的考核与评估;而班主任充当行政经理角色，负责办公场所布置、办公设施管理、日常行政工作、员工考勤、违纪的管理、员工活动的组织、团学工作的管理等。“全景式”教学是学生普遍参与的学习活动，在这种教学中每个学生都是活动的主人而不是旁观者。无论学生以前的学业成绩的好坏，学生在学习活动中都可以找到自己的角色并乐在其中。每个学生在真实的环境和真实的案例中，都承担着自己的一份责任，所以等、靠、要的情况就都不存在了，取而代之的是积极的投入、无条件的执行。通过教学活动，教授给学生的就绝不仅仅是知识，而是培养学生健康的心理和积极的人生态度。我认为不是试点专业的班主任老师(我们)应该做到以下几个方面，全力配合教改工作的实施。一、告知所带学生，一起学习全景式教学是什么，让学生清楚的了解学校目前在教学方面的改革。二、关注全景式教学试点班级的进展情况，为全景式教学的推广做好铺垫。三、给学生分组，搞好学生团队建设，为以后全景式教学的推广打好基础。四、和教学负责人密切联系，随时沟通，发现问题，提出问题，解决问题，全力配合教学工作。

　　在来谈一下情商教育。海南会议上，贺校提出要大力推进情商教育。我认为情商教育对于学生来说势在必行。曾见过这样一个公式，成功100%=智商20%+情商80%。“情商”大致可以概括为五方面内容：(1)情绪控制力;(2)自我认识能力，即对自己的感知力;(3)自我激励、自我发展的能力;(4)认知他人的能力;(5)人际交往的能力。对于教育学生来说，弘扬个性，发展能力是素质教育的目标，但这一切都源于心理素质的提高。为此，我们必须重视学生的情商教育，通过心理教育、心理训练，着重开发学生的非智力因素，提高自学生的心理觉察能力和认知水平，学会自我情绪控制，改善其不适当的情绪行为，提高情商水平，让学生学会“做自己情绪的主人”，使学生树立良好的价值观及理性信念的人生观，增强其心理适应能力，提高学习能力，以积极的心态应对各种压力和挑战，促进身心健康发展。素质教育并不只是单纯的智育，它包含了学生身心发展的各个方面，使受教育者在生理素质，心理素质和社会文化素质上都能够和谐发展，从而形成健全的个性。因此，要实现学生的`全面发展，保证学生的身心健康，向社会输送合格人才，除智育外，我们还必须从各个方面加强对学生的教育工作，尤其是情商教育。情商教育的形式多种多样，是一种缓慢地影响过程，绝非一朝一夕就能做好的事情，需要持之以恒的去做，去影响。在这其中，班主任的作用至关重要。我认为，首先，班主任应该学习并关注一些有关情商教育的资料和方法，提高自己的情商，只有自己的情商提高了，才能帮助学生去提高。再有，多和同事交流，自己的方法毕竟有限，思维有局限性，大家在一起讨论，容易出现新的想法，好的点子，创新出更过的方法或者形式来搞好情商教育，交流本身也是情商教育的一种。第三，利用班会，集体活动，主题讲座，励志教育等多种形式对学生进行有目的的情商教育。有意识的去引导学生的情商教育。情商提高后，学生才会更加努力的学习，才会各个方面越来越好，这是一个良性循环。

　　学校在这个学期乃至以后，主线是教学，各个方面全力配合教学。只有我们的教学工作提高了，学生水平才会提高;只有学生水平提高了，就业率和家长满意度包括学生满意度才会提高;只有各方面满意度均提高了，学校的知名度才会提高;学校知名度提高了，从而又促进了我们的教学工作、招生工作、学生管理工作、就业工作等各方面的顺利进行，这是一个良性循环。周而复始，我们会越来越好。

　　海南宜人的气候、清新的空气、和煦的阳光、湛蓝的海水、柔和的沙滩、美味的海鲜给我们留下了美好的回忆，学校海南会议关于教学的改革以及各方面的推进给我们留下了深深的思索，学校日新月异的发展给我们留下了浓浓的喜悦。学校前行，我们前行，你中有我，我中有你。脚踏实地，仰望星空。就让我们一起——前行!前行!