如果说,做一名教师是我从小的心愿。那么,做一位如水一样的班主任更是我不断追求的理想。因此,我常以老子《道德经》里的一句话:“上善若水,厚德载物”作为信念不断勉励自己。同时,带着这样的思想经营着自己的工作。在这一学期,我依然抓住以下三方面作为重点进行班主任管理工作:
一、正人先正己
常有这样一句话:“有什么样的家长,就有什么样的孩子。”那么同样也可以说:“有什么样的老师,就有什么样的学生。”(当然,这是相对的。)如果我们常批评学生,时间久了,我们的学生也喜欢谴责别人;如果我们总爱挑剔他们,他们就喜欢抱怨;如果我们对他们有蔑视和强制,那么他们喜欢对抗;如果我们缺乏宽容和温暖,那么学生会产生敏感、嫉妒、自卑;如果我们总喜欢惩罚孩子,那么他们会撒谎骗人,如果我们常讽刺挖苦孩子,那他们会冷漠、善于攻击别人。
因此,在日常教育教学工作中,为了培养学生“乐观、积极、热情”等良好的品质,我是以“鼓励、表扬”为主,常用“欣赏”的目光与之无声交流,以“包容、无为而治”的心态对待孩子们犯下的小错误。做到常微笑,少斥责;多温厚,少烦躁。
可以说,教师工作的责任心、生活作风、思想道德、言谈举止、精神风貌等因素随时随地都在影响着学生,影响着学生智慧、感情、意志品质的发展。所以教师的师德是学生的榜样,而一切师德基于教师的人格。教师的温厚善良、正直宽容、无私关爱都在潜移默化地影响着孩子,从而起到身教重于言传的良好效果。正如孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”为了更好地为人师表,我们应该“正人先正己”。
二、班干部的组建与培养
一个班的班风如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”的作用,堪称“班主任的左膀右臂”。所以惟有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:
首先,要教育班干部心理相容。既要有团结精神和服从品质。告诉他们:生活在集体中,要想得到集体的认可与赞许,必然先学会服从集体,支持别人,帮助集体、他人做一些力所能及的事,互助合作。
其次,树立威信。大力表扬班干部的优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信。
再次,鼓励帮干部大胆工作,帮助班干部不断提高独立工作能力,对他们充分信任,尊重他们的意见。如“六一”汇演节目,出黑板报、运动会队形训练等让相应的班干组织人员去做,去创造。我则起辅助作用,提提一点意见。这样,每个班干部都积极工作,为班集体付出辛勤劳动。每次集体活动后,总结经验教训,让以后的工作开展得更好些。班干部努力工作,即丰富了同学们的学习生活,又锻炼了各自的各种能力,增长了才干。
应该指出,班主任不能包办班级事情,但也不能对班干部放任。开始扶着他们干,不包办,也不放任;再引着他们干;最后,让他们独立开展工作。班主任从直接管理,到指导学生开展工作,从幕前到幕后,要以培养有组织能力、管理能力、有交际能力的人才出发,绝不应该产生仅仅是利用他们协助自己管理班级的私利心态,要为他们成为跨世纪的新人打下坚定的基础。
三、管与放的结合
作为一名班主任,管理工作应该是重中之重的事儿,但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的发展中的学生。实际工作中,班主任可以“管”的方面很多,小到学生的坐立行走、穿着打扮,大到学生的思想动态、前途命运,以及班级的建设与发展。可是,一不小心,管得过多,班主任充当了“管家”、“警察”、或“保姆”的角色。以至于班主任陷于杂务,疲惫不堪。其结果不仅容易造成学生依赖性强、创造性差、独立性弱,缺乏自我教育与自我管理能力。还不利于自身的完善与发展。
陶行知先生说:“教是为了不教”,魏书生老师也认为“管是为了不管”。 教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事。从根本上说,是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用,做到“管放结合”。
我认为有些地方,老师必须要管到的,具体而言,班主任要管的方面主要包括:第一,制定班级的主要目标,把握班级工作的整体思路;第二,做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝聚力、向心力;第三,协调多方面关系,形成教育合力。
该放的要坚决放下,把一些具体事务派下去,如运动会中运动员的选拔、后勤宣传报导及服务工作,班级值周,早读管理,都是指派总负责人,处理不了的事儿找我,重要的决定和我商量,其他的决定权一律下放,我则给予充分的信任与支持。
总之,我认为班主任工作就像放风筝。有的人是跑着放,有时的人是边走边放,有的人是坐着放。但对于像我这样每日来回奔波的家庭妇女来说,跑着放太累,精力不够。最好是走着放,有时坐着放。无论怎么放,只要能让其平稳地那充满阳光、湛蓝深远的高空自由飞翔,就是最佳的效果。
在本学期里,我们班在学校领导的英明组织下,在全体任课教师的全力支持和配合下,各项工作开展顺利,学习、生活等方面都取得很突出的成绩。为了能够在新的学期里使得工作更上一层楼,现将本学期的工作总结如下:
一、加强学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养社会需要的合格人才。
初中的学生精力充沛、充满活力、冲动、任性、自我控制和自我约束能力差。为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。我经常利用班会和课下对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养班集体。
随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的`活动,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
三、提供展示能力的舞台,调动学生的积极性
首先要摸清每个学生的个性、特长,先选好班干部,定好目标及岗位责任制,提出指导性意见,利用班会、劳动、实践活动等方面,让学生有时间和空间积极参与,充分展示其才华,既看过程,也看结果,对于优等生,也指出其不足,对于差生,更是发现其闪光点,激励其进步。
四、积极做好后进生的转化工作,努力使得每一位学生都成才。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,又和整个班级的教育教学质量的提高至关重要。在这方面,我首先做到了以公平的态度对待他们,深入调查实际情况,摸清他们之所以成为差生的原因,尽力做到了因材施教,对他们真诚相待,付诸于耐心,做他们真正的、最可信赖的知心朋友。及时对他们进行心理疏导,帮助他们消除或减轻各种心理负担,让他们认识到自己的价值。同时,还要创造条件和机会让他们表现自己的优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,从而增强他们的自信。
五、加强学生的自我管理,培养学生的自律意识。
根据校纪班规,在规定好目标后,充分相信学生,让学生自醒自查,找出不足,制定改进措施使班级的各项常规管理正常化、制度化,培养自我管理自我成才的能力。每天轮流值日人员主要工作就是负责每日班级的考勤、卫生、课前准备和课堂纪律的监督与劝导。使得班级形成一个有正气的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境。并及时发现班级存在的问题,制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉做到自觉自律。
六、积极主动地协调好各科教师和学校各个方面的关系。
尊重各科任课教师的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同他们协商,多倾听和采纳他们的正确意见。能够处理好学生和各科任课教师的关系,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
总之:在这一个学期里,我通过多方面的努力,班级工作有了很大的改进,学生的整体素质也得到了不断提高。下学期我会继续努力再接再厉,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。
随着中考的结束,一学期的班主任工作终于接近尾声。回首半年中,忙碌而充实,紧张而兴奋,疲惫又乐在其中。因为面临着毕业,面临着中考,学生和教师所承担的压力都非常大,看着自己三年的学生,平安快乐地走出校园,奔向新的起点,几许欣慰,几许失落。
在这一学期中,我按照学校工作计划,坚持以思想道德教育,以教学为中心,开展班级管理工作。切实做到以德育人,全面发展,努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成,学有所获。
一、抓好学生的思想政治工作,力求学习的目标明确
本学期时间短,任务中,活动多。因此在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作,和他们一起算时间,算任务,及时稳定了全班学生的心理,使每个同学都明白自己的奋斗目标,在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里,我都及时注意学生的思想动向,和学生谈心,了解他们的想法,做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳,人人向上的可喜局面。自开学至今,流失的学生极少,不少学生的成绩都有了较大幅度的提高,同学们对前途有信心,学习有干劲。
二、面向全体,不对每一个学生轻言放弃
九年级是初中的最后一年,对于每一个学生来说,都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路,但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考,他们或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自弃,或随波逐流,因此最重要的是要点燃他们心中的希望,相信自己,我能行。学期初的每一次班会,我告诉他们,只要努力,每一个人都能顺利升入高中,实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开,天下没有免费的午餐,因此在学期初一定要制定自己的学习计划,并且一定要坚持到底,永不放弃。每次月考之后,针对学生中的进步、懈怠,及时激励先进、鞭策后进,让每一次考试都成为一针强心剂,一个加油站。
三、指导学习,采用全场盯防战略
毋庸回避,现在学生的自我管理能力很差,也许,他们都想努力学习,但很少有人能靠自己的毅力来坚持,所以就要采取一定的措施,才能保证学生的学习时间和学习质量。首先,制定详细的时间表,合理安排学生的学习、活动、休息时间;然后,全程监控,不给学生放纵自己的机会。也许,这样做不利于学生的自我管理能力的提高,但是没办法,非常时期,就得有非常策略。
四、赏罚有度,既不骄纵也不苛刻
我认为,九年级班主任工作最容易走进两个误区,一是放纵型,觉得已经是最后一学期了,学生马上离校,已经接近成年人了,所以对一些小错误也就视而不见,得过且过;此种策略最不可取,千里之堤,溃于蚁穴,小错不戒,必铸大错。二是苛刻型,遇事从严从重,上纲上线,不顾忌学生的感受,一棒子打死。因为学生从心理上和生理上已经是准成年人,内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待,这样容易激起学生的逆反情绪,从而在工作中造成被动。我的原则是:①进步的、优秀的一定要鼓励表扬,而做错了则一定要罚,决不姑息,要让学生懂得,为自己的行为负责;②就事论事,事后清零。无论对错,事情过后,就重新开始,大家还是一样的,错误不该累计。事实验证,这种做法,还是可行的,学生既不会无所顾忌,胡作非为,也不会一失足成千古恨,给学生的心理带来阴影。
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