三年级语文个人教学工作总结
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难。在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣,下面是三年级语文个人教学工作总结,为大家提供参考。
弹指一挥,又临期末。每一个充实而忙碌的学期,都会是我们教学生涯中那坚实的脚步,回顾本学期,总结如下:
一、积极听课,及时反思
本学期有幸加入了校听课组,每个周五几乎都能聆听到各具特色的语文课。
课堂上,各种鲜活生动的事例,各种教学方法、模式的展示,微小细节之处的精彩处理,不仅开阔了我的思路,使我增长了不少见识,也为自己的备课积累了丰富的素材,也对自己跟学生的相处有了一定的启发。
二、紧抓作业批改,注重学困生辅导
作业的检查和批改,是检查学生知识掌握情况的重要途径,坚持作业认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识,从而能够根据学生的情况,科学地调整自己的教学。
而对于班里的学困生,不管是课堂还是课外,我们更多的应该给关爱、耐心和等待,就像作业的二次批改也是更多的服务于这些学困生。
三、重视朗读品悟,课堂书声琅琅
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃……都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟,为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
四、学以致用,架好写话到写篇的桥梁
三年级的孩子写作刚刚起步,写作技巧更需用心培养,本学期,结合课文学习,四种说话形式的运用,四字词语的.运用,还有拟人句和比喻句的运用,我大力鼓励孩子在自己的写作中迁移运用。
而总起句,过渡句,包括首尾呼应,排比句,则是稍稍渗透,同时,我一再强调写作文来源于生活,写真事表真情,可喜地看到孩子们的写作水平都有相应的提高,确实美事一桩。
五、注重课内外结合,促进全面发展
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。”
学生的全面发展,不能只靠掌握有限的书本知识就行了。还要在掌握基础知识的同时,对课本知识进行延伸,把课内课外知识有机的结合。
1、课堂上,给学生更多活动的时间和空间。让学生动脑、动手、动眼、动口,将唱歌,讲故事,画画等穿插其间,使课堂动起来,学生思维活跃,能在活动中认知并巩固。
2、课外,鼓励学生多参与有益的活动。收集各种名人故事、自然知识、社会动态……让课外成为认知的第二课堂,多实践多积累,不断充实自己。有了课外的积累,才有课堂的生气,就会提高学生的整体素质。
每一个学期的结束,预示着新学期的又次起步,所以我会继续严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作,难求尽善尽美,只希望一路成长,一路收获。
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