开展治庸问责推进两课活动总结
教师是学校教育教学质量和科学发展的基础,要把学校发展同个人发展紧密结合起来,在“治庸问责”中提升自己,成就自己,我个人认为应该做到一下几点。
一、注重小节,修炼人格。
我国古代大教育家孔子就曾说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教育无小事,教师的一言一行都是学生关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为孩子们眼中的教师都是具体的,而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以,我要时刻铭记——从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。
我们平时注重孩子们的思想品德和行为习惯。作为教师,除了要做到最基本的要求外,还要注重细节,如说话得体,着装得体,行为能成为示范榜样。大到理想前途教育,小到从地上捡起一片纸屑,无不给学生以影响。从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子们才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
二、热爱幼儿 和谐发展。
关心、热爱孩子是教师最基本的天职。我们总是按照学校的办学理念,强化“以孩子发展为中心”, 实行“全员参与、服务于孩子、全方位育人”的教育模式模式,力求做到“人人有事做”,“事事有人做”。在每次的教育教学活动中,都以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对孩子严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长。作为一个合格的教师,就要创设一切一切条件,开展丰富多彩的活动,让在孩子们在活动中锻炼思维,培养品格,让他们有一个施展才华的舞台和机会。活动多了,安全事故就少了,孩子们的自信心自然就增强了,幼儿园也更加和谐了。
热爱幼儿,不只是停留在口头上,也不只是在言传身教上,我觉得最重要的是与幼儿园协调一致,努力提高学生的综合能力,让其一毕业,就成为一个合格的学生,成为社会有用人才。这就是对幼儿最大的热爱。
三、 爱岗敬业,以能执教。
热爱教育,热爱自己所从事的工作。我不论在什么时候、什么地方,都将园内的利益放在第一位,时刻以“园荣我荣,园衰我耻”的精神来指引我。工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原则来设计幼儿食谱,并做好记录。在做好食堂管理工作的基础上,不断探索,大胆创新。一个爱岗敬业的教师给学生的影响是积极而且深远的。
师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让孩子和家长们佩服,从而仿效。社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大,不学习,就跟不上时代的步伐。不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。孩子才能适应幼儿园、适应社会,会学到终身受益的东西。
一个教师这样做了,每位教师这样做了,教育就有希望,孩子们就有希望,国家就有可持续发展的动力。值得欣慰的是,我园正是这样要求的',也是这样做的,掀起了“责任风暴”,实施“治庸计划”,以“一个中心”,实施三方面“风暴行动”,就是把“以幼儿发展为中心”作任务,落实宣传鼓动、健全机制、监督反馈三方面工作。以治庸提能,以治懒增效,以治散聚力,增强教师的责任意识,改进教育管理,提高教育质量,形成求真务实、奋勇争先、干事创业的良好环境,为推动我园建设和科学有序发展提供有力的组织保障和作风保障。
教师必须热爱教育事业,热爱学生,诲人不倦。爱,是教育的基础;没有爱,就没有真正的教育。教师要尊重幼儿、信任幼儿,以平等的态度对待幼儿,真诚关心幼儿的进步和成长。教师要掌握爱幼儿的方式方法,要懂得爱幼儿并不是一味的迁就、放纵孩子,在对孩子提出严格要求的同时,又要循循善诱,耐心启发,讲清道理,说明利害关系。对违纪的孩子晓之以理,动之以情,而不是按照自己的个性办事。教师要应转变教育观念,树立正确的教育观,树立以幼儿为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系,力争成为孩子们的良师益友。教师的行为将表现还应体现在日常工作的点点滴滴之中。在具体的工作中,定好每一周的食谱,要认真听取老师和家长们的意见和建议,在配合我园教育教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研、精益求精。这是师德责任感的体现。如果为师必须要具备高尚的师德素质的话,那么,“德高”重于“学高”。身教远胜于说教,教师要以良好的师风师德感召和熏陶学生。
“言必行,行必果”。让我们在日常的教育教学工作中,用实际行动诠释师德高尚的真正内涵吧。
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