九年级班主任年度教学的工作总结(精选五篇)

马振华老师

  九年级班主任年度教学的工作总结1

  一、我所做的主要工作

  初三是整个初中重要的时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化,对于这一变化,学生的精神上有的压力,而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化,顺利度过转折时期,这是摆在我眼前的首要任务。

  我当班主任力争做到两点:一是尊重每一个学生,满足学生尊重的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,尊重学生个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。我班的张周同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但就是缺乏胆量,上课时很少积极发言。针对这一点,我找她谈心,帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时,有意找她回答问题,并适当给以鼓励,锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。

  对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错,于是就鼓励他,如果你在学习上能象踢球那么专注,你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步,我都及时发现,并且及时予以鼓励,培养他的自信心。对于后进生,我动员学习好的同学帮助他们,带动他们把学习成绩提高上去,组成一帮一学习互助小组。刘翔宇同学主动承担起帮助王帅的任务。经过大家的共同努力,王帅有了很大的进步。

  这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃,反应敏捷,但就是组织纪律性差,纪律松散,缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比,他们接触面广,思维活跃,自尊心强,但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神,这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫,在队列里有说话的、打闹的,无精打采,步伐随便。我向孩子提出要求,从起步到走步,从转体到每一个动作,都给他们提出规范化的要求,亲身示范,身体力行。通过这些训练,使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。

  现在的孩子普遍自私,在小事上斤斤计较,不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上,同学之间有了矛盾,出言不逊,动辄大打出手,拳脚相加。针对这一现象,我教育学生怎样正确处理同学关系,并以此开展主题班会,对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时,我让学生多做自我批评,在自己身上找不足,以比来培养学生宽厚待人的精神,学会以宽容和大度之心对待周围的人。

  劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理,这些独生子女平时干活的机会很少,养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活,从扫地到拖地,从擦玻璃到擦墙围子,我都示范指导并严格检查,及时表扬做得好的同学,批评做的不认真和逃跑的同学,让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。

  二、主要收获和体会

  我觉得当班主任应该做到以下两点

  1、把微笑送给学生

  很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点: 比如,爱劳动,每次教室里的饮用水一吃完,他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。

  2、把真情送给学生

  真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。

  三、存在的问题

  班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打,但只是雷声大,雨点小。在这一点上,还需要向各位老师请教。

  以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句:你们的老师面对过去,他将无怨无悔!我知道,在班主任工作上我做的还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我永不放弃。

  九年级班主任年度教学的工作总结2

  经过一个学期的辛苦工作,我终于完成了学校交给的各项工作、任务,现在将本人在这个学期里的班主任工作得失做一个总:

  本学期按照学校安排我任九(3)班班主任。当初我深感压力很大、责任很重,在学校领导直接关怀和自己的不懈努力下,经过一个学期的磨合,我和学生之间已经建立了良好的感情,学生也愿意接受我的教育和教育方式。本学期开学初,学校将来自其我校八年级的学生进行了分班调整,由于我班学生分别来自上学期的八年级三个班,并且他们都是很有特色的学生,所以对班主任的管理带来很大的不利影响。我首先做的是把他们的思想统一起来,不论来自何处现在都是我九(3)班学生。我一方面做好学生的思想工作,另一方面做好对学生的行为规范。旨在尽快形成一个良好的班集体。重在继续做好学生养成教育的同时,不断加强班级学生干部的培养。力争打造稳定良好的团体,不放弃每一位学生。我主要采取了以下几个措施对班级进行管理:

  一、较大力度的发挥学生干部自主管理的作用。

  班委成员在班级管理中起到很重要的作用,一个好的班委可以在同学中起到模范带头的作用,在班级中形成良好的学习风气;相反一个不好的班委却可以把一个班级搞垮。因此班委成员的挑选是很重要的事情。在原有学生干部基础上做了很多调整,除原有班委会团委会外我还增加了"营养餐工作"管委会。管委会的职责主要是做好营养餐发放管理等工作,并分工到人。为了让班委、团委、管委发挥应有的作用,定期召开会议总近期班级进步和不足,总每周的学生表现情况,及时纠正学生的不良行为,表扬先进,提出下周的要求。合班级情况对学生进行思想教育,不断鼓励他们,为他们树立信心。制定今后一段时间的工作计划和目标,班主任还经常了解他们在管理班级中遇到的困难,并给与相应的指导,使班级组织能正常的运转下去。同时也经常在同学中了解他们工作的不足之处,对做得不好的成员提出批评指正。对于实在不能再让同学信服的成员,就坚决撤掉。

  二、加强与各科任教师的沟通交流,解决任课老师上课遇到的问题。

  我平时经常与本班的科任教师了解学生在课堂上的表现。对于严重影响课堂教学的学生,我及时找学生谈话,并进行处理。保证各科教学的正常进行。并经常征求各授课教师意见和建议适时给予采纳利用。同时做好科课教师和学生的桥梁,积极配合课任教师的教学工作。

  三、经常找学生谈话,了解学生思想动态。

  要了解学生的思想,才能更好的做学生的思想教育工作。特别是对学习成绩差,平时比较捣蛋的那些同学。我就多找他们聊,时刻提醒他们遵守纪律。对表现好的及时给予表扬和鼓励以发挥他们的最大潜能和模范作用。力争做到一学期下来与每位学生至少谈一次话。不放弃一个孩子。通过与学生思想交流让他们形成适合自己的人生目标,引导他们为之努力奋斗。

  四、其他方面。

  1、配合学校做好安全工作:我把安全工作放在第一位。认真做好安全计划,切实开展安全教育,上好每周安全教育课,天天叮嘱安全,防患于未然。主要进行的安全教育有:课午间活动安全、饮食卫生安全、交通安全、放烟花鞭炮安全、防火防溺水安全等。

  2、卫生方面:学生已养成了良好的卫生习惯。每每下课后会自觉地检查自己的地方,看到纸屑主动拣起扔进垃圾桶,不再随便扔果皮纸屑了。放学后的卫生打扫,速度比上个学期快多了,而且大部分很认真地打扫。在家长的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留长发等,学生的个人卫生有很大提高。

  通过以上的几点措施来对班级进行管理,取得了一定的效果。然而还存在较多不足,有些学生还是没有养成良好的学习习惯,纪律散漫;对表现中等的学生关心不多,往往认为他们不用老师太操心;有不少学生由于不适应中学的学习生活,学习方法不合适,学习跟不上,因此对学习失去了信心,甚至放弃学习。这些都是我要及时解决的问题。对此,我在下个学期将继续努力,不仅加强对后进生的教育,也要加强对表现好的同学的教育,让每一个同学都能感受到老师的关爱。

  九年级班主任年度教学的工作总结3

  我班从进入初三以来,班级的劣势逐渐显现出来:各学科优势学生群体小,不能形成同学间学习辐射带动作用;理科学习思维能力强的学生少,没有学科尖子;男生弱女生强的态势进一步增大,对整体上线会有大的影响;尖子少尾巴大。在这样的班级情况下,要完成升学指标,我深感困难重重,责任重大。但无论千难万险,你别无选择,永无退路,只有努力拼搏,艰辛付出,才能去创造一个又一个神话。正是在这种拼搏精神的激励下,在学校领导的亲切关怀下,在全体老师同学的努力下,较好地完成了教学任务,为中考再夺佳绩,奉献了一份绵薄之力。下面将学期工作作一个总结。

  一、增强责任感和使命感,以忧患意识指导班务工作

  我对班级情况的了解和掌握,使我深知我必须进一步增强责任感和危机感,我必须高度重视班级管理工作,不敢也不能有丝毫懈怠。班上有那么多的不利因素,每一条都可能产生巨大负面影响。我在班主任工作中必须做到劳心劳力,尽心尽力,扎扎实实,踏踏实实,才能使班级向着良好的方向发展,因此我常常以“不放心,不满意,不踏实”的“三不意识”提醒自己,早出晚归,随时跟班,随时了解班级情况,及时解决各种问题,从每天的迟到缺席,午休晚睡,上课纪律,自习纪律,周末回家返校到学生作业检查,成绩升降,月考分析,心理状态,情绪变化,同学关系,家庭变故等等,事事关心,件件落实,使每一细节有利于学生学习,每一件工作有利于班级发展。每天要反思一下今天做了哪几件事,明天要做哪几件事,班上有哪些新情况新苗头需要解决,有哪些学生情绪波动,学习波动的需要谈心帮助和支持。要先安排好一天,一周,一月的班务工作,做到胸有成竹有条不絮,保证班级顺利发展。

  二、坚定信心,强化意识,指导方法,调节心态寻找增长点。

  我班的同学整体来说,思想素质较高,是非观念明确,有较强的班级荣誉感和凝聚力,同学们具有责任感和同情心,同学友爱,师生和睦有明确的学习目的和人生的奋斗目标,有高昂的学习热情和积极性,有较强的求知欲望和理想追求。但学习的现状令他们十分迷茫,特别是班上的有部份男生,认为学无可望,只有辛勤耕耘而无丰硕成果,因此彷徨,苦闷,忧虑。我认定这些问题的解决是我班务工作的重中之重,因此,我着重从以下几个方面作了工作。

  1、增强信心,鼓舞士气,调动学生的积极性。我利用班会时间以及个别谈话时间,分析班级的优势,学生个人的优势,分析学生学习成功方面和失败方面,找准努力的方向,分析长中学生和外校学生外地学生的比较优势,分析班级整体学习的增长点和学生个人学习的增长点,指出时间还有3个月,什么奇迹都可能发生,如果我们每个人都踏踏实实地学习,按要求做好复习迎考的每一个环节,必能取得满意的学习效果,特别对我们班上的男生,指出他们目前学习成绩不理想,不是因为脑子笨,而是因为在过去的两年多的学习中不够踏实,不够落时,才把成绩拉下来了,如果能从现在开始,从今天开始,认真清理学习上存在的问题,努力亡羊补牢,踏踏实实地学习,成绩就一定能上升。

  2、指导学习方法,提高学生学习效率。学生的学习只有勤奋还不够,还必须有正确的学习方法,才能提高学习效益。因此,每一位老师特别是班主任都必须指导学生学习的方法。从学生如何听课,如何作笔记,如何做作业,如何完成清理,如何复习等方面都应给予学生指导。我根据每一个学生自身的情况,分别指出了他们在学习中应该注意哪些环节,每一环节具体怎样做到了良好的效果。例如指导学生进行英语复习清理时,要求学生不仅要按课本进行知识清理,掌握知识体系形成自己的知识网络,还要求学生把各次大型考试试卷进行清理,具体要求如下:首先要把各套题进行清理,哪部分有哪些题型,涉及哪些知识,解题方法;再比较同类题型间有哪些区别,解法上有什么差异;最后找自己做这些题的差错、问题及克服的方法。

  3、算好时间帐,强化初三意识:在初三下期特别要求学生要珍惜时间,惜时如宝,挂出中考倒记时牌,让学生有一种时间紧迫感,在特别的时间还要特别提醒学生,例如离中考还有100天,50天,20天,10天,让学生感到时间匆匆,时不待我,时不再来。在这期间我要求学生算好时间总帐,分配给各科的学习时间是多少,如何安排,订出较详细的时间安排表,特别在最后的停课复习阶段,更要求学生以课时来安排时间分配。做到心中有数,有条不絮。

  4、规范学习习惯,强化中考意识。中考不仅考查学生对知识的掌握,学生学习能力的强弱,也考查学生学习习惯的规范。例如潦草的字迹,不合理的版面安排,叙述不清,层次不明的表达,不合逻辑的推理,跳跃太大的解题步骤等不规范的一些习惯,都可能造成中考中的失误丢分。因此,我经常在教学中和班级教育中强调规范性,要有得分意识,不能轻易丢掉我们应得的分,平时的每一个作业,要当作中考来做,每一次考试要当作中考来考,借以检查我们的实力,校正我们的失误,避免中考重蹈覆辙。

  5、注意心理辅导,消除学生心理障碍,保证学生正常学习。初三学生因学习压力大,时间紧迫产生一些心理、生理问题,如失眠,紧张,惧考,烦躁,神精衰弱等,也因年龄,身体发育产生一些心理、生理问题。如交友障碍,早恋现象,暗恋现象,学习方面的紧张心理,一般是对自己学习成绩的一种不踏实的表现。我帮助学生分析不踏实的原因:是总体差,还是学科差,是整体都差,还是部分章节差,指出弥补的措施和方法,往往能消除紧张情绪。若是交友早恋现象,就要求学生识大体,顾大局,以自己前途为重,把个人情感问题放在中考后再考虑。

  三、构建良好班风,以促进班级良性发展

  我一直认为,作为一个班集体,良好的班风、学风非常重要,即使初三也是这样。良好的班风可以促成良好学风的形成,进而提高学生的学习效益,促进班级整体学习成绩的提高。因此我在日常工作中特别注意班风,学风的建设。

  1、以校规为班规,做到令行禁止,在纪律面前不含糊,不姑息。事实上,班规校纪的准确执行,有利于学生集中精力学习。例如仪表问题,它是学生内心世界的表露。有些学生违反校规“六不准”:留长发、染指甲、戴首饰等,这些表象粗看,好象不影响学生学习,但是,仔细从心理学角度分析,就知道这些恰恰会影响到学生的学习。留长发、染指甲、戴首饰等这些表象下,反映了学生已在注重自己外在形象,追求时髦,攀比富贵。在初三这么紧张和紧迫的学习时间下去追求这些所谓形象,实际上是一种分心、花心现象。很明显这些分心、花心行为对学习有负面影响,应坚决杜绝。我在每周的班会上定时检查,一有发现,立即纠正。

  2、抓好课前纪律和自习课纪律,让学生以比较平和的心情去上好每一节课。课前和晚自习是容易出现纪律混乱现象的时段,如果控制协调不当,就会影响到正常的作息和学习。我们常强调学生要珍惜每一分钟学习时间,每天多学一分钟就会多增长一点知识,日积月累就会增长很多东西。因此,课前和晚自习,我经常到教室督促、安抚学生,使学生提前进入学习状态,保证了学习时间。

  3、充分利用好每周的班会课进行理想、前途、自觉性、学习目的和学习方法的教育。学生没有自己的理想,不为自己的前途打算,就不可能产生学习知识的动力,更不可能形成竞争的意识;没有学习的自觉性,就不可能主动地学习,将永远处于一种被动状态;没有学习目的,就会忙乱无章,徒劳无功;没有科学的学习方法,就不可能获得较高的学习效率,结果只能事倍功半。

  4、发动家庭的教育力量,取得家长的支持和配合,耐心细致地做好学生的思想工作。初三后期,学生思想上、学习上都承受着巨大压力,情绪容易波动,又特别是每次考试结束后,学生对成绩的大起大落,或成绩的停滞不前,甚至下滑,很容易产生一些悲观情绪,或极端思想,会觉得对不起自己的辛苦付出,对不起老师,对不起家长。这些时候他们特别需要来自父母、老师的关怀、体谅和真诚的帮助。

  5、培养得力的班干部,实现学生的自我管理。班主任工作非常繁琐,如果单靠班主任自己的力量难以应付的,所以,班干部的培养非常重要。班内很多事务是完全可以由班干部分工协作完成的。这样既能适当减轻班主任的负担,又能培养锻炼学生的管理能力和适应社会的能力。

  6、与科任老师紧密联系、配合,齐抓共管,创建健康和谐的班集体。

  回顾半年来的感受,多少感慨难以言表。曾经满意过、也失望过。月考、模拟考试起起落落,但最终我们圆满的完成了教育教学任务,没给学校抹黑。而且,在今年的中考中一中上段11人,公助8人的好成绩居平行班首位。在今后的工作中,我会不断地纠错补过,不断地应用战略战术,尤其是充分挖掘科任老师、学生及其家长的资源和潜力,努力去实现学校班级的理想目标。

  九年级班主任年度教学的工作总结4

  做九年级10班的班主任,虽苦却乐在其中,因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验,让我在往后的日子里有继续努力的力量。下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训:

  一、本期学生基本状况:学期初报到48人,其中女生27人,住校生28人。班委成员是在征得全班同意后继续沿用了上学期的同学,只将个别班干部的职责作了合理的调整。因本期面临中考,学生也有分流,后参与中考学生39人。全班同学积极上进,学习与生活中能做到团结合作,勤奋努力。与老师交流畅通,能和谐相处。

  二、一学期来的工作情况:

  1、重视和培养班干部的自主管理能力。

  我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部,要求他们努力学习,团结同学、以身作则,鼓励他们要大胆工作,有要严格要求,注意工作方法。我还定期开班干会,一方面从他们身上了解到更多班的动态,又可以让他们总结每星期班级好、不好的方面及下星期要改进的方向。另一方面指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。班级建设多鼓励班委成员自主发现问题、征求解决意见、思考形成方案,逐步培养班干部的自主管理能力。

  2、深入了解学生,多和学生沟通,经常去寝室查看,和学生交流,及时了解学生的思想、学习和生活情况,以便对学生进行有针对性的教育。

  3、加强与家长的沟通。

  我经常与家长取得联系,争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系,让家长第一时间了解学生最近的学习情况等,特别是有紧急情况时(如学生未到校上课)我会及时和家长取的联系,弄清楚情况。有时路过顺便到学生家中了解情况。与家长取得了共识,学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

  4、顺利完成中考报名与复课工作。本期工作具体繁杂,要求严谨规范。我们在学校的统一组织下指导学生顺利完成了中考报名工作,并持续保持进步状态参与复课,接受了学校九次模拟考试,鼓励中考学生以积极的心态认真对待考试。

  5、全班参与办了班级空间。

  三、收获的经验:

  1、班风的培养与建设

  班风,是大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体,首先能普遍地珍惜自己的'班集体成员的身份,使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体。要培养良好的班风,就要:

  (1)培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班是一个很活跃的集体,是一个很有潜能,很团结的班级,所以我相信这样的班级,不会是一个差班。我们师生一起商议在班级空间里写好了班级誓词,并让全班同学起立象宣誓一样表达自己的决心和愿望,让他们对班充满信心,自然而然,对班的归属感就上来了,也会自豪的说:我是九(10)班的学生。并且在以后的日子里适时的给予鼓励,要有竞争精神,跟其他班竞赛。慢慢的,学生在模拟考中逐渐表现得自信积极。

  (2)重视课外活动。一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让他们做一致的事情,如篮球赛、班会课搞活动等,让他们通过活动彼此更合更团结。如在篮球比赛时,运动员与非运动员彼此合作,没有人是置身事外的,我让他们结成对子,让每个运动员配一个同学,帮他们处理事情,陪检录、拿水等一些需要,他们都能完成任务,每个班员都为在场上的运动员打气,我真为他们而感动。

  2.学生学习的提升

  中考报完名,通过近两个周的观察(也进行了两次模拟考试),我发现我班学生的基础较差,导致成绩提不起来,也不稳定,鉴于此,摆在我面前的首要任务就是夯实学生的基础,然后才能开展后面的工作。除此之外还要尽快了解学生的家庭情况,包括家里对学生未来的预设等,并及时召开部分家长会。

  通过一年来的努力,终于看到了进步,学生能保持高昂的学习态势迎接中考,班级纪律和学生行为养成方面也有了很大转变。当然这样的收获必然是建立在艰辛付出的基础上的,整个一个学期以来我们几位老师几乎全都投入的陪着学生,班上出现任何事情,我们都处在和学生共同面对的状态中,既发展了学生,又赢得了信任,从中学到很多与学生相处的经验,促使我们逐渐变的更成熟,老练。

  四、存在问题:

  1、教师间的协作不够默契,率先垂范的表现仍欠缺:有时我们会出现几个教师同时出现在学生身边,偶尔忙起来大家又顾不上给学优生做辅导,这表现出我们教师间的协作还是不够默契。复习紧张时,值日生有时忘记值日,我的率先垂范作用也表现的不够突出。

  2、偶有懈怠,配合学校做好阶段性重点工作稍有拖沓:本期重点工作一项接一项,有时出现拖沓现象,致使整项工作进程受到影响。

  五、改进措施:

  1、加强学习,端正工作态度,在以后的实践中更加提高自己。

  2、调整疲惫的心态,要能以昂扬的工作面貌投入学校生活,和学生在一起做到以情激情,带动学生积极上进。

  3、改进工作方法,遵循教育规律和学生相处,培养国家期望的人才。

  九年级班主任年度教学的工作总结5

  岁月如梭,转眼又一学期结束了。然而这学期,是肩负着巨大的压力,一步一个脚印,坚实的走过来的。辛苦然而却快乐着,因为在我成长的道路上有领导 和老师帮助和关心,是他们默默的鼓励和指导,让我们圆满完成了学校交代的任务。在此就本学期工作总结如下。

  一、用心交流,建立和谐师生友谊

  我经常听到学生和老师抱怨,现在的学生真难教育,说什么都不听。对此,我也抱怨过,然而一味的指责学生并没有让现状有什么改观。于是我静下来反思自己,是不是在什么地方做的不够好呢?以前我总是站在教师或父母的角度,询问、指责、教育我的学生。然而我发现他们根本听不进去。最多就是表面答应的快,落实的少。于是,我放下老师的架子,走到学生中去。如何让学生听之信之,不是你主动去讨好他。而是在生活和学习中,让他们觉得你离他们很近。课堂上,我故意喊某个同学的小名,这个突然的称呼学生通常很惊讶,但是绝对很开心。有时我还会主动摸摸他们的头,拍拍他们的肩膀,他们会很亲切,这其实就是心理暗示。课后我们一起开玩笑,一起谈身边的电视剧、球赛以及发生的新闻等等。课外活动时,我也积极参与中去。他们把我当成他们的玩伴,朋友,甚至是大哥哥。他们没有对我的防备,和我的距离走得越来越近。由于,我的真心付出,让他们的心和我靠的更近了。慢慢的,我发现他们爱主动找我谈一些心思,当然更多是学习。当他们主动找到我,我再将准备好的策略,即学习的方式方法,一股脑儿的全盘托出。当他们信任你时,你说什么,他们都能接受,而且还能去做,虽然不能持久,也许就是在课下,你的一个无意的眼神,也能让他意识到自己偷懒了,慢慢的自然会坚持下去。这种工作,完全是由被动为主动,效果自然很好。思想教育的前提是要让他们亲近你,信任你。和学生思想交流是必要的,但要注意贴近学生心理特点,而且最重要的是你是真心的。当和学生走的近的时候,就要注意尺度,不能完全越过师生的界限。老师和学生的关系,必须是若隐若离。

  二、爱是教育的基础

  没有爱就没有教育。我爱我的每一位学生。在我眼里没有差生,因为我不以成绩作为唯一的评价标准,因此我能发现每位学生身上的闪光点和进步。包成亮以前爱冲动,动不动就大打出手,而且学习成绩很差。然而在我了解打架原因以后,我发现他每次打架都是为了维护自己认为的正义。不管这是谁的正义,至少说明他有正义感,只是站在自己的角度理解正义而已,因此我只要让他对正义感重新认识就好了。处理这个问题,我首先表扬他身上的正义,然后加强对正义感的正确认识,最后再告诉他如何维护正义。尽管成绩差,但我一直到初三都没有放弃他,不抛弃,不放弃每一个学生是我班主任工作的原则。

  爱不是绝对公平的。对于优秀的学生,没必要在他们身上付出更多的爱。只要在他们疲惫、困惑的时候,鼓励、指点一下就好。中等生是尤其要注意的,他们多数安于现状,这些学生需要较多的爱。及时鼓励帮助他们,其实他们进步是最快的。比如有一位同学基础很好,不偏科,而且渴望得到老师的关心和表扬,但学习态度不端正,不能承受挫折。对于这样学生,我一般都是在她表现好的时候,首先表扬她,然后指出存在的问题,这样的教育她愿意听。在生物考个C档的时候,我用上届市一模和中考成绩对比,鼓励她,进步五十分是很容易的。因为你基础好,只要努力一定行。果然最后她以五百二十五分的成绩顺利考入白云高中。对于后进生,就需要更多的爱了。也许他们在成绩上,无法取得突破,但坚持到底的精神是终身受益的,我想我们的教育不仅仅是要他们却得高分。对于他们,我少了指责,而更多是鼓励。成绩不是唯一,而是在我们面对成绩时的态度,是放弃还是坚持?放弃必是失败,坚持就有收获。我的每位学生,最后都没有放弃,都踏踏实实的坚持和老师学。至于学多学少,学好学坏,对于他们都是次要的,关键是学了。对于他们,我更多的还有教育他们如何为人处事,并为以后的道路出谋划策。我要让我的学生,没有白来初三,都有收获,都有进步。每当看到学生的进步,我的内心是无比欣慰的。

  三、学无止境

  任何班级都会存在很多问题,但往往内部的人很难发现问题,甚至还会错误的以为还很好呢!由于个人原因,我早上都是在六点五十左右到。当学生摸透,我的习惯后。早自习来后,有吃早饭的,有下位的甚至还有大声喧哗的。徐老师,发现问题后,及时与我沟通,指出班级的问题,当时我才意识到自己忽视了早自习纪律。因此我在班会课上强调早自习纪律,并安排专人监督,当我要求到位后,慢慢学生已适应了。语文背诵,我一直都没太在意。直到有一次,语文老师把测试小卷放到我手里时,我才意识到,这帮学生太懒了。因此在语文老师的帮助下,我加强监督,及时检查背诵,不留一个落网之余,对于不会背的坚决奉陪到底。作为班主任,不能只看到自己班级的好,而要主动去发现问题和存在的不足,并改正错误,这样才有进步。一味的表扬,是不可能有进步的。

  由于我的爱的阳光,照耀每一个角落,因此没有重点。最后冲刺的几个月,有老教师告诉我,这时需要重点抓住哪些同学,如何教育。听了这话,我恍然大悟,于是我找到重点教育对象,也就是有潜力升入高中的同学。比如……等,都是很有希望考入五十四的;……等有希望考入白云,到要注意成绩不稳定,因此我把教育的重点放在了他们身上,各个击破。

  和同学相处两年,学生和我走得越来越近。然而这时有老教师委婉的告诉我,班主任和学生的关系必须若隐若现,要保持一定的距离。如果走的太近,就会缺少老师起码的威严。我明白了。当一个老师失去了起码的威严后,你的话他们愿意听,但却不会珍惜,当然也就不会去落实了。在他的身上我学到了很多。比如教育学生要注意对象、选择场合、时间以及方式方法等。

  总而言之,无论何时,我都会告诫自己,我是新手,需要学习的还很多。

  四、付出是一种幸福

  体育加试、政治、历史、外语听力结业考试,最终还要中考,这些任务摆在我们面前,甚感压力之大,责任之重。然而,面对压力,我和我的学生没有被吓到,取而代之的是正面应对。

  800米跑、实心球、仰卧起坐,这些体育项目,都是长期训练的结果。因此本学期一开学,我就把体育加试放到了一定的高度。让每个学生,这三十分意味着什么,必须从现在开始加强练习,丝毫不能松懈。四月左右,我就开始每天下午坚持带学生到操场练习,对存在问题的学生及时鼓励,甚至对每个体育项目的动作要领以及注意事项,我都咨询宋通超老师后,针对有问题的同学,及时指出。在正确的训练方式和不懈地努力下,最终他们都取得了,自己理想成绩。

  政治、历史还有外语听力,很多同学觉得这都是小学科,不值得重视。我通过这些成绩在中考中的使用,以及一个个现实的实例,让每个学生意识到他们的重要性。对于对这些学科认识非常轻浮的学生,我都一个个找谈话,同时找任课老师帮忙。使他们从一开始的厌学,到逐渐的主动去学。外语听力,我积极配合外语老师,搞好课间的听力训练。在师生的共同努力下,绝大部分同学,都很顺利的度过这一关。

  班主任意味着就是要比其他任课老师要有更多的付出。别人会以为我们的付出一定会从中获得了什么好处,但我要告诉有这种想法的任何人,这些都是义务,是责任。有时,当看着我的学生,专心投入学习的时候,我都忘记了时间,忘记了自己回家的六路车的末班车时间。这样的情况不知有过多少次。虽然对我来说,搭车也许是种奢侈,但心里是快乐的。付出是一种幸福,这是一种感觉,只有付出不求回报的人才能感受的到。付出的确占用了我很多时间,甚至家人说我瞎忙,但我依旧幸福并快乐着。

  这两年的班主任生活,让我学到了很多,为我成长的道路奠定了坚实的基石。教育的路上,我埋怨过、彷徨过、伤心过甚至哭过,但我坚持了下来。最终的结果,不是我唯一的追求目标,关键是我尽力、尽心的付出了。最后,我只希望我的教育能让每个学生都有一些收获,对他们以后的成长,有一点点的帮助,这我就很欣慰了。最后,祝愿我的学生一路走好!