一、基本情况
本届学生生源较差,20xx年共750人,其中全区前500名学生5人,正取生101人。现高三学生625人(高考报名统计),10个班级,其中文科6个班405人,理科4个班220人;应届生592人,往届生33人;音体美专业生159人,其中音乐10人、表演类4人、美术77人、体育69人;另外飞行员初检过关2人。
二、工作思路明确
心中有标:以制定的奋斗目标为依据,强化目标意识。
目中有人:以尖子生、专业生和问题生为重点关注对象,强化盯人意识。
侧重基础:以基础过关为抓手,立足基础题,面向全体学生。
确保优生:狠抓尖子生和专业生的辅导,力争有一个上线一个。
重在落实;脚踏实地,扎实工作,落到实处。
三、严格了工作要求
1、教学方向确保高考导向、教材大纲和班级学生吃得准;
2、时间上保证坐得住,多思教法,深入钻研,认真批阅,勤于辅导;
3、工作上靠得实,全力以赴,真抓实干,调整状态,舍得投入;
4、教学教得活,调动状态,激活气氛,提高效率;
5、学生工作谈得来,了解学生、关心学生、争取学生;
6、中心工作盯得紧,多提问,多面批,多检查,多指导,多督促;
7、课堂纪律管理严,从小处着手,严格要求,不随便,不马虎;
8、教学手段练得勤,重视练习巩固,加强纠错整理。
四、工作措施
(一)年级管理
1、以身作则,率先垂范,齐心协力,齐抓共管,科学分工,明确职责,积极思考,狠抓落实。
2、加强高三教师政治思想和职业教育,努力增强高三教师的责任心,使命感和岗位意识,积极引导高三教师关爱学生,服务学生,构建新型的师生关系。
3、全体教师以科目为单位组成了备课组,严格地执行制订的课程计划,保证了教学进度的严肃性。
4、苦练业务内功,通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式,努力提高教师业务能力和高三复习课质量。
5、牢牢抓住五个环节:提优补差,作业批改,课堂提问,方法指导,谈心交流。提优补差形式为:定时、定点、定人。
6、加强基础过关题的训练,夯实学科基础,以求提高发展。
7、培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。
8、加强了体艺专业学生的文化辅导和管理工作,建立了以班为单位的体艺专业学生的文化辅导联系人制度,利用早读、读报课、晚三及星期天下午的时间为专业生义务辅导,这一举措深受家长和同学们的`欢迎和支持,并取得了良好的成效。做得较好的班如高70班、高71班、高75班、高76班及高77班,做得较好的老师有艾如楠、李毓艳、王新欣、李普查、秦梦生、张小山、刘雪云、杨宝庆、陈双喜、唐云、彭代兴、周琼莉、李冬庭、罗鹏、艾灵霞。
9、建立班主任例会制度(每周五晚三),确保年级工作正常有序地开展。
10、顺利而圆满地完成了招飞初检、高考报名及高三会考报名工作。
11、加强了对外出专业生的管理。各任课教师根据他们各自不同的.特点布置了不同内容的文化学习任务,并组织班主任俩次到场进行检查和督促,效果明显,这一点美术专业教师杨巧燕功不可磨。
(二)班级管理
1、落实学校的主题班会制度,充分发挥其教育功能。
2、班主任跟班到位,对班级实行全方位的常规管理;调动全体教师参与班级管理,强化课堂纪律。
3、激发兴趣,树立信心,调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导,培养良好学习习惯。
4、建立学生晚四集中学习制度和班主任值日制,加强了对高三学生的学习和管理。值日班主任每天晨读和晚四对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的检查督促,并作好登记,并及时解决存在的问题。
(三)教学管理
备课
1、积极探索符合学生实际的复习教学模式。
2、各备课组结合新大纲、考纲,根据教学实际,制定出了切实可行的教学计划,体现了“两结合”:总体计划与阶段计划相结合,新授计划与复习计划相结合。
3、统一了高考复习进度。第一轮复习:9月1日至2月下旬,并明确了复习的常规要求:
第一轮复习中,各科坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知道体系同时还兼顾能力渗透。主要突出重点,抓住关键,突破难点,练要讲求效果,克服简单重复。以“状元之路”这本资料为主,“全品”练习为辅,注意各种高考知识点的全面复习和梳理,常见题型解题方法的理解和掌握,扎扎实实地夯实基础。
4、备课做到“五备”“五统”。“五备”:备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;“五统”:统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
5、重视高三复习信息收集工作,加强了复习时效性。
6、认真研究考纲:①历年试题整体研究——找共性;②近年试题重点研究——找趋势;③相同试题对比研究——找变化;④不同试题分类研究——找差别;⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。
7、大力提倡刻苦钻研的精神,做到备课不留疑点。
上课
1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。
2、优化课堂教学结构,做到讲练结合,基本上防止了满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。
3、努力提高课堂效益,严防三个误区:以讲为懂,以懂为会,以会为通。在复习讲授的过程中重视学生的积极参与,加强训练、运用,让学生对所讲所练的内容进行思考、领悟、消化、反思、订正。
4、加强练习与测试,使练习数达到了一定的量,完成年级所下发的各种练习。
5、练习测试做到了及时批改,认真统计分析,讲评突出重点,重点学生面批到位。
6、试卷讲评注重四个程序:一查,二统,三找,四改。一查即查每次考试目的;二统,即数据统计的数量分析;三找,即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因;;四改,即制定改进措施。
检查
1、进行自查,教师对自己每上一堂课要进行自我分析检查,检查自己的备课状况,检查自己上课中对学生、对课堂的驾驭情况,要不断进行反思。
2、加强对学生的情况检查,通过检查对学生的水平进行评估,搞好单元过关和查漏补缺。
3、教学常规检查2次。
辅导
1、实行科任教师目标学生负责制,并制定了相应的教学辅导计划。
2、根据不同情况,充分利用自习课和课余时间(早读、读报课、晚四及星期天下午)对目标学生采取多种多样的补差模式,并严格遵循“先查病,后治疗,再进补”的原则,做到“三补五多”,即补态度、补方法、补知识,课堂多提问,课后多辅导,平时多谈心,练习多面批,方法多指导。
3、认真准备辅优补差教案,悉心编制辅优补差练习。
考试
1、顺利地组织了5次月考、1次联考及3次体育专业测试,各科基本上做到了每周一次检测,目标学生的成绩稳步上升。
2、加强考试流程管理,专心组织每次考试,让学生提前熟悉高考有关要求。
3、严肃考风考纪,严密考试环节,严格考试要求。
4、每次重大考试及时做好了质量分析工作,排找差距,分析原因,及时整改。
5、努力消除非智力因素失分。
6、实行了集体阅卷。
五、存在的问题
1、教学中还有老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生效果、只求到位不求实效等现象。
2、对学生的到位和安全不够重视,进教室就上课上完课就走。
3、个别教师工作不积极;不写教案,不备课,随堂上;辅导不认真,把对学生的辅导看成是一种累赘。
4、个别班主任常请假、迟到、早退、缺席会议。
5、个别班级学纪学风较差(高79班、高80班)。
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