这一周都在为第一节汇报课做准备。我上的汇报课是四年级下册第23课古诗词。在这之前,我只听过陈老师上初二的古诗,而对于小学的古诗词课一无所知。许老师和吴老师都向我介绍用“五读法”来上这节古诗课,即使如此,我仍然感到一种很大的压力,尤其是在我备课过程中,我发觉,要向学生讲授的内容很多,一节课的时间根本不够,此外,我又对四年级的学生的古诗基础不甚了解,这种种,让我感到自己无法驾驭这节古诗汇报课。
一开始,我结合“五读法”和自己的思路写了一份教学设计,重在启发学生通过读古诗来感悟,从而表达自己的'感想。吴老师看了我这份教学设计后,发现它的过渡语比较生硬,于是进行了修改。修改后的教学设计让我大吃一惊,让我深深地意识到原先自己的教学设计只是“带”学生去读古诗,学古诗,而不是“引”学生去读古诗。所以,经过这次教学设计的修改,让我对古诗词的教学有了很大的认识。
周五的汇报课上得不甚理想。在古诗词的教学上,我还有很多要学习的地方,在调控课堂方面,我也还要加把劲,特别是声音,声音太小是我的一大硬伤,虽然,这节汇报课上得不尽人意,但在这节课上,我发现自己没有之前那么紧张了,这可能是最大的收获了。我要继续努力,以后要好好钻研古诗教学,要让自己的兴趣发挥最大的作用。加油!
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