为了传承和弘扬中华民族文化瑰宝,进一步激发学生热爱祖国的语言文字,规范同学们正确书写汉字,4月6日下午,西柳小学举行了主题为“写好方块字,传承中华优秀文化”的汉字听写比赛活动。
活动前,各班主任老师在班内进行汉字识记方法指导,听写比赛,布置书写作业,开展《弟子规》、《论语》诵读活动,积极创设喜爱祖国语言文字的氛围。决赛当天,全校四、五、六年级共36名同学分别参加了年组决赛。
汉字听写比赛所考生字词既有课内又有课外拓展,一些热爱读书的同学脱颖而出,最后六年4班于鹤芳宁、六年3班范思琪,六年1班丁旭增分别获得六年组第一、二、三名;五年1班李卓旋、五年5班张梦倪、五年2班曹蕊分别获得五年组一、二、三名;四年3班谢美琳、田泽萌四年1班乔士源分别获得四年组一、二、三名。
西柳小学副校长表示:开展汉字听写大赛的目的是培养学生学习祖国文字兴趣,引导学生正确识记汉字,掌握汉字音形义,规范书写汉字,更好地传承和发扬中华文明。一次比赛的胜负说明不了什么,不是活动的'终结,学校将通过开展书法、朗诵、讲故事等活动,促进孩子们加深对祖国文字的热爱,让孩子们在听说读写等各项活动中提高语文的综合素养,获得文化沉淀,将热爱祖国文字的情感深深的根植在学生幼小的心灵。
收获:
1、成功举办、乐在其中。
本次汉字听写大赛,从整体来看,举办的比较成功。各班赛场氛围持续高涨,掌声不断。同学们和老师们都乐在其中,享受着比赛带来的紧张刺激与乐趣。此外,学生们在比赛的过程中加强了对汉字的感情,认识到规范书写的重要性,每名选手都为了取得胜利认真书写。
2、关注差异、注重整体。
本次大赛,本着人人参与的原则,让每一个孩子都参与到小组竞争中,老师提前一周分好小组,组内成员水平差不多,每组内有基础好的也有基础差的,这样既保证了学生的参与度,也调动了孩子们的积极性。基础较差的同学也参与到了活动中来,让他觉得这次活动与他有关系,而不是置身事外,并且在赛前努力识记生字,在短时间内主动增加识字量及书写质量。
3、丰富了学生的校园生活,学生在活动中认识自我,展示自我,树立信心。
缺点:
1、细节考虑不周全。
本次听写大赛整体流程较为顺利,但是还是有些细节没有考虑清楚。首先针对于比赛环节中出现的突发事件,比如出题的顺序应该进行标注,另外对各班同学文明观赛的宣传不到位,在热情高涨的同时赛场纪律也稍显混乱。这也提醒我们对台下观众学生的关注度不够,在今后应提高台下观众学生的参与度,充分发挥“我听写、我快乐”的举办宗旨。此外对于题目设置的难易程度应更贴合学生的实际情况。
2、考题形式有待丰富。
本次考题设置较为单一,大部分集中在单元生字听写上。在今后可以由生字听写扩展到教材外听写,加入短语、古诗的听写环节,利用丰富多彩的形式调动学生对于汉字的兴趣,确实做到依据教材,夯实语文基础。
3、评价方式单一。
本次听写大赛主要采用小组制,对于台下观众学生的参与度不够。下次可以从观众中选取评委,充分调动每一名学生的积极性和参与度。这次汉字听写大赛已经顺利结束,有收获也有不足,相信在我们会不断的合作、摸索,会越来越完善。
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