一个多月下来,总感觉自己每天都处于很忙的状态,也没有好好静心想想最近的班主任工作的重心。
最近学校施行了“流动红旗”管理制度,所以很多班主任,包括我,都把精力集中于每天的评比分数。看到班级被扣分了,总是很紧张,了解了情况之后就批评学生。对于一些学生还特别严厉,目的就是为了告诉他们“遵守各项规章制度,做好自己的本职工作,不要被扣分!”第一个星期就在紧张中度过,自己在双休日想想,是不是对学生太严厉了?
后来,找了班里不同层次的学生谈话,从他们的话语间,我听出他们也对我最近表现不满:太严厉,稍微做错一点就要被骂,心理很不爽……,当我问他们“流动红旗”想不想要,打算今后怎么做时,不管是哪一层次的学生,都表示要的,并且尽量做好,不被扣分。其实,学生从心底都实现想争取好好表现的,但有时候他们控制不了自己,犯错也是不可避免的。
成人尚且如此,更何况学生呢?意识到这点以后,第二个星期开始,我自己的心态就调整好了,允许学生犯错,但同样的错误不允许犯3次。并且,被扣分之后,我只是找相关同学了解情况,要求立即整改。感觉学生也都比较听话,不管是眼保健操,还是中午午睡,都有了改善,就连平时很不愿意睡觉的男生,都会趴着眯会。
我觉得自己在班里还是属于专制与民主相结合型的,有时工作中出现不顺畅的地方,也会找一些班委或平时有点个人想法的同学谈谈,看看问题在哪里,在调整一下自己的管理方式。
还有,我想谈一下的就是在学习方面的管理或促进。
从进入八年级以来,我就打算以“抓成绩”为我的工作重心,所以,在升八年级的暑期过来第一次讲话时,我送给他们四个字“惜时、善学”,目的想让学生们珍惜自己所有的时间,课堂上专心听讲,学会正确的学习方法,善于学习。这四个字后来也一直贴在我们教师的墙上。我感觉,对于一些好的同学还是很有促进作用的,对一些成绩不好的学生呢,也至少能提醒他们认真听讲,尽力而为。
每个人的学习能力都是不一样的,所以根据不同的人可以提出不同的学习要求比较合理。对学习能力强的同学要求比较高,但是对一些基础差、能力差的学生,我的要求很低:死记硬背的东西,开卷考试的科目都要争取及格以上,其他的尽力而为。那么,很多差生都有自己的目标和学习的奔头。他们这样踏踏实实,成绩可能比一些不踏实的学生更好。比如,我们班上最矮的小男生,他可能发育方面有些问题,所以脑子不怎么聪明,数学连最基本的100一下的计算都不会(数学老师很无奈)。但是,我觉得他文科方面还行吧,不至于二三十分,所以就要求他在语文、政治、历史方面多花功夫,平时对他也是鼓励为主的。虽然他考了好几次班级最后一名,但是他还是有目标的,他的目标就是不做班级倒数第一。这次月考,他语文58,政史各50分的试卷,分别考了43。5和44分,物理50分,光看这三门,班里有很多同学不如他。所以,最后他也摆脱了班级倒数第一。虽然还是倒数第二,但他很高兴,我也很满意。
现在班里两级分化现象还是比较普遍的,还有一些学生理科相当拔尖,但是个别科目极差,所以总分影响比较大。对于这些学生,我想除了鼓励,在个别科目上,我也没有什么特别好的方法。关键还是,保持学生学习的热情,越持久越好,平时还需要教师的不断督促。
总之,虽然成绩很重要,但教师与学生之间并不只存在单纯的教与学的关系,而是一种有着真正情感交流的关系。教师要了解学生的各种需求,关心学生,那么,班主任工作才会顺利进行。
小学名班主任工作室成立以来,为充分发挥名班主任的示范、引领、辐射作用,推进班主任的专业化发展,努力打造智慧型班主任队伍,我们开展了一系列工作。
1、推荐阅读,在“读”中悟。
工作室开展读书沙龙活动,推荐读书目录,分享读书心得,并应用于实践中,使理论与实践紧密结合。
2、加强教研,在“研”中理。
(1)课题研讨,定方向。家庭教育是学校教育和社会教育的“根”,为使根深叶茂,我们确立以“家校合作,共育未来”的研究课题。
“XX班主任工作室”微信公众号的开通,为家庭教育提供科学的教育方法指导,而每位家长教育经验、困惑的分享,给家长们搭建了交流学习的平台。
(2)问题研讨,解难题。工作中出现的问题进行线上研讨,通过多人的智慧寻求问题解决的方法。师父的经验更加丰富,徒弟的问题得以解决,能力得到提高。
(3)德育论坛,提经验。
每月一次的班主任工作论坛,围绕安全教育、班级管理与人文关怀、管理妙计等方面展开研究、交流,搭建了班主任成长的平台。集合大家的经验,撰写了校本教材《管理班级金点子》。
3、培训学习,在“训”中学。
(1)外出培训,在经验接受中促成长。一年来到青岛参与了五次高端研修,去年暑假到南京十三中学习。
(2)考察学习,在实践中分享交流共成长。
育才小学和张家楼中心小学举行了“走在班主任工作研究的路上”班主任工作培训交流活动,还走进青岛湘潭小学和铜川小学考察学习,感受不同文化的同时,加强理论学习和班会建设的认识。
4、实践活动,在“练”中提升。
(1)建设唯美的班主任工作室,作为我们每周研究、学习、活动的基地。
(2)打造特色班级文化,让班主任工作“润物细无声”。结合学校的办学特色,我们每一个班级的班名都以“xx诗社”命名,寓意深刻。每一个教室拥有着相同的板块,却有着不同的文化气息。
(3)家长参与课堂活动,丰富教育渠道。让家长这支教育队伍参与其中,以便更好地了解教育,支持教育,拓展学生知识面。
(4)主题活动研学旅行,丰富校园生活。三级家长委员会,积极参与学校的活动。以每一个重大节日、活动为契机,由家委会集中和分散组织课外“研学旅行”。实施德育教育,搭建家校桥梁。根据节气,举行的一系列活动,发挥XX教育的育人功能。
(5)主题班会常规化,诗情德育画教育。
工作室以德育教育为抓手,充分利用国旗下演讲,以主题班队会为踏板,每一周主题班会,办一期手抄报或写一首“诗情德育”的小诗,打造学生优秀的道德品质,做到课堂切入,课下落实。
5、叙事研究,在写中“思”。
用教育叙事传递教育思想,一直是我校班主任工作室的传统研究方式。在教育案例的整理反思中,老师们积累经验,分享智慧,做到了资源共享。
总之,育才小学XX班主任工作室为班主任工作搭建了学习历练、不断成长的平台,成为学校启迪智慧,泽润心灵教育品牌的一道亮丽的风景线。
在本学期,首先,我重视班委会的建设,以班委会,重点抓班风,班纪的建设。充分发挥班干部的核心作用,狠抓班级学生的出勤,课堂纪律,晚自习纪律,初步形成了一个纪律严明的班集体。在班主任和班干部的共同努力下,日常的卫生保洁,学生的日常行为习惯,都有很大的改观。班级管理井井有条,教室窗明几净,无人喧哗,初步形成了一个纪律严明,积极上进,凝聚力强的班集体。
回顾一个学期的工作,在队列队形、广播体操比赛中,重点培养了学生的.纪律观念,集体观念,吃苦耐劳精神,收效明显,通过军训,开学后,学生纪律严明,没有任何突发事件发生,精神饱满的投入到高中的学习当中。
在校秋季运动会中,动员学生积极参与。通过学生的参与,培养学生的集体主义观念和荣誉感,使学生树立不畏艰难,奋勇拼搏的精神。经过全班同学的努力,我班获得秋季运动会第二名的好成绩,同时,也锻炼了班干部的工作能力和责任心。校秋季运动会后,班级的凝聚力增强了,同学们也有一股不服输的劲头,完满的达到了参加校秋季运动会目的。
在班级的日常管理中。配合学校,认真完成学校布置的各项工作,作好本班的卫生保洁和执周工作。组织本班学生积极参与学校的各项集体活动。组织学生义务打扫物理和化学实验室的卫生,帮助学校搞好校家属楼的卫生。通过这些活动,培养学生热爱劳动,不怕苦不怕累的精神。
在班级纪律上,严字当头,妥善处理好第一个犯错误的学生,抓好每个违纪事件的处理,公平公正的对待每个学生。让事实说话,为班级管理树立明确的标准,作到令行禁止。同时,作好突发事件的预防工作,未雨绸缪,防患于未然。特别加强对学生抽烟,上网,晚上外出的管理,一经发现,严肃处理。经过努力,我班班纪良好,没有任何突发事件的发生。
在学习方面,认真检查学生的课内课外作业,督促学生保质保量的完成每天的学习任务。使学生养成自觉处理好自己的日常事务的好习惯,克服做事拖拉的坏习惯。指导学生掌握高中的学习方法,培养学生养成良好的学习习惯,具备较好的自学能力,尽快适应高中的学习生活。
在对学生的日常管理上,抱着作好学生的良师益友的态度,事事从学生利益出发,急学生所急,想学生所想。每周坚持与学生进行平等交流,认真与学生沟通,把握好学生的想法,关注他们的苦与乐。作好学生的家访工作,及时了解学生在家的学习情况,争取学生家长的配合,准确了解每位学生的情况。在对学生的教育中,作到有的放矢,让学生心服口服,收到了较好的教育成效。在学生的课外活动方面,组织学生开展丰富多采的活动,丰富学生的课外生活。本学期,组织本班学生进行拔河比赛,诗朗诵,纪念918事变演讲比赛,篮球比赛,收看名著改编的电影等活动。通过这些活动,陶冶了学生的情操,培养学生树立正确的审美观,锻炼了学生的组织和交往能力,拓宽了学生的知识面。
在学生的安全教育方面,组织学生参观了预防爱滋病知识图片展。对学生进行法制和安全教育,进一步提高了学生的自我保护意识和防范能力。进行了个人卫生教育和防火知识教育,提高了学生处理突发事件的能力。组织本班学生召开两次主题班会:一美国教育对我们的影响;二,我拿什么回报你,我的父母。在学生中形成了讨论,收到了良好的效果。
本学期,通过我和全班学生的努力,我班纪律稳定,学生学习积极性高涨,班级凝聚力强,各项日常工作井井有条,初步形成了具有良好的班风,班纪,学风的班集体。
转眼间,本学期已经过去三个月了,我不断地品尝着成功带来的喜悦,也一次次的承受着辛苦带来的劳累。让我体会到了成为一名优秀班主任的艰辛与快乐。我深刻的感受,那就是累。但让我积累了一点成功的班级管理经验。
细节决定成败。班主任工作本来就繁杂琐碎,每个学生都有自己的个性特点,气质、性格、兴趣也千差万别;所以要想搞好班级管理,那么必须从细节处入手,多观察学生的言行,及时发现问题,予以解决。否则,粗心大意可能会影响学生的一生。我认为下面的一些细节是很值得关注的。
1、抓好入学教育。
每接一个新班,抓住入学的大型活动对学生进行爱国主义、集体主义、校纪校规教育,加强组织纪律观念。激发为实现理想而努力奋斗的信心和决心。
2、 班主任应注重从班级的小事抓好日常管理。
这是班级工作的基础,日常管理中要做好学习常规、行为常规等常规管理,班级常规管理是班主任工作的重要内容,因为生活习惯决定行为习惯,行为习惯决定学习习惯,而对学生的管理首先从班级常规管理开始,对学生的教育更多的落实在班级日常管理中,所以学会用细节去感染、关心、,爱护每一个学生是班主任的职责。
3、炼就火眼金晴,促进学困生转变。
现在每个班级都有不爱学习,调皮的学生,对这一部分学生的管理,关系到良好班风、学风的建设,所以对他们要特别关注, 这样既促进良好班风的形成,又促进学困生的转化,可见班主任细致工作很重要。总之,注重细节的工作作风是班主任工作活力的保证。
一、班级基本情况概述
初一(1)班在历经第一次月考后,班风、学风一直保持稳定,学生都能遵守学校、年级的有关规定,但是随着课程的加深、学习难度的加大,以及近期各项活动的冲击,我班学生明显感到学习较疲惫,尤其后进生自信心越加不足,情绪波动较大。现将近期班级情况总结如下:
(一)学习方面
从近期学习成绩方面来看,语文、数学都略有进步,而历史、政治、英语,这些曾经的优势科目均有所退步,地理、生物依旧毫无起色。
从上课课堂表现方面来看,第一次月考后,随着课业的增多,课程难度的加大,孩子们学得很疲惫,上课走神、讲话、开小差的同学有所增多。尤其近期活动较多,也容易让学生分心,再加上受批评等负面用语较多,自信心严重不足。班级整体较浮躁。
(二)行为习惯方面
我班学生都已熟悉并能遵守《中学生一日常规》和《日常行为规范》,在老师讲明要求和规定后,绝大部分同学都能努力做到,只是有个别同学自律性不强,集体意识和谦让精神淡薄。但是,部分学生学习习惯仍较差,这直接影响到学习的进度和对知识的掌握程度,让人堪忧。
(三)卫生方面
自从劳动工具改良换代以后,环境区卫生方面是越做越好。现在,已基本上能做到不需要老师下去指导就能按时按质做好环境区卫生,这一点非常值得表扬!但是,课室的清洁卫生要注意方法,做好保洁工作,避免刚扫完拖完又被踩脏现象。讲台、窗台、门脚常是清扫的盲点。
二、针对问题的措施方法
1、针对现状,加强班会课这一主阵地。我班班会课基本由学生主导,让学生讨论发言在本周内值得表扬的人和事,以及做得不好的同学和事件。让同学们积极开展批评和自我批评,从而确保班级的正面风气,群策群力打压歪风邪气。
2、明确班级目标和个人的长远期目标。以每周周测成绩分析为契机,不断激发全班的团队精神,尤其是增强班上一部分懒散、散漫成风的学生的集体荣辱观,制定群体公约,要求班上每一位学生都竭尽自己的能力的去学习、并要求班上每一位学生都相互监督,与一切损害班级风气和名誉的行为作斗争,力争上游。希望用良好的班风促进班级良好学习氛围的形成。
3、充分利用好班级博客这一平台,将班级和学校所开展的一系列活动第一时间通过博客形式展示出来,或将在某方面表面突出的个人或具体事件公布出来,有利于进一步形成“比学赶帮超”学习风气和班级荣誉感、凝聚力。
4、充分发挥班干部、小组长、科代表的作用,培养学生自主管理能力,营造良好的学习生活氛围。如数学和生物科实施了学习小组,并有明确的小组分工和协作,这种捆绑教学,更有针对性并加强了竟争力,学生的学习能力和组织能力也得到了锻炼。
5、加强对后进生的教育,促使他们尽力把精神都放在学习上。同时,对成绩较差的同学,务必让其用各种方式方法来夯实基础,提高成绩。
6、密切联系家长,让家长配合我们的工作,及时对学生进行表扬奖励或批评教育。
三、体会
1、强抓纪律,形成良好的班风,不断提高学风。
2、一味的批评责骂往往事倍功半,成效较低,有时,尝试着从不同角度不同方面和不同层次的多去表扬学生,鼓励学生,努力发现他们的闪光点,帮助他们树立自信,从而激发学生自身的学习潜力,这样就有事半功倍的成效。
3、继续分层辅导。通过培优扶差,进一步缩小后进面,努力提升合格率。
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