教师培优帮扶工作总结(精选六篇)

刘莉莉老师

  教师培优帮扶工作总结1

  在学校领导、老师们的关心和支持下,本学期我能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差方案,使学生得到较好的发展。

  一是通过内化教育激发学生的学习动机,调动他们的学习积极性。不管是优等生还是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己,学习风气较以前有明显变化,学生的观念由以前的"要我学"转变为"我要学"。学生的自信心,意志力得到很大的提高。

  二是转变教学观念,提倡信心教育。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对后进生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点、缺点。用发展的眼光看待自己,分析学生。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把后进生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

  三是实行教法改革,充分发挥学生相互教育、自我教育的作用。摸清学生基础、能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本班学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。

  此外,在培优补差的过程中,我还从以下几个方面狠下功夫:

  1、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让后进生吃得好。

  2、课外辅导,利用课间,放学后的时间,组织学生加以辅导训练。

  3、发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让后进生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  4、对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  5、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题。

  本学期我虽然在培优补差方面取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改进。我相信通过今后的坚持和努力,我的培优补差工作一定会再上一个台阶。

  教师培优帮扶工作总结2

  考试结束了,成绩出来了。是一种欣慰,也是意料之中的结局,学生们没有辜负我的一片苦心,没有让我的执著变成失望!我真的很高兴,并感激于这班孩子的一起努力!

  带这个班级仅这一个学期,当时的及格率为98.04%,优秀率为31.37%,平均分为75.92。这个数据让我有些头疼,有些思考:改变这个现状,必须对症下药!于是我进行了学情分析,并制定了培优辅差计划,在以下措施上进行战略实施:

  (一)加强业务学习,不断提高自身素质。期初,我细细地品读《教师用书》、《课标》,认真地圈、画着,分析着教材的编排特点、教学目标、课时安排等等,审视着各单元的重点、难点以及教学建议,看看别人的教学设计合不合自己的班级和自己的实际情况,然后再整合运用。

  (二)积极参加学校的学习和教研活动,提高自身业务素质,创建有效高效课堂。学校的教研活动,只要我有时间,我就一定参加;外面有什么研讨或听课的机会,我一定努力参与,因为我清楚,这是我学习和充电的好机会。

  (三)结合教材内容对学生进行思想品德教育。这个班级的学生并不笨,笨的是老师有没有一颗爱心,有没有一颗发现的心。我发现他们的思想上缺了一样东西——竞争意识!这是最可怕的!他们散漫,他们糊涂,他们没有温习功课,他们不愿意二次作业!所以,得有念经的本领,得有交心的心!于是,我努力地结合课文进行数落,让他们找到自己的心!

  (四)做好家校联系工作,取得家长的密切配合。这儿的家长可真舒服,孩子交给学校,全是老师的事了!这是要不得的!我得突破这种保姆式的观念!于是家长会上,我要谈;电话里头,我要教!没有父爱,孩子会不够聪明;没有母爱,孩子会变得粗心!家长的配合,让我有了一个很好的助手——督促的人!

  (五)针对本班实际抓好教学工作

  1、根据本班学生现状,在教学中抓好两头,带动中间,课堂教学主要是让学生积极主动地学,精心设计教案,在提高教学质量上下功夫。

  2、注重培养学生良好的学习习惯,从点滴小事做起,重视学生能力的培养,课堂上会学习,教给学生学习方法,注意检查学生作业的质量,尤其是二次批改与辅导。还有一个智力残疾学生婷,她是个勤快的女孩,我的话她愿意听。

  3、重视写字指导,加强坐姿与执笔姿势的指导,严格要求,严格训练,消灭错别字。不给喘息的机会,每节课必坚持,每天必要求,做不到就批评,写不好就重做!

  4、经常开展竞赛、评比活动,激发学生学习兴趣。写字比赛,有奖!朗读、背诵得好,掌声很热烈!

  5、每日一下水文,引导学生提高了语言表达的能力,使习作成为丰富学生学习生活、增长知识、促进读写、开发潜能的过程。要让全体学生都有展示课外学习成果的机会,都能感受到成功的快乐。其实,我这是在变魔术——语言文字的趣味性!

  6、重视听写能力的培养,经常性地进行听写训练和测试,提高学生的判断能力和理解能力。

  7、注重课堂提问,面向全体学生,鼓励学差生发言,关注小组合作与交流,培养竞争意识。特别是课前的作业提问:组长,你们组的作业完成情况?学生哪个敢不完成呀?呵呵,真有效!

  总之,我凭借着教材的单元主题所带来的优势,创造性地进行教学。通过指导语文学习,不仅为学生打下坚实的语文基础,做人的基础,而且使他们成为乐于学习,主动学习,愿意与他人合作学习的成功的学习者,从而使他们迅速提高了成绩。当然,如果有下学期的相处,很多地方,还有待加强!我会继续执著于我的语文,我会对他们付诸更多的呵护。

  教师培优帮扶工作总结3

  转眼间,匆匆忙忙一学期就要结束了。在这一学期里和三年级孩子的相处,既是教育的过程,又是学习的`过程,为了更好地改进教学,现将具体工作总结如下:

  一、有效开展有效课堂教学

  积极贯彻教育局和学校的教育方针,努力实现课堂教学的有效性,向课堂4分钟要质量。提倡少讲多练,当面批改学生的课堂作业并进行适当的评价反馈,第一时间掌握好学生的学习情况。对不懂难懂的问题反复讲解,反复练习。

  二、努力营造轻松和谐的教学环境

  我认为,做为一名老师,首先要让你的学生能够接受你是他的老师。这样他在面对你,面对你的教学时,才不会因为反感你而反感你的教学内容。小学生很单纯,喜欢就是喜欢,不喜欢就是不喜欢。所以,我尽量在平时的教学中给他们营造一个轻松和谐的学习环境,让他们喜欢我,喜欢我的教学,喜欢学数学。

  三、让孩子们充分感受成功

  我相信,每一个人都想做一个成功的者,每个人都会为成功而感到高兴,并会为此下更大的决心,希望取得更大的成功。学生也一样,无论是优等生,还是所谓的后进生,每一个人都有闪光的地方,老师需要的是用一双公平的眼睛去发现他们的优点,并给予适时的鼓励,这比你苦口婆心的讲上一天都有效。为什么呢?因为你让他感受到了成功。数学课上,我会提很多问题,一般我都不请学习好的回答,我会根据问题的难度,找学习相对差一些的开始回答,答对了给予表扬,时间长了,次数多了,他们回答问题的积极性就高了。他们能回答问题,说明他们在听课,在思考,这是每一个老师都希望看到的结果。

  四、积极培养小助手

  一个得力的小助手,不但锻炼了他的能力,还可以帮你减轻很多工作。比如,这学期学到有余数的除法和多位数乘一位数的乘法,计算在这一阶段是最重要的,计算能力的培养就显得尤为重要。我在班里选了4个小组长和4个小助手,要求小组长每天给自己的组员出1道计算题,由小助手协助批改。每天1道题,时间长了,他们的计算能力得到了很到的提高。

  五、做好培优补差工作

  由于气候变化,这一学期我们班生病的同学特别的多,每个星期都有同学请假,但很多时候不可能不上课等着。所以这就需要到他来的时候给他补课,尽量不要让任何学生因为没有上到课而落后。同时,对于优等生呢,我会上网搜索一些比较优难度,比较新颖的题目给他们练习,以达到提高的目的。

  虽然,一学期下来,我取得了一些成绩,但还存在很多的不足。比如,跟家长沟通不够,导致学生家庭法作业不完成,课后辅导跟不上等。今后我将继续更新观念,努力提高教学质量,争取做到更好。

  教师培优帮扶工作总结4

  在长期教学传授工作中,使我认识到培优辅差工作的紧张性和必要性。培养国度的栋梁,最终应当珍视特优生的培养,使其从小能在好的方面,成长其聪灵本领的特长及综合本质的本领,使其从小养成竭力进修,群类拔萃,鹤立鸡群,为今后的成绩打下精良的根本。而本质教诲的紧张标记是学校教诲要面向全部门生。要想使每个门生都获得周全成长,这就存在一个带有广泛性、长期性的题目——差生的转化。那么怎样才华做好差生的转化工作呢?要求我们教师操行要更新教诲见解。

  1、周全查看明白门生。

  班主任要做好掉队生转化工作,周全明白门生,做到心中稀有。必须对其各方面环境做到心中稀有,这是做好转化工作的根本。应综合应用查看、查看、讲话等方法,从差别的侧面全方位明白掉队生,特别要重点明白把握下面几方面环境:

  1、门生个人的一船环境。比如:与其成长密切相干的事;作息时候安排;糊口生涯风俗乃至每日三餐的状况;和父母之间的干系等,可以经过议定周记,档案,家访等等方法来明白。

  2、门生本性心理特征。比如:乐趣喜好或特长;喜好看哪类书刊;喜好参加甚么活动;惭愧心理强不强;逆反心理如何;性情特征等。

  3、门生各方面的环境。

  (1)思维操行环境:对工作、社聚集体活动的热忱程度;对人的立场;在大家场合的行动表现等等。

  (2)各门功课进修环境。对进修的立场和乐趣,进修方法、进修风俗或进修时候安排。

  (3)健康状况。健康水温和疾病状况;对体育熬炼的立场和风俗;个人卫生环境等。

  2、客观分析门生,有的放矢。

  在周全明白掉队生各方面环境后,班主任要客观分析其构成的因为,然后有的放矢。在分析掉队生构成的因为时,可以从学校办理轨制,家庭教诲,进修环境,成长进程等方面入手。只有找对因为才华有的放矢。

  3、精确指导门生,处理好几个干系。

  (一)是表扬与责怪的干系。对掉队生应以表扬为主,表扬他们点滴进步,以激起他们盼望与进步的火花;以责怪为辅,尽量禁止在果然场地的责怪,尽管责怪,也要做到当令,适度。

  (二)是严厉要求与耐烦说服的干系。异国严厉要求就不大略有掉队生的变化,但要思虑他们的心理蒙受本领,要根据掉队生的详细环境辨别对待,渐渐进步对掉队生的要求,应是在耐烦说服根本上的严厉要求。

  (三)是惩前与毖后的干系。班主任要使掉队生对过去的弱点与不敷有精确的认识,引觉得鉴,以防备重蹈复辙。所以,惩前为了毖后,毖后是惩前的动身点和归宿。

  (四)班主任应多给掉队生一些机遇。在工作中要多给机遇给掉队生,乃至一些职务可以得当下放,让他们有机遇显现本身的特长,在为集体、,同学办事的同时来变化本身,建立决议信念,促使进步,从而到达转化的目标。

  转差工作紧张,而培养优生会使教师的工作驾轻就熟。

  1、把握本性:为了更有益于地做好培优工作,教师应当把握每个“特优生”的本性,根据各种现象顺手推舟,报告他们如何对待进修、糊口生涯应当有果敢拼搏的精神,要谦虚谨慎,不能粗心大意,在糊口生涯中碰到坚苦不要害怕,如许既拉近与门生的间隔,又明白了优生的本性特点和教诲了优生,可谓“一举两得”,只有深切明白,才华更好的培养“特优生”,到达抱负的结果。

  2、阐扬的效用:“特优生”无疑是班上的进修骨干,也是教师的得力帮手,那就要好好阐扬他们的聪灵本领,如我在班采纳“一帮一”活动,抓典范带平常帮教“双差生”,让一个“特优生”救助一个“特差生”,经过议定一个学期的坚定,班上有好几个“特差生”,已经是中等生了,在班里我特别珍视“特优生”的本领,罢休让他们斗胆的抓好班上的一切事变,尽本身的最大本领做到最好,他们相称于教师的摆布手,在进修上,规律上他们都起到榜样领先的效用,很有威望,我利用他们如许优秀的成绩、健康的思维和精良的规律去帮带“特差生”,并获得了必定的结果。

  3、精确指导:人并不是圣贤,谁能无过,最宏大的善者也应当有不对的时候吧!何况是不定性的小门生,不管成绩有多优秀的门生也有出错的时候,这时候,面对这些比较有本性的门生就看教师的教诲的方法了,教师对甲等生出错行动是不是是睁只眼闭只眼,顶多以“今后注意”之类的话语敷衍过去算了,如果是如许的教诲方法,只能宠庸门生反复出错的风俗、因为门生异国认识到出错的紧张性,而教师异国精确的指出出错的性质,因为和风险性,给其作详细分析,异国指出改错的路子,大略会养成学屡不改的败行,如许长期下去,何谈是优秀的门生呢?

  4、加强培养:注重培养特优生的求知望和进修自发性,变动“特优生”的进修自发性鼓励进修的求知欲望和摸索精神,使其在好的根本能更进一层,要想更好的培养“特优生”,最终,教师本身要有广博的学识和结壮的专业程度。“要想给门生一杯水,本身要有一桶水”。

  在今后的培优和辅差工作中,我会更加竭力,当真向有经验的教师进修,连续摸索总结经验和实践,更新进步,篡夺更好的成绩。

  教师培优帮扶工作总结5

  这个班级我已带了两年,对学生的学习能力有了一定的了解。哪些是属于比较懒,哪些是属于接受能力比较慢,哪些是上课易分神的,我都心中有数。

  说真的,培优辅差工作如果都靠课外时间根本不可能。一是教师没有那么多时间,二是学生也会厌烦;三是有可能反面加重学生的负担;四是安全问题。下面谈谈本学期,我在培优辅差方面是如何做的。

  1、对于本班的这些后进生,我一一利用下课时间与他们谈话,消除他们的敬畏心理,拉近他们与老师的距离。

  2、我从加强阅读量入手。对于班级每天布置的阅读,我都督促这些后进生完成。目的就是那他们有没有自觉,遇到不认识的生字,有没有去查字典。经过一段时间的督促,发现大部分学生还是能做到。

  3、对于后进生少批评,多表扬。以激起他们希望与进取的火花;以批评为辅,尽量避免在公开场合的批评,即使批评,也要做到适时,适度。

  4、优先批改作业。作业练习是学生巩固所学知识的重要环节,作业批改是教师检查教学效果的必要手段。优生的作业书写规范,正确率高,批改起来心情舒畅,差生的作业费时。教学中我是这样做的:首先,差生的作业实行专业设计。根据他们的实际水平,设计一些简单的、模仿性的作业。(随着能力的提高而逐步加大难度)。其次是他们的作业尽量当堂批改,随到随改,优先批改。最后是作业的评价,在作业的评价中,只打“√”,不打“×”错误的地方怎么办呢?只画一条横线,提醒学生红线上面有错误,必须改正。学生经过认真思考湖,会做了,就将错误的擦掉,填上正确的,老师看到改对后,在红线的末尾填上一个较长的“/”了一个不太规范的“√”,如果修改后仍是错的,红线不动,直至改对为止。这样既维护了学生的自尊心,增强了他们的荣誉感,又养成了有错就改的好习惯,也便于老师监督学生对错题的修改。经过这样反复的时间过程,一个个错题的被改正过来的,成绩一步一步提高了,我的目的也达到了。

  5、对于优等生,总是引导他们做好预习工作,并学会做批注,要他们带着问题来上课,重视他们课外阅读与积累。对于他们测试取得好成绩的同学,及时进行表扬,并奖给本子或铅笔,以激励他们不断进步。并为优等生找竞争对象。这样,在你追我赶中,他们的学习劲头就更高了。

  以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法,谈不上什么经验,在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力,认真向有经验的教师学习,不断探索总结经验和实践,更新进取,争取更好的成绩。

  教师培优帮扶工作总结6

  在长期教育教学工作中,使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培养国家的栋梁,首先应该重视特优生的培养,使其从小能在好的方面,发展其聪明才智的特长及综合素质的能力,使其从小养成努力学习,群类拔萃,鹤立鸡群,为以后的成就打下良好的基础。而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展,这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的转化。

  本学期本人根据学生的情况,对个别优生进行培养,发挥优生的所长,并对差生进行教育,提高差生的学习积极性,根据学校的要求,有目的,有组织地,有内容地开展工作,巩固他们的学习基础,分层教学,针对学生的不同特点因材施教。在培优辅差方面做了这些工作:

  下面就差生转化工作总结了几点做法:

  一、真情化冰法

  二、优先提问法

  三、优先批改作业法

  四、暗示提醒法

  五、及时表扬法

  以下是我在培优工作中的几点做法和体会:

  一、了解“特优生”的个性和素质

  二、发挥“特优生”的作用

  三、正确引导“特优生”

  四、加强培养“特优生”

  同时,我在培优辅差方面还做了这些工作:

  1、定期开展工作,在规定时间内安排好内容。

  2、进行分层教学,优生以提高为主,差生以巩固基础知识为主,还设立培优及辅差部,完成分层练习。

  3、向学习传授学习方法,发掘他们的潜力。

  4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考,培养学生的创新精神。

  5、利用课堂、课间时间进行辅导,确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。

  6、经常向优生进行思想教育,找差生谈话,提高他们学习的兴趣。

  以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法,在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力,认真向有经验的教师学习,不断探索总结经验和实践,更新进取,争取更好的成绩。