本学期以来,高一语文备课组全体老师在学校领导和年级组领导的大力支持下,围绕着学校和年级分配的任务,以全面提高学生的思想道德素质和文化素质为工作目标,积极开展各种教学教研活动;同时,坚持新课改,边教学边实践,努力提高自身的思想素质和业务素质,认真学习,结合新教材和学生的实际情况,努力转变教学思路,作了许多具体工作。现在,我代表语文组全体成员对本期的工作总结如下:
1、加强理论学习,改变教学观念,尽快熟悉新课标和高考考试大纲,并用以指导教学工作。
我们高一备课组,3位中年教师,4位年轻教师,只有一人在海南工作过四年,其余的老师都对海南的考试考纲不熟悉,对课堂思路和新课改把握不准,体会不深。在这种情况下,我们共同认真学习和讨论新课标有关理论,努力转变教学观念,还学生学习语文的主动权,积极调动学生学习的兴趣,在双边活动中,注重培养学生“自主探究合作”的精神,尽量使学生各种思维得到有效的锻炼。
2、加强备课组集体备课,把集体备课落到实处
做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是教学目标、学生练习,都要集思广益,取长补短。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享,分工合作,经常互相听课,取长补短,这使得年轻教师较快地站稳了讲台。全期听课情况如下:陈胜全听课114节,周松林听课91节,姜平听课93节,马善迎听课35节,邹丽听课109节,万仁君听课103节,杨依依听课46节。他们的听课涵盖了高初中,以语文为主,其他学科兼顾。看来老师跨学科听课的要求是可以值得提倡的。
3、搞好个人备课。首先,统一备课规范。
由于本组年轻教师多,因此我们尽量写详案,每个教案都要有教学目标、重难点、教学方法、教学过程、板书设计和小结等。其次,备课做到四个精心。每位教师要精心制定教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心选择习题。再次,做好课后备课。老师上完一节课后,要及时总结与反思这堂课的得与失,为下一节课提供借鉴。为此,认真落实学校实施的青蓝工程的导师制制度,年轻教师虚心求教,先听指导老师的课,在备课完善后上课,一般要比指导老师的课晚2—3课时。这种做法很好,极大地提高了老师的教学水平,一举两得。
4、狠抓课堂教学向课堂40分钟要效率。
课堂教学做到三为主:以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,变“以教为本”为“以学为本”,针对不同的实际情况研究教法与学法,着力调动学生学习的积极性,努力把工作落到实处。
5、在教学中培养学生独立阅读的能力,注重培养他们的个性化阅读和良好的阅读习惯。
在教学中,老师尽最大可能为学生提供阅读空间,克服现在图书馆还没有开放的困难,老师尽量在课堂上补充,如周老师坚持课前的3分钟演讲,陈校的课堂大容量训练,邹丽、万仁君的文言文阅读拓展等;下期开始,为了弥补阅读量的不足,老师们利用课下的时间,从各种书报杂志上剪贴了许多有益的阅读材料,充实丰富学生的语文阅读生活,确定好早读材料。
6、把握好教材的深度与难度,在注重学生活动能力培养的同时,扎实抓好语文基础知识的积累。
本届学生基础知识比较薄弱,而我们的教学时间又相对不足,在这种情况下,我们要求向课堂要质量,尽量利用教材作例子,巩固基础知识。与此同时,特别是在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。
7、积极组织学生参加各种活动
9月18日举办高中诗歌朗诵大赛,掀起读书活动,组织高初中学生参加了全省语文阅读能力大赛,我校高中42人、初中36人参加了海南省的决赛,预计要到3月份开学时才有评奖结果,参加了全国创新作文大赛,极大的锻炼了学生。对提高学生的写作水平和能力起到了很好的推动作用,联合艺术组成功的举办了硬笔书法大赛,正确引导学生认真对待书写,不光是对语文学习有帮组,对其他学科的学习也有帮助。
8、在班级内部,由语文老师组织开展各种丰富多彩的活动。
比如,课堂前3分钟要求学生到讲台上演讲,或是为同学们讲解一个题目,这既锻炼了学生的胆量,有提高了学生的语言表达能力,可谓一举两得;每周练习写钢笔字。教师全收全阅或者部分批阅,经过不断练习,很多学生的书写情况有了明显好转。
以上是我们高一语文备课组的一些具体做法,如有不足之处或不当之处,请领导批评指正。
本学期以来我们备课组各位老师一贯做好“六认真”工作。认真并高质量地组织好备课组活动以增强组内凝聚力,每周二下午我们都会集中在办公楼文综室进行集体备课,讨论教学形式,编写下周分层教学内容。我们分工明确、细致,每一单元细分课时,并安排中心发言人,该发言人要提供集体备课讨论稿,详细解说教材的重点、难点和疑点,设计好课堂练习,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识,再作适当增减,形成各自的导学案。面对新教材、新内容,只有充分发挥教师的主观能动性,通过相互听课、评课,以相互促进,提高自己的教学能力,更好地实现教学目的。同时落实教改教研,本学期本备课组成功举办了“和谐校园杯”主题征文比赛。同时,我们全力配合教研组,上好组内公开课。当然,一学期下来,备课组在各方面也存在很多的问题。
分析总结如下:
1、横向联系做得不够,对各兄弟学校及本校其它年级的教学进度、教学方法、教学效果了解不多,备课组在进度不够快,学生的阅读和完型接触得相对较少。
2、课堂45分钟的效率不够高,教师在延伸拓展等方面关注较少。
3、学生学习效率不高,没有组织强而有效地课堂教学,重复性记忆过多,导致一部分学生兴趣低下。学习时间也远远不够,没有足够的操练和练习来巩固是达不到学习语言的目的的,同时两极分化的现象开始出现。
整改的措施:
1、每个月尽量通过各种渠道了解兄弟学校的教学进度、教学方法和教学效果,做到知己知彼,心中有数。
2、有针对性地加强听力和阅读方面的练习,进行强化训练。
3、有针对性地了解学生,进行分层次教学,重点抓成绩处于中低的学生和暂差生,个别辅导和集体辅导相结合。
4、加强备课组建设,尤其是在钻研教材和教法上,取长补短,学习。向教学成绩突出的班级学习,通过多听其他老师的课,多评课来提高自己的专业水平。
5.提高课堂45分钟的效率,在钻研教材和教法的基础上,有效利用课内时间进行课内练习和课堂巩固,减轻学生的课业负担。
6、本学期因时间紧,内容多,新课刚刚能上完,没有时间进行系统复习,因而把复习工作结合在平时的教学中完成。
总之,我们将尽自己最大的力量,把备课组工作做好。
初二语文备课组一学期来,在教务处的直接领导下,团结协作,充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能,使初二语文教学质量在原来的基础上有所进步。
1.团结协作,相互尊重,不断切磋,共同提高。
全组教师没有发生过任何教学及管理之外的任何矛盾,而在有关业务上、语文问题上则又充分争鸣,有些具体语文问题之争从个别探讨到小组讨论,十分活跃。大家都谦虚谨慎,努力钻研,严谨治学。在关于如何突破难题,不仅在每周的.备课组活动上讨论,在其他时间这种探讨也时常进行。特别是每上完一堂课,经常切磋,交流课后个人反思。正是这样,才使得年级各班齐头并进、整体水平不断提高。
2.紧张有序,步调一致,学案导航,以学定教。
大家认认真真,从备课,写教案到练习作业的批改都一板一眼地做好,积极参加备课组活动,紧张的工作,从不影响备课组活动。除了单元策划分工合作之外,还经常给备课组出谋献策。学校、教导处布置的工作,我们备课组无一拖拉,教学进度及时,重点难点突破,练习、测验等主要工作全组步调一致。
3.在岗进修,严谨反思,借助妙方,为我所用。
通过远程网络进修学习、外出听课及日常教学中的观察、思考,我们进一步明确了“顺学而教,以学定教”的教育理念,在教学中尊重学生的个性发展,关注每一个学生的身心健康,注重教学资源的生成性,注重教师相机诱导的智慧性。懂得如何让学生在快乐中学习,在严谨的思维中有收获,给我们以很大的启发。本学期,年级的顾xx老师为xx和xx客人开设了一堂生动精彩的公开课,课题是《蓝蓝的威尼斯》,顾琴老师向校外学校开设了《雁门太守行》,孙xx老师开设了校内公开课《结尾也需点睛——记叙文结尾抒情议论》,他们的课受到了校内外老师的一致好评。
4.通过多种活动,努力培养学生语文综合实践能力。
一学期以来,结合学校德育处教务处本组开展了以下语文活动:《长城专题》小报制作评比活动,《中学生与社会》作文比赛,争章夺星阅读比赛,让学生接受了几次爱国主义精神洗礼,取得了可喜的进步。
总之,备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用,备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体,他能在第一时间内发现问题并解决问题,实实在在地进行学科教研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信,抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。一学期结束了,相信学生在未来的语文学习中定能更上一层楼。
本备课组共有五位教师(何老师、刘老师、潘老师、黄老师、程老师),在教育教学工作中,我们团结协作,用心开展课改活动,在课改方面,进行了大胆有益的尝试,并取得了必须的成效。现总结如下:
一、为共同的理想而奋斗:俗话说:“有了目标就成功了一半。”我们五人有着一个共同的目标,努力做一位好教师。正因为有了这个共同的理想,我们都能勤勤恳恳、任劳任怨,尽自己的全力备好每一节课,讲好每一堂课,对得起每一位学生。
二、加强备课组的群众协作:除了参加方高组长主持的语文教研组活动外,我们还经常举行备课组活动,随时随地都有可能讨论教学工作资料,对教材的重难点进行分析,统一认识,明确教育教学目标,协同工作,收效好。初一时参加市统考,在同类学校中我们平均分名列前茅。
三、导优辅差工作:初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作,帮忙学生树立学习的信心,我们本着不能让学生掉队的指导思想,针对学生发展程度极不平衡这一特点,在每次测验后大家都碰头商量,研究方案,突出导优辅差的对象并定出计划。有时利用下午第四节课义务辅导,使学生的成绩有不同程度的提高。
四、用心参加各种活动,树立大语文观:针对初二学生的特点和实际,本着“扎扎实实打基础,认认真真搞训练”的原则,除了上好语文课以外,我们还用心参加并主动组织各种活动:
(1)经常化的课外阅读活动,充分利用校图书馆,加大了阅读量,开拓了学生的知识面。
(2)结合学校开展的实践活动,布置相关的作文练习。如我年级学生施抗洪在本学期举行的《红色之旅》征文活动中,获得市二等奖的好成绩。
(3)精选资料,切实提高学生的语文潜力。
我们从教学实践中认识到,群众的智慧是无穷的,只有团结合作,才能创造出优良的成绩。教学道路任重而道远,我们备课组成员将会继续努力,力争发扬长处,注意改正不足,在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好,全面提升学生的语文素养,为学校建设做出应有的贡献。
本学期,我们四年级语文备课组的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作,一个学期以来,较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际,我将对本组工作作一回顾、总结,从中汲取经验,找出不足,以便今后能更好地开展工作。
备课组是学校的基本教科研活动组织,也是学校落实校本培训,加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有六位语文老师,有着丰富的课堂教学经验与教研能力,在备课组活动中,发挥着传帮带的作用。一个学期以来,凡是组内教师执教公开课,无论是组内的研讨课,还是校级展示课,执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教,而在一次次试教的过程中,组内老师都会悉心地听课,耐心地指导。平日里,我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思,上完一节课,各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思,找出问题,并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学,还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流,取人之长,补己之短。在我们组,为一堂课的设计与教学策略,大家经常在一起研讨,办公室、走廊、操场上。到处有我们一起讨论的身影。
一、常规教研:新颖独特,个性鲜明。
对于新教材,如何准确定位,如何有效落实课堂教学,提高学生的语文素养,一直是我们所思考,所探索的问题。
"一月一次的常规自查"形式多样,切合实际。教师自查后同组教师再互查。在互查作业中,我们欣喜的发现了许许多多的"特色作业",老师们重点抓学生的阅读,通过读书卡督促孩子们的课外阅读,无疑是一个考验学生能力的有效手段。
老师们边教学边反思,边反思边总结,不断地发现问题,解决问题,促使老师们快速成长,规范了老师们的教学行为,使老师们养成了良好的教学习惯。
二、集体备课:群策群力,行之有效。
四年级语文教研组,有着浓厚的教研氛围,年轻教师对教研的热情高,对学习的渴望强烈。我们的集体备课可以用八个字来形容,就是"群策群力,行之有效"。学校本学期开展的"教学比武"活动,历时三个月,差不多贯穿整学期。其间,我们全员参与,层层评选,三级展示。现在,我们已经总结出行之有效的集体备课模式,即"提前布置,分头准备;各抒己见,达成共识;根据学情,形成个案;教后反思,不断改进"。从而达到通过集体备课来提高集体教研水平的目的。
三、赛课磨课:专家引领,千锤百炼。
"研讨出真知,研讨出效率"。这样浓厚的教研氛围映衬出市二小语文老师的团队合作精神。"磨课"也是四年级组语文老师在教研中求真求实的具体表现。学校请来教邢台研员老师等来校指导。专家们具体指导的虽是一位老师,但提高的却是我们教研组这一个群体。
"赛课、磨课",使我们语文组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高,尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼,要集体努力。这可真是"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来"!
四、特色活动:异彩纷呈,硕果累累。
我们教研组的特色活动是围绕学生活动和老师活动两方面来开展的。学生活动,注重年段特点。比如在学校读书活动中,不仅举行了全校的"爱国诗歌朗诵"的评比,还组织了"诗文手抄报"的展示,写字比赛,"好书漂流"活动,以丰富多彩的形式来促进学生多读书,读好书,丰富了学生的文学底蕴。
在教师的教研活动方面,最大特色就是"实效性强"。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥,或者是浪费时间的。我们先后组织了"期末复习专题交流"、"提高语文课堂教学有效性"、"围绕一句话,把内容写具体"专题交流等活动。这些活动既给老师们提供了一个展示自己能力,抒发自己心声的平台,同时也使他们在这样的活动中得到了锻炼和提高。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!曾经,教研使我们不断发展;将来,我们还将更加努力教研。在教育教学的道路上,掌声永远在背后,鲜花永远在远方,我们永远在路上!
由于疫情原因让本学期成了不平凡的一个学期,尽管时间紧迫,责任重大,我们九年级语文备课组在学校领导与语文组的带领下,依然坚持学习教育、教学理论,群策群力,集思广益,真正做到了集体备课与教学反思相结合。现将本学期工作总结如下:
一、认真组织集体备课活动
在寒假疫情期间,我们备课组内就进行分工合作,资源共享,取长补短,加强备课组集体备课。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
二、定期召开语文备课组会议
本学期的复习任务繁重,为提高复习课的效率和保证复习资料的有效性,备课组也多次召开备课组会议,群策群力并合理分工,发挥了备课组的集体力量。
三、积极开展公开课和讲座
尽管时间紧迫,责任重大,我们九年级语文备课组依然积极开展公开课和讲座活动。特别是复习课,该如何提高语文课堂教学的有效性呢?九年级语文备课组的公开课的课题就以复习为主题,以便于促进课堂教学改革。特别是陈可鲜、应小明、李国平、徐飞飞等老师的复习公开课获得了听课老师和学生的一致好评。
四、抓好复习,落实考点
在最后的复习阶段,我们备课组群策群力,商定复习方法,落实考点。
1、狠抓语文基础知识的训练,在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围。
2、重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路,“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读。复习过程中,并且抓好课外文段的阅读训练,着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
3、重视文言文的阅读训练,对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段、名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法。
4、对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心,要把作文的分解训练和综合训练结合起来,每周都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文的指导和讲评工作,特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。
5、复习时要从学生实际出发,面向全体,注重实效,要理论联系实际,讲练结合,精讲多练,以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。
6、要合理安排复习时间,每课时都要集中解决一个问题,并且要抓“突破口”,不盲目“开快车”。
7、在专题知识的测试阶段中,做好学生的成绩统计工作,及时了解学生的掌握情况并做好点拨。
8、在综合测试的阶段中,要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因,并从中找出规律来,以提高学生的应试能力。突出“测—评—练—讲”的模式。
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