如何做好学生控流保学工作
生源是衡量民办学校的一张晴雨表,所以控流保学工作对于一所民办学校而言尤为重要。想想几年前的暑假,我们老师顶着烈日,走村串户宣传招生。近几年来生源已经不是问题,但是随着环境的不断变化,我觉得控流保学来不得麻痹大意。
综上所述,我想谈的第一点就是我们每个人都应当有一个主人翁的姿态,把自己当做育才的主人,育才的荣辱就是自己的荣辱。
第二点我想谈的是关于班主任应尽的一些职责。学校领导放心交给你一个班级,我们应当尽心尽力去管理好这个班级。那么作为班主任该怎样去做呢?
首先应当是关心学生,爱护学生。真正的把学生的权益放在首位,从小处着眼,从小事着手,真正把爱心播撒到每一个学生的心中。近几年我一直是带新生班,刚刚接手,学生们不熟悉学校的环境,不适应学校的管理,再加上彼此也是陌生的,难免会想家,甚至想不在这里读书。这个时候我们应当多关心学生,多帮助学生,无论是在生活上还是在学习上多站在家长的角度去为学生们想一想,让他们尽快的熟悉环境,熟悉彼此,适应管理,让学生们在这里生活学习能感受到一种家的温暖。
第二步就是严格要求,提升成绩。由于各乡镇来的学生成绩都是参差不齐,绝大部分的成绩比较落后。父母把他们送到这里无非就是孩子的学习能得到提高,我想这是每个家长的心声。如果他们的孩子学习成绩提高了,那么他们还有什么理由不继续留在育才就读呢?
最后就是勤于沟通,勤于交流。学生们在校生活学习的点点滴滴,无论是好是坏,作为班主任都应该第一时间让家长知道,比如学生在校生病了,或者意外受伤了,还有学生学习进步了,参加活动获奖了等等,要做到与家长勤沟通,多交流,目的是为了让家长能真正感受到老师是在真心关爱他的孩子。育才的老师是负责任的。
以上就是我作为班主任在控流保学方面做的几点工作,也取得了一些成绩。当然,学生流失的原因可谓是林林总总,以上仅是我的一点不成熟的见解,但是我相信,只要我们能够全身心的投入,坚决不放弃每一个学生,我们的控流工作一定会达到预期的效果。
在教学实践中,我始终把树立学生良好的道德品质和正确的人生观、世界观放在教学工作的首位,帮助他们树立远大的理想,找到自己人生的价值和意义,使他们能够多一份为国为民的承担意识,意识到学习的目的并不仅仅是为了自己。让他们形成一种积极向上的心态,勇敢的面对学习过程中可能出现的一切问题。这种积极的学习态度对控流工作的顺利进行打下了坚实的基础。下面我就将阐释我对控流的一些具体方法。
一.奖掖后进,有的放矢
在教学过程中,许多老师片面的追求成绩,这样无疑会挫伤后进生的学习积极性,对控流工作起到阻碍作用。在我二十多年的班主任工作中,我始终把工作重心放到后进生身上。后进生往往在学习中缺乏兴趣,学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况,我开放班级的各种管理工作故意让后进生来做,增强他们的责任感。例如:窗帘让房帅同学来管,撮子让张朝来管,扫帚,水桶……甚至于连粉笔和板擦都分配下去,并且每月总结。这样,让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在,感受到自己在受到大家的关注。并帮助他们分析学习成绩不好的原因,找出他们身上的不足,让他们养成对学习的兴趣。同时,我还建立了学生家庭联系卡,上面详细准确记录每个学生的家庭住址,联系方式。坚持每一天考勤制度,严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象,一旦发现问题和家长及时沟通,避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
二.扶贫帮困,共同进步
为了能够帮助特困生完成学业,学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人,因此每带一个教学班,我都会第一时间上报特困生的档案,为特困生学习扫清经济障碍。及时上报我班特困生情况,不仅为学校提供依据,也为我班的控辍工作开展打下了基础。我班的冯宝同学父母离异,母亲身体有病,只和姥姥以种地、卖菜为生,生活很艰苦。我把他列为我的扶贫助学对象,经常给他捐献一些生活和学习用品,在学习上尽可能多地关照他,并且让同学们在平时的课间生活中尽可能的和他沟通交流,不触碰他敏感的神经,让他体会到集体的温暖,现在他的学习稳步上升,而且原本的沉默寡言的他如今成为我们班上的朗诵高手。他自己也对生活,对未来充满了信心。
三.相亲相爱,形如一家
作为一名班主任,我一直十分重视对和谐的师生关系的构建,二十多年的教学活动中,我一直和学生们保持着亦师亦友的良性师生关系,甚至许多毕业许久的学生如今依然和我保持着密切的联系。在教学活动中,我一直坚持在课间和同学们沟通交流,畅所欲言。上到国家的时事政策,下到柴米油盐的琐事,通过交流不仅可以活跃学生们的思维,让他们更多的关注生活而不局限于书本,而且可以拉近我和学生们的距离,形成和谐的师生关系。我还经常举行一些诗歌朗诵比赛,拔河比赛等文体活动,让他们感受到集体生活的乐趣,学习之外的乐趣。这样,我就掌握了控流的主动权,确保了控流工作的顺利进行。
经过我的努力工作,我班控流工作收到了很好的效果,探究我所取得一些成绩,我觉得控流工作要做好,重要的不是采取什么手段,而是需要老师真正的把教书育人作为自己一生的追求与信念,真正的把学生的权益放在首位,从小处着眼,从小事下手,真正把爱心播撒到每一个学生的心中,这样才能够实现教育的目的,也能够使控流工作水到渠成的顺利完成。
一、回顾及成绩
今年,我担任六年级班的班主任工作。这个班是我从一年级一直带上来的,所以学生的“底细”我是一清二楚的。一学期来该班通过我的努力和学生、科任教师的共同努力、配合,有让人高兴的也有让人作进一步思考的问题,但总的来讲是较好的,这学期中没有出现任何有损学校利益、名声和让人积极痛苦的事情。
二、为人师表,率先垂范。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答
三、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排。
四、鼓励学生展示自我,树立自信
六年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用班会开展一些小活动,诸如:查字典比赛,成语接龙,童话故事比赛等来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。
五、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用家长会、或是平时放学时与多位家长进行交流。
六.经验教训
开学不久在我的带领下,学生积极配合选出我班的班干部,并明确各班干部自己的职责。并制定了班级公约,各班干部都积极认真履行职责,都积极发言,勇于检举不良行为的学生,同学之间相互帮助和监督,使原先少数有点调皮的学生都不能觉有“英雄”无用武之地,这是良好班风建成的重要原因。
时光飞逝,伴着新年的步伐,一个学期又将结束了。
回顾过去的一个学期,我深感班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本班学生特点是中上层生少下层生多,多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念,没有良好的养成习惯。为使我们班形成积极向上的集体,学生能成为全面发展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下几方面的工作。
一、营造氛围,促进优良班风的形成。
1、抓好纪律教育
一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响,因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。
2、开展班级活动,引导健康发展
作为六年级的班主任,我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学的活动中,孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读书读报的好习惯。
3、鼓励竞争,共同进步
没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑,和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识,及自我管理的能力,班上形成了你追我赶的学习氛围。
二、以德育为主,重视养成教育。
常规管理是德育的重点,只有常规管理跟上去了,才能更好地开展各项养成教育工作,而习惯的养成也利于常规的建立。
1、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡目染”。开学初,学生随手扔纸片的不良习惯很普遍,我只是躬身一一捡起,送到教室后面的.“垃圾箱”。从此,教室地面开始逐渐清洁起来。(班主任 )此外,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。
2、加强日常行为规范教育,强化行为规范的养成训练。
本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,开展争创“行为规范标兵”的活动,要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。
3、建立严格的检查制度,让常规养成教育自觉化。养成教育就是通过各项活动,使同学们言行“规范化,自觉化”。建立严格的检查制度,长期督促、检查学生遵守规范的情况,是保障学生良好习惯形成的关键因素。
4、加强学生文明礼貌教育,帮助学生建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手,对学生进行教育,提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际,建立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度,层层检查,逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面,第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。
三、培养学生良好的习惯
班主任在开学初的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心,动真格,采取各种方法,并且要坚持下来。具体操作如下:
(1)抓课前预备:俗话说,良好的开端是成功的一半,一节课的课前预备十分重要,预备铃一响,我就先到教室里去。好多学生,打了铃之后,象没有听到似的,在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯,我要求学生利用课前2分钟时间,回忆上节课的内容,久而久之,养成习惯。学生良好的习惯一旦形成,班主任的工作变得非常轻松,班级的管理非常顺心。
(2)抓发练习本:我注意到,好学生的本子、书都是干干净净,整整齐齐。后进生的书少封面,掉底子,本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象,上课时把本子带进教室,放在讲台上,下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上,把讲台围个结结实实,各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩脏。抢完了,一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在,我决不许有这样的现象出现,练习本由值日生分给各组长,由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯:就是一边唱姓名一边把本甩过去,现在的本子质量差,往往在空中就散了架。这种情况也不允许,规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的,要经常讲,反复讲,直到学生的习惯养成为止。
四、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值,同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
这个学年的班主任工作,我也积累了一些经验,这些经验是我将来管理班级的财富。当然,我深感班主任工作责任重大,尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好。
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