优秀少先队辅导员总结

张东东老师

  优秀少先队辅导员总结1

  自从我担任少先队辅导员以来,紧紧围绕学校德育工作,结合本班特点,切实有效地开展了一系列的活动。现总结如下:

  1、组建一支热心为班级服务且有一定工作能力的班队干部。开学之初,我就组织学生投票选拔各方面比较优秀的学生组成新的班队委,分工明确,职责到人,并定期对班干部的工作进行小结,肯定成绩提出不足,不称职的班干部可以改选。实践证明,班干部责任心增强了,同学们也觉得很公平很公正,有利于班级工作的开展。

  2、继续狠抓养成教育。我很重视学生的学习习惯和行为习惯的养成教育,力求把工作做得细致入微。如要求学生要有良好的坐姿,发言要大声、大胆、大方,学会认真倾听,作业要按时完成,书写要整洁等。

  3、为了更好更全面地了解学生情况,我采取家访、打电话等多种方法与家长建立联系,让家长及时了解学生在校情况。为宣传学校的办学理念,我遍访了我班全体学生家庭,与家长进行了充分沟通。

  4、安全教育时刻不放松。为提高学生自我保护意识,我利用健康课,加强学生的安全教育、爱国教育、卫生教育、法制教育,教育学生要珍惜生命,学会保护自己,做一名遵纪守法的小公民。结合预防手足口病及地震灾害等,我及时向学生宣传了有关预防知识,让安全意识深深植根在学生的心中。

  优秀少先队辅导员总结2

  一、 坚持抓好常规教育,促使自身建设上新台阶。

  这学期,我坚持做好少先队的各项常规工作,促使少先队组织充满活力。

  坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下,在雄壮的国歌声中聆听师生共同主持、参与的国旗下讲话,使队员受到一次又一次的教育。

  坚持各项检查。每天由大队部组织大队委员对全校队员的卫生、两操、礼仪等方面进行检查,每天检查每周公布。每天中午还有一个班的同学到各处值勤,做好校园保洁工作,保持学校卫生,维持学校秩序,阻止同学们打闹。每周一进行一次卫生大检查,亲自带领各班卫生委员,共同检查教室及卫生区的卫生情况,并由此作为三好班集体评选的依据之一,使校园保持洁、齐、美。

  坚持“主题队会观摩”制度。主题队会是展示队员活动成果的场所,是锻炼队员能力的舞台,每学期保证一次人人做队课活动,并要求各中队辅导员听课,相互学习,大队部对各中队主题队会进行观摩和抽查,肯定活动开展较好的中队。

  二、积极开展各项活动,深化少先队素质教育。

  、充分利用板报、红领巾光比站等教育功能。我们少先队利用班级的板报、校园小广播、等有效地进行新闻发布、节日教育等活动,如每月各班根据工作安排及时板报内容,有国庆节、教师节、科技节、安全教育、心理健康知识等。红领巾广播站每两周播放一次,内容涵盖广泛,有名人的廉洁故事、读书故事、好文推荐、心理咨询等。、认真组织每周升旗仪式。每个星期都能有条不紊的组织好学校的升旗仪式,提前通知,提前做好准备工作。仪式做到有程序、有重点、有中心发言人。大队部及时做好工作安排,以及学生训练工作,保证每周的升旗仪式有秩序、有质量的举行。

  三、加强小干部的培养,提高队员工作能力。

  学校为小干部成长搭建舞台。大队辅导员是学校德育工作的助手之一。而大队干部则是我的小助手了,学期初小干部的选拔尤为激烈,同学们都积极踊跃参加竞选。选拔出来的小干部通过一学期的历练,正朝着“自主管理、先锋先行”的方向发展。通过对各年级队干部的培训和实践中的及时指导,使他们上岗能力得到了提高,更让他们体验到队干部岗位的崇高,增强了红领巾的荣誉感。通过对队干部的适时表扬、肯定和奖励,使他们感受到了集体的温暖,体验到了付出与成长的.快乐。一批批队干部在磨练中脱颖而出。我校少先队把少先队小干部的培养工作作为一项重要工作来抓,重视提高少先队员工作能力和工作热情。少先队每月培训一次干部,组织他们学习《中国少年报》、《少先队小干部》、《中国少年儿童》等报刊,教给他们工作的方法,增强他们的服务意识。为了使每一次的升旗仪式都能给全体少先队员带来心灵的震撼,树立小干部们在少先队员中的威信,我都是提前一周安排好内容,并指导他们进行试讲,这一活动的开展,进一步培养了小干部们的责任心和语言表达能力。

  中队为队员成长搭建平台。在队员中,我们形成了“人人是管理者、处处有管理者”的自主管理模式。各中队设立了大大小小不少岗位:中队卫生管理员、个人卫生检查员、纪律管理员、各中队每一个队员分管一项日常事务工作,形成了一种人人平等、人人有责、相互竞争、相互促进、相互交融的良好机制。在管理别人和被别人管理的角色不断变换中,让更多的队员拥有自我表现、自我锻炼、自我管理、自我教育的机会,使每一个队员都能得到全面发展,真正成为中队的主人。

  四、工作的不足,及以后的设想。

  少先队工作应是学生工作的一面旗帜,少先队工作也理应像红领巾一样鲜亮。我的工作定位就是把常规工作做好,做扎实。在创新方面,在队活动的正常规范方面,在师生的激励机制方面做得还很欠缺。我想,这也正是我今后努力的方向。

  优秀少先队辅导员总结3

  少先队组织是我们党创立并领导的少年儿童的群众组织,是团结、组织、教育、引导广大少年儿童好好学习、天天向上的阵地,是学校教育的重要组成部分,少先队辅导员在学校中具有双重身份,既是少先队工作的主导力量,又是学校教书育人的教育工作者,最重要的是辅导员还是孩子们的心灵塑造者。

  一、聆听心声,架起心灵沟通的桥梁

  中队辅导员,不但要保质保量的完成本科的教学工作,还要关注每一位少先队员的成长,用无私的爱和贴心而诚挚的呵护,与每一位队员进行面对面的交流,心与心的沟通,让他们感受到温暖。我中队有一名叫王鑫的孩子,他是本学期刚从外校调到我们四小来的,每次和我对视的时候眼神里充满了冷漠。一次队会其他孩子快乐而自豪地唱着“队歌”,我却发现王鑫的视线在教室里漫无目的的扫来扫去,目光里透着无奈和羡慕。怎么会这样啊?不经意间我发现,王鑫的胸前怎么没有那条鲜艳的红领巾呢?后来了解才知道,王鑫从小跟随妈妈在让胡路繁华的商业区长大,妈妈每天从早忙到晚,让孩子“自由发展”,结果王鑫每天过的都是无拘无束,逍遥自在的生活。慢慢的小王鑫成了那里同龄孩子的小霸王,养成了天是王大他是王二的思想。到了上学的年龄了,突然结束平日无拘无束的日子,当然不适应了,三天一大架,两天一小架,所以鲜艳的红领巾只能和他说“拜拜”了。我看在眼里急在心里,我决不让一个孩子站在“大家庭的”门外。从那之后一有时间我就找王鑫聊天,了解了王鑫的喜好,摸透了他的脾气秉性,静待时机。突然有一天,我无意间听见王鑫和几个孩子的对话,嚯……王鑫的言词简直就像一名“小领导”么,我干嘛不投其所好呢?我把班级的某个时段的纪律交给他来管理,结果非常好,同学们反响也不错,过了不久,王鑫的胸前也飘起了那条鲜艳的红领巾。当我再和他对视的时候,王鑫的目光变得和同龄孩子一样纯真。

  除此之外辅导员还要言传身教,看到地上有纸屑,窗台上有灰尘,我都会和孩子们一起捡,一起擦,慢慢的孩子们习惯了,见到纸屑弯弯腰,见到垃圾伸伸手。对学生一个鼓励的微笑,一声真诚的问候,一下关爱的抚摸,一个严厉的警示……让他们感觉到学校无小事,处处是教育,教师无小节,处处是楷模。在孩子们的德育教育的成长道路上真正起到引领、示范的作用。

  二、转变角色,开创个性张扬的空间

  中队辅导员真累啊!起早贪黑的最后还不尽人意,有的辅导员以点带线收效甚佳,一个活一人干,一个活一群人干又什么效果,辅导员是累,要不怎么给咱们配了这么多的“秘书”——中队干部呢?你不用或不善于用那结果只有一个字“累”。有的时候辅导员和队员就像战场上的敌我双方,辅导员得绞尽脑汁想怎么对付这批敌人,如果中队干部是通信员的话,你这场战斗怎能不以胜利告终啊?中队干部是一个中队榜样的代表,只要中队干部真正做到位,中队工作就会事半功倍的,百花齐放。

  1、管理自己小天地

  现在的孩子在家中是小皇帝、小公主,过着饭来张口、衣来伸手的生活,长辈对孩子的宠爱超越了极限。不少学生孩子自理能力甚差,劳动观点淡薄,经不起挫折,为了激发孩子们热爱集体的热情,增强集体凝聚力,培养主人翁精神,我们实行岗位轮流制,把中队的日常事物分成若干个岗位,竞争上岗,定期考核,不合格的在竞争中自然被淘汰,限期整改,制定整改措施,大家互相监督。全体队员人人有事做,中队事物事事有人做,队员们获得了真正意义上的“小主人”的体验。每隔一段时间进行评优,做到:公平、公开、公正,并记载成册。孩子们的“小天地”出现了前所未有的新气象。

  2、创意自己小舞台

  为了充分展示队员的特长,我适时引导学生去尝试创新,让孩子们的聪明才智在短短的40分钟主题队会里充分的展现出来。但是有的时候过于注重过程而忽略了各个环节真正存在的含义,给孩子们的印象是为了完成任务而开队会,失去了主题队会的主题体现,更让少先队活动失去了存在的价值。作为一名中队辅导员,我觉的,孩子们是应该喜欢少先队活动,愿意在这课堂之外的活动中展示自己的,所以我在把握好本次主题队会主线的同时,尽量放手,发挥每一名队员的想象力,必须做好充足准备。比如,在一次“争做文明好少年”的主题队会活动中,我完全信任孩子,提前把需要准备的事项告诉各个小队长,用他们聪明的才智编排了各式小环节,使本次主题队会开的别具声色。其中的一则童谣编排上孩子们自己串联的动作,还在大队举行的童谣比赛活动中取得了很好名次呢!著名教育家苏霍姆林斯基说过:“教育人,就是要培养他对自己有严格的要求,要做到这一点,就不能总牵着他的手走路,而是让他独立行走,因而离开自我教育是不可思议的”。这种特殊的活动不仅增进了师生的友情,学生的思维、情感等等各个方面都得到了锻炼。

  三、丰富活动,提升综合能力的源泉

  在活动中队员与队员,队员与辅导员才能从严肃的教学课堂中走出来走进生活中来,也是少先队真正存在的意义,是其存在的价值体现。少先队活动没有教材,少先队活动就是一本生动的活教材。

  少先队活动还可以张显学生的个人魅力,记得去年元旦大队举行“童心飞扬”绘画比赛,现场作画当场打分,直接评比出名次,每个中队派两个代表。可以说要求参与者,不仅有绘画的才能,还要有当场拟题作画的应变能力。班长自告奋勇第一个举手,当我说谁还想参加么?教室内顿时鸦雀无声,这时班级里平日最不注意个人卫生的于泽成颤颤巍巍地举起了手,同学们顿时笑成一团,我也很吃惊,很难想象把绘画和平日里我们的“邋遢大王”联系在一起,见没人举手,只好派二人代表本中队参加绘画比赛了。赛后广播播报比赛结果,当广播里传来:“一等奖三年四班于泽成”的时候,好像在平静的湖面上扔下一块大石头,顿时一片哗然,同学们纷纷投来赞许的目光。事实胜于雄辩,通过本次活动,孩子的自信心得到了锻炼,同时彰显了其个人魅力。

  实际上,少先队活动也是个另类的教育载体,不能放过任何一个教育的好时机。新学期,我发现孩子们下课的时候,三五成群趴在地上,玩一种叫做“拍卡”的游戏,非常不卫生,春季是各类传染病的高发期,孩子们的行为非常容易感染上各类疾病。就在上周大队举行的春季跳绳比赛,我没有提前通知孩子们练习,到比赛的时候随便点了几名同学,去参加比赛。结果我们中队无论男生、女生无一进入前三,所以集体奖便于我们中队无缘了,当时我们中队的气氛,用比较流行的话说,真叫人郁闷啊!孩子们,都低下头一言不发,实际他们现在的行为已经为自己的表现做了总结,于是我抓住这个契机,趁热打铁,说到:“从哪跌倒就从哪里爬起来,失败不可怕,可怕的是失败后的一蹶不振,今年咱们没有成绩,明年咱们的成绩肯定能比今年好,孩子们有信心么?”“有!一定行!”等等下决心的话语响彻耳畔。孩子们真的说到行动到,第二天再看三年四中队的同学,人手一根跳绳跳的好不热闹啊。小小的跳绳比赛,让孩子们的集体荣誉感得到了提升,同时还锻炼了身体,下课也看不见三五成群围的男生在一起拍卡片的情景了。我很感谢这次大队活动。我们的收获是远远大于我们损失的。

  以新课改为契机,开展新式体验教育,例如,为了激发孩子的各方面的竞争意识,我们还组织了“快乐成长我能行”的系列活动。能够主动帮助别人的“助人星”,一天下来个人卫生保持最好的“卫生星”,各科突出表现的“状元星”。并在队会上用一对一的形式和其他同学进行交流,锻炼了学生们的表达能力,增强了孩子们的竞争意识同时树立了孩子们的自信心等等。让星星闪烁校园,照亮每个孩子的心。

  学生的养成教育也不可忽视,这是在日常生活中时时刻刻点点滴滴汇聚成的。为了维护校园环境,培养学生爱班级、爱学校的责任意识,我们开展了“知荣辱,树新风,我行动”等系列主题教育活动;开展“良好习惯伴我行”‘三别(向粗鲁告别、向陋习告别、向不文明告别)’‘四带(把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给家长、把谦让带给社会)’‘五无(地面无痰迹、室内无纸屑、桌椅无划痕、墙壁无印记、出言无脏话)’等礼仪教育。

  总之,作为一名中队辅导员,要把竭诚为一切孩子的健康成长服务作为工作的出发点和落脚点,为了一切孩子,为了孩子的一切,而坚持不懈。