学习贯彻**对湘潭大学的重要批示精神体会范文

一所大学的文化、精神与传统，是在长期的办学历史过程中逐步积淀形成的。优良的办学传统，既是一所大学精神气质的标识，也对学校师生在思想品格、价值观念、思维视野、行为风格等诸多方面，起着潜移默化的作用。**在对我校作出的重要批示中，特别强调要弘扬优良传统，这对于我们正确把握培养什么人、如何培养人、为谁培养人这一根本问题，充分发掘并弘扬学校优良办学传统，着力造就具有健全人格、爱国情怀、创造能力、全面发展的高素质人才，有着重要的思想指引和实践指导意义。

肩负着“一定要把湘潭大学办好”的厚重责任，六十年来，一代又一代的湘大人，既经历了上世纪七十年代到八十年代中后期，在一片原野上开创湘大辉煌那一段艰苦创业的激情燃烧的岁月，也有着上世纪八十年代末到九十年代初，没能充分实现学校发展预期的失落，既在负重前行的道路上收获过国家重点学科、博士学位点、国家级科研平台、国家重大项目相继突破的喜悦，也在激烈竞争中充满着不进则退、小进即退的危机感与紧迫感。回顾六十年的发展历程，正是在这种成事不骄、迎难而进的磨砺中，造就了湘大独特的精神与传统，让湘大和湘大人总能在逆境中保持沉静，以充分的自信与顽强的意志奋力前行。

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弘扬湘大优良传统，就是要赓续团结共进、坚忍不拔的奋斗品格。对于学校的办学传统与文化精神，实际上一直有着不同的解读，比如，“能谋大事、干大事、把大事干成”，道出了湘大人的胸怀气度与实干精神;再比如，“人心齐、人情真、人气旺”，表达了湘大良好的人际关系与团结奋进的和谐氛围;还比如，“洞庭湖的杨柳，倒着插也能生长”，体现了湘大人不畏艰难、百折不挠的精神风骨等等。这其中，湘大人在大事难事面前始终齐心协力，团结一心，攻坚克难，是最为突出的体现。在新的时代条件下，进一步推动学校的改革发展，应当说，机遇很多，但困难也不会少，这需要我们继续弘扬上下一心谋大事、团结共进促发展的优良传统，以更加强大的凝聚力、更加饱满的精神、更加昂扬的斗志，投入到教学、科研、人才培养、文化传承创新的各项具体工作当中去，营造良好的发展氛围，创造更好的工作业绩。

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弘扬湘大优良传统，就是要赓续海纳百川、兼收并蓄的治学精神。复校之初，来自全国近九十所高校的老师，带着不同的学术观点、治学精神和文化传统，在湘大这所没有门户之见的年轻大学里开展教学科研，为学校形成一种求真务实、开放包容的学术氛围与传统奠定了良好的基础。建校六十年来，无论是上世纪九十年代“娃娃教授”群体的涌现、“法学人才风暴”，还是到现在由院士、国家“万人计划”百千万工程领军人才、国家“____”特聘教授、“长江学者”特聘教授、国家教学名师等人才担纲的师资群体，都始终恪守学术道德，以严谨务实的精神来开展教学科研。推进学校新的发展，需要我们在思想认识和实践上，真正把大学作为一个读书做学问的地方，不论是老师还是学生，都能切实贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针，不断弘扬我校兼收并蓄、严谨笃实的治学精神和学术传统，加强学术交流，潜心求学问道，严守学术规范，净化学术空气，以期日有所进、日有所新，求得真本领、真学问，促进学校学术的繁荣发展，不断提升学校的科研实力。

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弘扬湘大优良传统，就是要赓续敦厚朴实、向上向善的湘大文化。大学文化氛围体现大学的精气神，在一定程度上决定一所大学科学研究和人才培养的格调与品位。我校一直重视文化的构建、传承与创造，也形成了自身一定的文化特色，这既体现在学校的日常运行与管理当中，也体现在师生的交往与日常行为当中，既体现在师生关心关注国际国内大势的思想自觉当中，也体现在深入社会了解社情民意的实践当中，既体现在严肃严谨的学术交流探讨当中，也体现在雅俗共赏的校园文化活动当中。在学校丰富多彩的文化中，其内在的一个鲜明特质，即是敦厚朴实、向上向善，比如，学术研究中学阀、学霸鲜见，培养的学生以吃苦耐劳、温良朴实著称，开展的文化活动中也打造了诸如传统孝文化、公益文化等有全国影响力的品牌等等。这一优良的文化传统，既塑造了湘大人的独特风骨气质，也无疑与培育和践行*核心价值观有着内在的自洽性。继续大力弘扬湘大优秀文化传统，对于进一步凝聚师生力量、培育湘大精神、造就高素质人才有着极其重要的作用。

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弘扬湘大优良传统，就是要赓续以人为本、关爱学生的人文情怀。把如何培养人落实到人才培养实践中，根本就在于要按照立德树人的要求，遵循教育教学和人才成长规律，关心关爱和教育引导青年学生健康成长，促进学生全面发展。在长期的办学过程中，我校始终坚持以人为本和人才培养的中心地位，完善奖助贷补机制，构建服务学生六大体系，丰富课外文化实践活动，为学生成长成才创造了良好条件。尤其是广大教师，切实把教书与育人、言传和身教统一起来，着力引领学生前行、呵护学生成长。在这当中，老教师中有典范，青年教师中有榜样。如培养了三位院士的李寿佛老师，以“认真教学生先做好人”的理念悉心教育学生，被袁亚湘院士称之为“世界上教数学分析最好的老师”，再如治学做“良师”、为人做“慈父”的王向清老师，在关心帮助学生的细微处教育引导学生的学术发展和个人成长等等。大学的建设和发展，归根到底，人是最关键的因素，只有切实落实办学以教师为本、教学以学生为本的理念，为教师的发展创造更广阔的空间，为学生的成长创造更有利的环境，才能把立德树人落到实处，真正提升学校的竞争力、影响力。推动学校朝着办得更好、更有特色的高水平现代大学迈进，需要我们继续坚持以人为本、彰显人文关怀，进一步完善人才引进、培养和稳定机制，进一步深化教育教学和人才培养改革，更好地激励师生勤奋进取、追求卓越，使更多优秀人才脱颖而出。