学习**在全国教育大会讲话精神心得体会

**、*、中央**9月10日出席全国教育大会并发表重要讲话，强调全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。

六大“方面”

在教育大会上的讲话让我们倍感振奋，增强了我们的职业自信，同时也为我们高校思想政治辅导员指明了方向，**要求培养学生要在六个方面下功夫，为我们开展大学生思想政治教育工作指明了前进方向，学生工作必须围绕坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质等来开展，通过明确教育内容、丰富教育载体、创新教育手段、完善教育阵地，使思想政治工作像盐一样溶解到各种食物中自然而然吸收并发挥作用。作为一名中国共产党党员，作为一名高校辅导员，学习贯彻**在全国教育大会发表的重要讲话精神，不能只学不做，光说不练，把要求停留在口头上、写在纸上，而是要通过学习，深刻把握其讲话的精神实质，自觉把要求转化为内在动力，应用于实际工作中。辅导员身处育人育才一线，具有管理者和教师的双重身份，是离大学生生活“最近”的人，要努力回归政治思想引领“职业本分”，深入探究思政大学问，不断锤炼育人真功夫，努力在政治上、思想上成为大学生“最亲”、“最信”的人。

九大“坚持”

一连用了九个“坚持”，把加强和发展我国教育的保障、任务、战略、方向、路径、关键、方式、使命、基础等全方面问题作了鲜明的强调，这是**对教育战略全局的把握和对教师战略地位的精准把握，也给我们所有学工系统教师答了“疑”、解了“惑”，党的领导是保障，立德树人是任务，优先发展是战略，*是方向，扎根中国是路径，人民中心是关键，改革创新是方式，民族复兴是使命，人民教师是基础。

教育的目的

**在全国教育大会上的讲话中提到，“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”我们的教育是为人民服务、为**服务、为改革开放和*现代化建设服务的，作为作学生思想政治工作的辅导员，首先要始终同党和人民站在一起，坚定自己的理想信念，忠诚于党和人民的教育事业，不断通过政治思想理论的学习充实自己，加强对**理论体系的认同。在坚定自己的理想信念的同时，我们必须积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，贯彻落实**共同理想，在学生中传播中华民族伟大复兴中国梦的正能量，使*核心价值观渗透到每一个学生的生活与学习中，规范学生的日常行为，让学生能够在正确价值观的指引下健康成长。

教师的使命

在讲话中强调，“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”，**再次对教师的使命责任进行深刻阐述，是我们*教师队伍建设的行动指南。作为战斗在教育工作第一线的高校学生辅导员，我们应该深刻领会**讲话精神，科学把握*教师队伍建设要求，坚持立德树人，把教育培养、管理服务和自我修养结合起来，做先进文化的传播者，做党执政的坚定支持者。充分挖掘自身岗位的育人元素，紧扣全员全过程全方位育人，全心全意为师生员工服务，营造良好的育人环境，以过硬的政治素质、精湛的业务能力和高尚的师德师风培养德智体美劳全面发展的*建设者和接班人。

教师的定位

“以德立身、以德立学、以德施教。”这是*对广大教师，特别是高校教师立德树人、行为世范的新阐述和新要求。好的老师必须以德服人，不断提高自己的道德修养与人格品质，给学生传授正确的道德观，要有蜡炬成灰泪始干的奉献精神，带头弘扬*道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生，兢兢业业的做好本职工作，把握好自己的言行，不能在纸醉金迷的社会大环境中迷失自己的方向，失去自己的判断力，做出不符合教师身份的事情。要做一名好老师，必须要有扎实的学识，自己的知识储备必须远大于学生所需。作为一名高校学生辅导员，不仅要具备过硬专业知识，还要具有管理的智慧，让学生在校期间不仅能够学到专业相关知识，还能学会生活、处事的智慧，以学生为本，在学习生活各方面给学生提供帮助和指导。同时，一定要始终处于学习状态，及时更新自己的知识储备，通过课余时间的学习，提高自己的教学管理能力，充实拓展自己的专业知识，要有前瞻意识，给学生以更好的指引。 

教师的要求

作为一名辅导员，要做好大学生健康成长的指导者和引路人，围绕学生、关照学生、服务学生，用心点亮学生前行的道路;就是要坚持走好辅导员职业化、专业化、专家化道路，加强育人实效，做好思政工作的“排头兵”。在日常工作中一定要对学生充满爱心，关心学生的日常生活，及时为学生排忧解难。平等对待每一个学生，尊重学生、理解学生、宽容学生，加强自己的责任心，增强学生的信心，树立学生的自尊心，把自己的爱倾注到每一个学生身上，使自己成为学生思想上的领路人，学习上的好帮手，生活中的好朋友。把自己对学 生的爱体现到平凡、普通、细微的日常教学管理工作中去，发现学生身上的闪光点，包容学生的缺点和不足。