以手为话题初三作文600字五篇

以手为话题初三作文600字1

世界上有许多的手——灵巧的手，懒惰的手，纤细美丽的手……，而我的妈的手却是勤劳的。

放寒假了，我们回到老家为过年而忙碌着，而我们原来美丽、温馨又宽敞的家，现如只能用“惨不忍睹”来形容了，再经过家具的“大迁移”更是不可名状了。妈妈把衣柜和小床换了换位置……在这样冷的天妈妈不停忙碌着，我想我如果帮妈妈多干一点活妈妈不就轻松一点吗?于是我扫起地来，我和妈妈把卧室的桌子柜子什么都安置好，把炉子也搬进了卧室，在炉子前我感到那么的温暖，“妈，我想看电视了。”我知道电视在外面的客厅，客厅里冷得无法坐人。“马上搞定!”老妈自信地说，“不会吧，电视上这么多乱七八糟的线，电视搬到卧室没闭路线也没法看呀!”我有点不相信，可只见妈妈把线一股一股的拔下来，然后又从另一间卧室把线从墙洞里拽出来，然后再把这根线引到有炉子的卧室，三下五除二妈妈不一会就弄好了。这下我满足了，舒舒服服的钻进被窝打开电视，妈妈却又开始打扫另一间卧室，“妈，那一间不住人，别打扫了。”“过年了，哪里都要干干净的，那样才舒服吗，别管妈妈了，你玩吧。”我几次喊妈妈休息，妈妈每次都说快好了。在我模模糊糊快要睡着的时候看见妈妈还在忙碌的身影……

我怀念妈妈那粗糙而丑陋的双手，是这样的手养育了我们三个，是这样的手为我们做出可口的饭菜，是这样的手为我们撑出一块干净又温暖的天地，是这样的手为我们操劳，为我们忙碌……

我对妈妈的感情已不能用一个爱字来形容了，而是无数的爱。无数的爱组成了一双勤劳的手，那双令我感动的手，令我怀念的手……

以手为话题初三作文600字2

一阵阵风吼，一串串热泪，还有那太阳无神的双眸，伴着我对您那双温暖的大手的回忆，渐渐进入了黄昏……

那双手，很大，很瘦，也很粗糙。可刚才，他还紧紧地握过我的手，是那么温暖，那么亲切!一瞬间却不见了，我的手被松开了。

梦醒了!我又一次在梦中失望地寻找——爷爷的那双手。

冬天，爷爷的大手握着我的小手。风再大，雨再猛，任凭它们怎样猛吼乱叫，我一点儿也不害怕，因为一双小手藏在那双大手里，在那儿可以寻到温暖和安全。你看，那边一个玩雪的女孩儿，正把红红的小手伸向了那大手……她，就是我。

夏天，爷爷的大手握着我的小手。西瓜熟了，西红柿红了，一老牵着一小走进了菜畦，伴随着一粗一细的两种笑声，一大小一小，一递一接，充满了多少的情和爱!哦，那瓜好甜呀!

大手握着小手，握过眼角的泪珠，握去了身上的尘土，握平了心灵的创伤，握来了全家的幸福!

冬天又来了，天更冷了，风更大了，那双大手却没有了往日的温暖，当我伸出小手寻觅温晚，寻觅慈祥的时候，再也不见了那消瘦的手，任凭热泪扑簌簌下，再也没有人为我擦……他已经走了，永远地走了，他去了一个很远很远的地方!

好几次，我一个人徘徊地雪地里，习惯地伸出小手，握到的却是一团凄凉的空气;好几次，我一个人来到院子里，看到那递过来的西瓜，正要伸手去接，原来只有风雨中稀落的菜畦……

爷爷，您离开我已经快九年了，而在这九年里，我还时常想起您的音容笑貌，我有好多话想对您说……

啊!爷爷的手!我只能在梦中感觉到那份温暖，那份爱，寄托那份情思……

以手为话题初三作文600字3

老师的手是神奇的，是与众不同的，是具有魅力的。

音乐老师能让我们大饱耳福。

有一次，在音乐课上，励老师为我们演奏了一曲《月光曲》。她的十只手指在琴键上弹跳着，优美的旋律随之而来。她的双手时而左，时而右，旋律也时而风平浪静，时而波涛汹涌。此时，我不禁想起了课文《月光曲》中贝多芬弹琴时的一幕幕情景：一缕缕银白色的月光，洒在微波粼粼的海面上……同学们在旁听得如痴如醉，仿佛身临其境。但是励老师最拿手的是拉小提琴。她左手拿着琴，右手拿着弓，像个演奏家。她的右手一上一下的，左手的五个手指在琴板上快速地跳动着。一个个小蝌蚪似的音符都被励老师服了，转成了一首首美妙的乐曲。

美术老师的手让我们大饱眼福。

在一堂美术课上，朱老师向我们大显身手了一番。他手举着画笔，在洁白的纸上飞舞着，只一会儿工夫，一幅栩栩如生的画便展此刻我们眼前：东方出现了一片秀丽的朝霞，一只活灵活现的大公鸡站在大石头上啼叫，真是金鸡报晓阿!当同学们画不好的时候，朱老师只要在画卷上“簌簌”地修上几笔，一幅逼真的画面就出现了。朱老师真不愧是神笔马良再世阿，我们自愧不如。

有一次，我竟然忘带了水彩颜料，这可怎么办呢。我在美术课上只能呆呆地坐着，看着别人画画。下课后，朱老师把我叫进办公室，拍了拍我的肩，仿佛在对我说：“你呀，记忆力也太差了吧。上节我千强调，万嘱咐，你今天怎么又忘了呢?这次就算给你的一次教训，下次不能再忘带了。”我在身旁一个劲地点头。老师的手让我享受到了音乐的灵感，欣赏到图画的美，还教育了我。老师的手真神奇阿!

以手为话题初三作文600字4

我的作业中有着老师满满的文字，满满的知识，满满的心血。

粉笔下，字里行间，洋溢着老师的期望。钟声响起，粉笔就开始在老师手中挥洒着，每分每秒都不容放过。时间飞逝，钟声又起。老师放下粉笔，指间充斥着粉笔灰，手也变得干燥不已。看着满是粉笔灰的手，我想对您们说“老师，辛苦了!”;红笔中，一笔笔批改我们的作业、考卷。见到一落千丈的成绩，深感担忧与不解;见到步步高升的成绩，又感到开心与骄傲。

在学习中，社团中，人际关系中。我都在与“困难”对抗，它会产生负面的作用，不断的堆积在心中，令我气馁，令我放弃，又或是令我逃避。有时正当我灰心丧气之时，老师就会像是个手拿旗子，用力挥舞为我加油的人，好让我不会在“困难”面前低头。在越过这障碍后，迈向成功的路程中，老师就像在终点手拿银玲，发出悦耳的掌声。我们遇到困难时，老师都能给予我们最大的鼓励与支持!

老师会用那双手，拿起装满甘露的杯子，轻轻滴洒在我们含苞未放身上。等待未来绽放出一朵最鲜艳耀眼的花，无论是玫瑰，是桃花，或是牡丹。都将会是朵独一无二的花;老师会用那双手，为我们整理凌乱而稀少的羽毛，等到我们展翅翱翔在属于我们的那片天空中，又将为我们喝采。无边无际的碧蓝空中，可能会遇到比我们大好几倍的东西，但就如老师的鼓励“勇敢应对”;老师会用那双手，将迷路的小羔羊送回家，不让他进入危险的森林中。

我想对您说“感谢您，对我们的无私奉献!感谢您，对我们的教导!感谢您，对我们的鼓励与支持!”

以手为话题初三作文600字5

无意间看了看日历，今天是母亲节。在记忆的长河中畅游，一幕幕快乐的场景印入我的脑海。我最忘不了的就是生我养我的母亲，她的一双手更令我难以忘怀。

小时候，母亲总是用一双光滑又洁白的手抚摸着我白嫩的脸蛋，亲昵地说：“宝贝，又跑出去玩了吧，要记着玩的时候注意安全哦。”每当这个时候，我都爱把头依偎在母亲怀里，听她唱欢快的童谣。

时间如飞箭，转眼间过去了十个年头，我未曾留意过母亲的手，直到那一次……夜里，我正在书桌旁，攻克着一道道难题，“咚咚咚”母亲轻轻地叩了叩门，进来了。“来，喝杯牛奶吧。”母亲把一杯带着热气的牛奶放到我的桌上。我注意到母亲的手和我幼年时抚摸我的手有了很大的不同。幼年时那双光滑的手不见了，取代而之的是一双苍老的手。我呆住了，母亲用她的手掌抚摸了一下我的脸，嗔怪道：“快写吧，别放松。”我感到母亲的手变粗糙了，没有了以前的光滑，像一块干枯的老树皮，手心起了又硬又厚的茧子。我看着母亲的手，发现她的指甲不再是薄薄的了，而是厚厚的;指关节不再是纤细的，而是又粗又肿的;手背也不再白嫩，上面满是岁月留下的痕迹。

天哪，谁能想到母亲这十多年来经历的风雨，她为了我，在命运的风雨中搏击、前进，那双光洁无瑕的手，在搏击的道路上一点点变老……想到这里我的眼泪无声地溢了出来。

啊!母亲!随着我年龄的增长，母亲也渐渐变老了，她的手也失去了光泽。母爱如歌，岁月在母亲的眼角留下了鱼尾纹，在母亲的脊背绑上了千斤石，在母亲的心里烙下了深印痕……但她仍然坚持搏击风雨，母亲的伟大无法想象!我爱我的母亲!